五年級(jí)下語(yǔ)文第二單元試卷

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1、 五年級(jí)下語(yǔ)文第二單元試卷 一：看拼音寫(xiě)漢字。（10分） 　 Jǔ ju fng i tiān f chi mi jiǎo jn nǎo shī （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） Suō yī dǒu l　 2、斜風(fēng)細(xì)雨中，爺爺穿著( ),，帶著（ ）,收篙停棹坐船中， Suxīn sǒo y （

2、 ）地垂釣。 二：找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)字并改正過(guò)來(lái).（8分） 　運(yùn)傳自如（ ） 始料不急（ ） 番來(lái)覆去（ ） 　絞盡腦計(jì)（ ） 嚴(yán)陣以侍（ ