《（全國通用版）2018-2019版高中語文 專題四 慢慢走 欣賞啊 文本13 荷塘月色課件 蘇教版必修2.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用版）2018-2019版高中語文 專題四 慢慢走 欣賞啊 文本13 荷塘月色課件 蘇教版必修2.ppt（63頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、文本13荷塘月色,專題四慢慢走，欣賞啊,1.理清全文思路，體會作者情感。 2.賞析景物描寫，掌握描寫手法。,【學(xué)習(xí)目標】,,預(yù)讀先學(xué),多讀厚積,品讀研析,,,內(nèi)容索引,預(yù)讀先學(xué),一、音正形準 1.給下列加顏色的字注音 (1)單音字 煤屑() 幽僻() 蓊郁( ) 踱步() 彌望() 裊娜(), 語言知識強化,xi,p,wn y,du,羞澀() 峭楞楞() 梵婀玲() 鹢首() 斂裾(),m,nio,s,ln,fn,y,j,顫動() 顫栗(),(2)多音字,顫,處,挨著() 挨打(),挨,獨處() 妙處(),荷,荷塘() 負荷(),,,,,chn,zhn,ch,ch,曲,曲徑() 曲調(diào)(),
2、脈,脈搏() 脈脈(),,,q,q,i,i,h,h,mi,m,纖,纖腰() 纖夫(),參,旋律() 旋風(),旋,參差() 參商() 參加(),媛,媛女() 嬋媛(),,,,,xin,qin,cn,shn,cn,xun,xun,yun,yun,綴() 輟() 掇(),惦() 掂() 踮(),梢() 艄() 鞘(),2.給下列形似字組詞,(1),,(3),,(5),,點綴,輟學(xué),拾掇,惦記,掂量,踮腳,樹梢,艄公,劍鞘,僻() 癖() 劈(),倩() 靚() 靖(),宛() 婉() 惋(),(2),,(4),,(6),,幽僻,癖好,劈柴,倩影,靚妝,綏靖,宛然,婉轉(zhuǎn),惋惜,二、詞語積累 1.理解
3、運用 (1)蓊蓊郁郁：________________ (2)沒精打采：____________________,樹木茂盛的樣子。,形容不高興，不振作。,判斷下列加顏色詞語的運用是否正確。(正確的打“”，錯誤的打“”) (1)小車在通往村頭的水泥路上疾駛，兩旁新開墾的耕地平坦而寬闊，地里的油菜苗已經(jīng)蓊蓊郁郁，又預(yù)示著來年的油菜花的爛漫和豐收。() (2)他的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，過去那種沒精打采的樣子再也看不見了。 (),,,對點小測,,,答案“蓊蓊郁郁”不能用于形容油菜苗,2.辨詞填空 (1)斑駁斑斕 斑駁：原指一種顏色中雜有別種顏色，文中有深淺不一的意思。側(cè)重于顏色、花紋相雜，不單純，不統(tǒng)一，
4、常形容舊壁、舊畫。 斑斕：燦爛多彩。側(cè)重于色彩錯雜，常形容色彩。 雖然奧朗則布妻子的陵墓造型設(shè)計與泰姬陵相仿，但是其規(guī)模、用料、魅力卻遠遜之，且許多墻壁已經(jīng)______不已，因此人們將這座陵墓稱為“窮人版泰姬陵”。 隨著家庭裝修越來越個性化，木門的色彩也變得越來越五彩_____，根據(jù)自己的喜好將家里裝修成自己喜歡的顏色，能夠讓家居生活的幸福感得到提升。,斑駁,斑斕,(2)剎那霎時 剎那：極短的時間；瞬間。原多用以解釋佛典，后又用于一般口語和書面表達中，意為“一瞬間”；可說成“一剎那”；可以作狀語，還可以作賓語。 霎時：極短時間。相當于“一會兒”，可寫成“霎時間”；不能說成“一霎時”；只能作狀語
5、，不能作賓語。 這是他一生中最輝煌的一_____。 _____間，雨散云歸，無處追尋。,剎那,霎時,(3)風致風韻 風致：除了指美的姿態(tài)外，還可指風味、風趣。除此之外，還有風度、品格和情趣等語義。 風韻：除了指風度神韻(多用于女子)外，還可指詩文書畫的風格、韻味。 村莊連著裊裊娜娜的炊煙，炊煙連著清澈潺湲的溪流，溪流連著我那些似有若無的綺麗的夢想，遠處的鳳山顯得更見_____了。 沈復(fù)在浮生六記中給世人呈現(xiàn)的不只是一個知己兼發(fā)妻的______女性，更是一幅在平淡生活中活出詩意與幸福的范本。,風致,風韻,三、名言警句 1.課文名句 (1)層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀
6、地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。 (2)微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 (3)天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風味的。 (4)塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。,2.課外名句朱自清名句及古人詠荷名句 (1)洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。朱自清匆匆 (2)從此我不再仰臉看青天，不再低頭看白水，只謹慎著我雙雙的腳步；我要一步一步踏在泥土上，打上深深的腳??！朱自清毀滅 (3)荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩
7、邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。 王昌齡采蓮曲 (4)綠塘搖滟接星津，軋軋?zhí)m橈入白 。應(yīng)為洛神波上襪，至今蓮蕊有香塵。 溫庭筠蓮花 (5)葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。周邦彥蘇幕遮, 文本常識積累,一、作者簡介 朱自清(18981948)，原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興。中國現(xiàn)代杰出的散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 上大學(xué)時，朱自清開始創(chuàng)作新詩。1923年發(fā)表的長詩毀滅，震動了當時的詩壇。1929年出版詩集蹤跡。1925年任清華大學(xué)教授，創(chuàng)作轉(zhuǎn)向散文，同時開始研究古典文學(xué)。1928年出版散文集背影，成為著名的散文作家。著作有朱自清全集。,二、背景展示 1927
8、年7月，蔣介石發(fā)動“四一二”反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國大地。舊時代正在崩壞，新局面尚未到來。知識分子不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由生活，但頹喪和騷動使得他們惶惶然，看不清前進的方向。朱自清毫不掩飾地表白這種思想的變化：“在舊時代正在崩壞，新局面尚未到來的時候，衰頹與騷動使得大家惶惶然只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實際行動時，便只有暫時逃避的一法在這三條路里(指政治上的左中右三條路編者)，我將選擇哪一條呢？我既不能參加革命或反革命，總得找一個依據(jù)，才可姑作安心地過日子我終于在國學(xué)里找著了一個題目?！?哪里走)“這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無邊的大海上，像一個獵人在
9、無盡的森林里心里是一團亂麻，也可以說是一團火。似乎在掙扎著，要明白些什么，但似乎什么也沒有明白?！?一封信),品讀研析,“剪一段時光緩緩流淌，流進了月色中微微蕩漾。彈一首小荷淡淡的香，美麗的琴音就落在我身旁。”當鳳凰傳奇的一首荷塘月色傳遍大江南北的時候，你是否想起朱自清的同名名作荷塘月色？今天就讓我們跟隨朱自清的腳步，一起探訪他筆下的荷塘月色。,課堂導(dǎo)語,(1)文章在結(jié)構(gòu)上采用了“雙圓結(jié)構(gòu)”，內(nèi)結(jié)構(gòu)(情感變化)和外結(jié)構(gòu)(行程變化)都是如此。內(nèi)結(jié)構(gòu)上是從“不寧靜”開始，到“不寧靜”結(jié)束；外結(jié)構(gòu)上是從“家中”開始，到“家中”結(jié)束。請結(jié)合文章內(nèi)容，梳理外結(jié)構(gòu)和內(nèi)結(jié)構(gòu)，在圖中處填寫相應(yīng)的兩字詞語。,
10、通讀整體感知,下面是本文內(nèi)容結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，讀后回答圖后問題。,答案,答案小徑 荷塘 求靜 得靜,(2)荷塘月色是本文景物描寫的重點內(nèi)容，請根據(jù)文章46段內(nèi)容，概述各段的描寫角度，在圖中處填寫相應(yīng)的四字詞語。,答案月下荷塘 荷塘月色 荷塘四周,答案, 深讀重點探究,答案(1)主要是由于“這幾天心里頗不寧靜”，夜深人靜之時本應(yīng)好好休息了，但許多事情剪不斷，理還亂，作者就想到去荷塘散步，以此來排遣內(nèi)心的煩惱。 (2)全文就是圍繞“頗不寧靜”這一心情展開的，它就像是一支樂曲中的主旋律，始終在全曲中回蕩。,(一)情感領(lǐng)悟 1. 夜深人靜之時，作者為什么會突然想去荷塘邊散步？,答案,答案(1)盡管有哀愁，
11、但更有一種淡淡的喜悅之情！ (2)作者只有在這幽僻的環(huán)境之中，才感到自己成了一個自由的人，才能夠拋開塵世間的喧囂和煩惱可見作者對現(xiàn)實的不滿！“我且受用這無邊的荷香月色好了”流露出作者為能夠暫時得到自由、欣賞荷塘月色而生的淡淡的喜悅之情可見作者幻想超脫現(xiàn)實！ (3)全文就在這種淡淡的喜悅和淡淡的哀愁相互交織的情感上而展開。,2.聯(lián)系第3段的內(nèi)心獨白，從全文的角度看，到底流露出朱自清怎樣的心情？,答案,答案(1)在文章中，這句話起著行文轉(zhuǎn)接過渡的作用。 (2)如果究其深味，“惦著江南”便有著身處憂煩而憶往懷舊的意義。江南是作者的故鄉(xiāng)。1920年，他從北京大學(xué)畢業(yè)后，在杭州、臺州、溫州、寧波等地任教
12、，前后共6年。其間參加了文學(xué)研究會，與葉圣陶、俞平伯、豐子愷、朱光潛等人志同道合，寫了不少具有進步傾向的詩歌和謳歌江南秀麗山水的散文。他到清華大學(xué)任教不久，寫了我的江南一詩，表達了他的思鄉(xiāng)之情。就在寫荷塘月色的同時，他在一封信中寫道：“今天吃了午飯，偶然抽一本舊雜志來消遣，卻翻著了三年前給S的一封信。信里說著臺州，在上海，杭州，寧波之南的臺州。這真是我的南方了。我正苦于想不出，這卻指引我一條路，雖然只是一條路而已?！?3.如何理解文末“這令我到底惦著江南了”？,答案,(二)寫景藝術(shù)賞析 閱讀課文46段，回答問題： 4.賞析第4段，這一段寫了什么景，是從哪些方面來寫的？找出這些句子，展開想象，品
13、味它們的妙處。,答案,答案(1)這一段寫了月下荷塘美景，是從荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻這五個方面來寫的。 (2)荷葉：“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”運用了比喻手法，寫出了荷葉的風姿，由“出水很高”聯(lián)想到“亭亭的舞女的裙”，兩者不僅相似，而且寫出了其動態(tài)美。,(3)荷花：“層層的葉子中間，又如剛出浴的美人。”運用了擬人、比喻的手法，“裊娜”寫出了荷花的飽滿盛開狀，“羞澀”寫出了荷花含苞待放的狀態(tài)，這兩個詞本是用來描寫女子的嬌美姿態(tài)、羞澀神情的，現(xiàn)在用來寫荷花，賦予物以生命力和感情，這是擬人寫法。接著連用三個比喻，分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光、綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光，以及荷
14、花不染纖塵的美質(zhì)，寫出了荷花的神韻，傾注了作者的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想象。,(4)荷香：“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！边\用了通感手法，由嗅覺向聽覺轉(zhuǎn)移，用“遠處高樓上渺茫的歌聲”的時斷時續(xù)、若有若無、輕淡飄渺、沁人心脾等特點，來寫“縷縷清香”帶給人的感受，把“清香”比喻成遠處的“歌聲”，烘托出幾分幽雅和寧靜。 (5)荷波：“葉子與花也有一絲的顫動，這便宛然有了一道凝碧的波痕?！边\用了擬人手法，寫出了微風過處葉花顫動的情狀，既有視覺形象，葉子由“有一絲的顫動”化為“一道凝碧的波痕”；又有聽覺形象，風吹花葉的顫動聲音，動靜結(jié)合，形象地傳達出荷塘富有生氣的風姿，創(chuàng)造出
15、清幽恬靜的氛圍。,(6)荷韻：“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了?！弊髡甙阉娕c想象結(jié)合起來，“脈脈”本指默默地用眼神或行動來表情傳意，這里用來寫流水，塘水在茂密的荷葉下是看不到的，作者卻由葉子的“風韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情，真正做到了言有盡而意無窮。 (7)這一段沒有寫月，但處處有月，荷葉、荷花，都處在朦朧的月光中，突出了優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美。作者使用了對景物分層的技巧，并把景物放置在一個特定的、不尋常的背景之中，綜合運用景物描寫的多種手法，使難狀之景如在眼前。,答案(1)瀉：既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫出了月輝照耀、一瀉無余的景象，使月光有了動感。
16、(2)浮：寫深夜水汽由下而上輕輕升騰，慢慢擴散、彌漫，以動景寫靜景，描繪出霧的輕飄狀態(tài)。 (3)洗：寫“葉子和花”在月光映照下的一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。 (4)畫：有“人為”動作含在其中，仿佛有無形的手在展紙描繪“倩影”，寫出了投在荷葉上的月影之真、之美。,5.月色本是難狀之景，第5段中作者用了一些傳神的動詞描繪出可感的月光形象，試結(jié)合語境分析這些動詞的特點。,答案,答案如“田田”“縷縷”“峭楞楞”“遠遠近近”“高高低低”等，傳神地描摹出了眼前之景，富有表現(xiàn)力；而且節(jié)奏鮮明，音律協(xié)調(diào)，富有音樂美。,6.46段中運用了大量的疊詞，請賞析其妙處。,答案,答案此處使用了通感的修辭方法，清香是嗅
17、覺形象，作者卻用歌聲的聽覺形象來比喻，其相似點就是微風送來的清香和遠處高樓上渺茫的歌聲的那種時斷時續(xù)、若有若無、沁人心脾的感覺。 但“渺茫的歌聲”不是單純的陳述說明，“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個優(yōu)美的意象疊加在一起，擴大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美。而且將“清香”比喻成遠處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的幽雅與寧靜。,7.分析下面兩個句子的好處。 (1)微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。,答案,答案此處使用了通感的修辭方法，由視覺轉(zhuǎn)為聽覺，月光與樹影是視覺形象，作者卻用名曲的聽覺形象來比喻，其相似點就是光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚、和諧。兩相烘托，也是意象的疊
18、加，藝術(shù)效果倍增，給原有的意境帶來了溫馨、幽雅的氛圍。 月光與樹影是寧靜的，用“名曲”來形容，將讀者帶入一種幻境，光與影的白黑塊，仿佛變成了活潑的、跳躍的音符。這是化靜為動的寫法，也激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。,(2)塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。,答案,答案(1)從內(nèi)容上來說，荷塘與采蓮關(guān)系密切，荷塘是引起作者聯(lián)想到采蓮賦西洲曲的具體事物。采蓮賦描摹的是熱鬧、風流的季節(jié)，與前文蟬聲、蛙聲的熱鬧形成文意上的貫通，也是“熱鬧”的聯(lián)想。 (2)從情感的跌宕起伏來看，前文感覺熱鬧是蟬、蛙的，“我什么也沒有”；在這里引用尋找熱鬧的采蓮賦西洲曲，尋找內(nèi)心的暫時平靜，與我“
19、心里頗不寧靜”而尋找內(nèi)心的暫時平靜的主題情感相吻合。 (3)從引用本身的作用來看，引用古詩文更能增添文章的文學(xué)底蘊，擴充文章的內(nèi)涵。,8.文章為什么引用采蓮賦西洲曲？,答案,關(guān)于荷塘月色，有人認為是作者的寄情山水之作，抒寫清冷幽深的境界，表現(xiàn)愁悶凄涼的心境；有人認為是表現(xiàn)作者欣賞月下荷塘自然之美的情趣，拘守個人的小天地，表現(xiàn)閑適的心情；有人認為是表現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實的不滿和對美好生活的向往。請結(jié)合文本內(nèi)容和時代背景談?wù)勀愕目捶ā?答案, 延讀思維拓展,答案(觀點一)是作者的寄情山水之作，抒寫清冷幽深的境界，表現(xiàn)愁悶凄涼的心境。文章中的寫景無論是荷塘月色還是月下荷塘，都為一種淡淡的哀愁所籠罩；并且文章
20、的開篇就交代了“這幾天心里頗不寧靜”，奠定了全文的基調(diào)。 (觀點二)文章表現(xiàn)作者欣賞月下荷塘自然之美的情趣，拘守個人的小天地，表現(xiàn)閑適的心情。全文淡淡的哀愁和淡淡的喜悅相互交織，作者的行程也是從家出來，去荷塘賞月，再回到家中，因而他只是拘守個人的小天地；至于月下荷塘的自然之美，只是當時的一種比較客觀的描寫。,(觀點三)文章表現(xiàn)對黑暗現(xiàn)實的不滿和對美好生活的向往。這篇散文委婉細膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實，向往自由光明的感情，同時也流露出一個正直的知識分子在那個時代里彷徨苦悶的心情。從文本內(nèi)容來說，第3段中“像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便
21、覺是個自由的人”，直接體現(xiàn)了作者對于自由的追求；文末“這令我到底惦著江南了”，體現(xiàn)了他對志同道合的葉圣陶、俞平伯、豐子愷、朱光潛等人的思念，而這些人都是一些具有進步傾向的文人學(xué)者。從時代背景看，本文寫于1927年7月，正是白色恐怖籠罩中國大地的時候，文中流露出來的情緒正是一個正直的知識分子在那個時代里彷徨苦悶的心情的具體體現(xiàn)。,多讀厚積,通感 荷塘月色運用了通感的修辭方法?！拔L過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”“塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”這兩句都運用了通感的修辭方法。“微風”句用“遠處高樓上渺茫的歌聲”來寫荷花的“縷縷清香”，嗅覺轉(zhuǎn)為聽
22、覺；“光與影”句用“梵婀玲上奏著的名曲”來寫“光與影有著和諧的旋律”，視覺轉(zhuǎn)為聽覺。感覺的轉(zhuǎn)化，能突破語言的局限，豐富表情達意的審美情趣，起到增強文采的作用。, 讀技法 勤練筆,【技巧點撥】 1.通感是一種特殊的修辭。通感是指感覺的轉(zhuǎn)化、遷移，是把人們的各種感覺(視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺)通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移(聯(lián))覺。如： (1)她笑得很甜。(視覺轉(zhuǎn)為味覺) (2)人靚歌甜。 (聽覺轉(zhuǎn)為味覺) (3)清幽徐緩的琴聲若斷若續(xù)，空氣里似有暗香浮動。(聽覺轉(zhuǎn)為嗅覺) 2.通過比喻構(gòu)成的通感，必須要有明確的相似點。,【遷移運用】 請列舉五個以上運用了通感修辭的詩句，并把其
23、中一句改寫成散文的形式。,答案,答案(示例)(1)晏幾道臨江仙：“風吹梅蕊鬧，雨細杏花香?！泵桎较常骸八焙疅熝┧泼罚厦肤[雪千堆。”馬子嚴阮郎歸：“翻騰妝束鬧蘇堤，留春春怎知！”黃庭堅才韻公秉：“車馳馬驟燈方鬧，地靜人閑月自妍?！庇址詈屯跏厘黾纳掀咝窒壬骸昂按┍塘?，潤礎(chǔ)鬧蒼蘚?！标惻c義夜賦：“三更螢火鬧，萬里天河橫。”范成大立秋后二日泛舟越來溪：“行入鬧荷無水面，紅蓮沉醉白蓮酣?！标愱惹渑c二三友游天慶觀：“月翻楊柳盡頭影，風擢芙蓉鬧處香。”又挽陳知縣：“日邊消息花爭鬧，露下光陰柳變疏?！?(2)改寫晏幾道臨江仙：“風吹梅蕊鬧，雨細杏花香?！?春風吹醒了大地，朵朵梅花盛開，梅蕊你挨著
24、我，我挨著你，呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象；細雨霏霏之中，清幽的杏花香氣浸潤了人們的五臟六腑。,一、課本素材 【點擊素材】曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。, 讀素材 善積累,【運用示例】荷塘邊隨風飄拂
25、的楊柳，有好些一定目睹過朱自清的身影，那情意眷眷的樣子就是對故人的懷念吧?；椟S的路燈，把柳影映射到荷塘里，讓人覺著塘中漂動著簇簇水草。我的身影則在這水草上滑過。今晚雖不是滿月，但它的清輝似乎不減當時，把眼前的荷塘盡情傾灑。 荷塘上雖然不見了荷花，但讓人分明感到是有荷花的。因為朱自清已將它牢牢根植于人們的頭腦里，我已從想象中活生生移植其上。看吧，這滿塘裊娜地開著、羞澀地打著朵兒的不是荷花嗎？那層層疊疊鋪展在那里的不是荷葉嗎？月光正像當時那樣流瀉在荷花荷葉上。微風在那里吹拂，依然將那清新的荷香彌散。,二、課外素材 朱自清寧死不吃美國救濟糧 我國著名散文家朱自清教授，晚年身患嚴重的胃病，他每月的薪水
26、僅夠買3袋面粉，全家12口人吃都不夠，更無錢治病。當時，國民黨勾結(jié)美國，發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，美國又執(zhí)行扶助日本的政策。一天，吳晗請朱自清在“抗議美國扶日政策并拒絕領(lǐng)美援面粉”的宣言書上簽字，他毅然簽了名并說：“寧可貧病而死，也不接受這種侮辱性的施舍?！边@年(1948年) 8月12日，朱自清貧困交加，在北京逝世。臨終前，他囑咐夫人：“我是在拒絕美援面粉的文件上簽過名的，我們家以后不買國民黨配給的美國面粉。”朱自清一身重病，寧可餓死也不領(lǐng)美國的“救濟糧”，表現(xiàn)了中國人的骨氣。,【選材感言】不吃美國“救濟糧”不僅是高貴人格的表現(xiàn)，更是國格的表現(xiàn)。毛澤東曾經(jīng)稱贊朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國的“救濟糧”，“表現(xiàn)了我們
27、民族的英雄氣概”。,清塘荷韻 季羨林 樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來時，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來時移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，再也不見什么荷花了。, 讀美文 會賞析,我腦袋里保留的舊的思想意識頗多，每一次望到空蕩蕩的池塘，總覺得好像缺點什么。這不符合我的審美觀念。有池塘就應(yīng)當有點綠的東西，哪怕是蘆葦呢，也比什么都沒有強。最好的最理想的當然是荷花。中國舊的詩文中，描寫荷花的簡直是太多太多了。周敦頤的愛蓮說，讀書人不知道的恐怕是絕無僅有的。他那一句有名的“香遠益清”是膾炙人口的。幾乎可以說，中國人沒有不愛荷花的。可
28、我們樓前池塘中獨獨缺少荷花。每次看到或想到，總覺得是一塊心病。,有人從湖北來，帶來了幾顆洪湖的蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠埋在泥中。這都是一些主觀的愿望，蓮芽能不能長出，都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡了人事，把五六顆敲破的蓮子投入池塘中，下面就是聽天由命了。,這樣一來，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長出水面?？墒?，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂
29、絲，一片旖旎的風光?？墒?，我翹盼的水面上卻仍然沒有露出什么荷葉。此時我已經(jīng)完全灰了心，以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子，由于無法解釋的原因，大概不會再有長出荷花的希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥中吸出。,但是，到了第三年，卻忽然出了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛，但是卻細弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長出了五六個葉片。我總嫌這有點太少，總希望多長出幾片來。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘邊上去觀望。有校外的農(nóng)民來撈水草，我總請求他們手下留情，不要碰斷葉片。但是經(jīng)過了漫漫的長夏，凄清的秋天又降臨人間，池塘里浮動的仍
30、然只是孤零零的那五六個葉片。對我來說，這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。,真正的奇跡出現(xiàn)在第四年。嚴冬一過，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候，在去年漂浮著五六個葉片的地方，一夜之間，突然長出了一大片綠葉，而且看來荷花在嚴冬的冰下并沒有停止行動，因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心，也長出了葉片。葉片擴張的速度，范圍的擴大，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片，不知道是從哪里積蓄了力量，有一些竟然躍出了水面，長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑，怕池中長的是水浮蓮，而不是真正的荷花。這樣一來
31、，我心中的疑云一掃而光：池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫了。我心中狂喜，這幾年總算是沒有白等。,天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)的動植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下，就必然會承認這一點?，F(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴展。我無法知道，荷花是怎樣在深水中的淤泥里走動。反正從露出水面的荷葉來看，每天至少要走半尺的距離，才能形
32、成眼前這個局面。,光長荷葉，當然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其他池塘里的，都不一樣。其他地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個復(fù)瓣，看上去當然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睈燮湓娋渲?，深恨沒有能親自到杭州西湖去欣賞一番?，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣
33、，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？,前年和去年，每當夏月塘荷盛開時，我每天至少有幾次徘徊在塘邊，坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香?！跋s噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！蔽掖_實覺得四周靜得很。我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。倒影映入水中，風乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下面向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。我曾在某一本詩話上讀到兩句詩：“池花對影落，沙鳥帶聲飛。”作者深惜第二句對仗不工。這也難怪，像“池花對影落”這樣的境界究竟有幾個人能參悟透呢？,晚上，我們一家人也常常坐在塘邊石頭上納涼。有一夜，天空中的月亮又明
34、又亮，把一片銀光灑在荷花上。我忽聽撲通一聲。是我的小白波斯貓毛毛撲入水中，她大概是認為水中有白玉盤，想撲上去抓住。她一入水，大概就覺得不對頭，連忙矯捷地回到岸上，把月亮的倒影打得支離破碎，好久才恢復(fù)了原形。,今年夏天，天氣異常悶熱，而荷花則開得特歡。綠蓋擎天，紅花映日，把一個不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。一個喜愛荷花的鄰居，天天興致勃勃地數(shù)荷花的朵數(shù)。今天告訴我，有四五百朵；明天又告訴我，有六七百朵。但是，我雖然知道他為人細致，卻不相信他真能數(shù)出確切的數(shù)目。在荷葉底下，石頭縫里，旮旮旯旯，不知還隱藏著多少蓇葖，都是在岸邊難以看到的。,連日來，天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍是
35、綠油油的一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠了。再過一兩個月，池水一結(jié)冰，連殘荷也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的。“冬天如果來了，春天還會遠嗎？” 我為我的“季荷”祝福。 【讀后啟悟】清塘荷韻是季羨林于86歲高齡時完成的佳作，它清新俊逸，脫盡浮華，行文平易曉暢，直白中蘊蓄著綿長不盡的韻味。 如果說周敦頤筆下的荷花是志行高潔的隱者，朱自清筆下的荷花是撫慰心靈的舞者，那么，季老筆下的荷花則應(yīng)該是張揚生命的強者，是徹悟生命的智者。,論語經(jīng)典名句賞讀 1.原文祭如在，祭神如神在。子曰：“吾不與祭，如不祭?！?論語八佾 譯文祭祀祖先的時候，好像祖先真的在那
36、里；祭祀神的時候，好像神真的在那里?？鬃诱f：“我不親身參加祭祀，祭了就好像沒有祭祀一樣?！?賞析孔子并不過多提及鬼神之事，如他說：“敬鬼神而遠之?！彼?，這一章他說祭祖先、祭鬼神，就好像祖先、鬼神真的在面前一樣，并非認為鬼神真的存在，而是強調(diào)參加祭祀的人，應(yīng)當在內(nèi)心有虔誠的情感。這樣看來，孔子主張進行的祭祀活動主要是道德的而不是宗教的。, 讀國學(xué) 厚素養(yǎng),2.原文王孫賈問曰：“與其媚于奧，寧媚于灶，何謂也？”子曰：“不然。獲罪于天，無所禱也?！闭撜Z八佾 譯文王孫賈問道：“與其討好奧神，不如討好灶神，這話是什么意思？”孔子說：“不是這樣的。如果得罪了天，那就沒有地方可以去祈禱了?！?賞析從表面上
37、看，孔子似乎回答了王孫賈的有關(guān)拜神的問題，實際上講出了一個深奧的道理。這就是：地方上的官員如灶神，他直接管理百姓的生產(chǎn)與生活，但在內(nèi)廷的官員與君主往來密切，是得罪不得的。,3.原文子曰：“周監(jiān)于二代，郁郁乎文哉！吾從周?！?論語八佾 譯文孔子說：“周朝的禮儀制度借鑒于夏商二代，多么豐富多彩，真是完美??！我依從周代的。” 賞析孔子對夏、商、周的禮儀制度等有深入的研究，他認為，歷史是不能割斷的，后一個王朝對前一個王朝必然有承繼，有沿襲。遵從周禮，這是孔子的基本態(tài)度，但這不是絕對的?？鬃釉岢鰧ο?、商、周的禮儀制度都應(yīng)有所損益。,4.原文子入太廟，每事問。或曰：“孰謂鄹人之子知禮乎？入太廟，每事問?！弊勇勚?，曰：“是禮也?！闭撜Z八佾 譯文孔子到了太廟，每件事都要問。有人說：“誰說此人懂得禮呀？他到了太廟里，什么事都要問別人。”孔子聽到此話后，說：“這就是禮呀！” 賞析孔子對周禮十分熟悉。他來到祭祀周公的太廟里卻每件事都要問別人。所以，有人就對他是否真的懂禮表示懷疑。這一章表明孔子并不以“禮”學(xué)專家自居，而是虛心向人請教的品格，同時也說明孔子對周禮懷有恭敬的態(tài)度。,
（全國通用版）2018-2019版高中語文 專題四 慢慢走 欣賞啊 文本13 荷塘月色課件 蘇教版必修2.ppt
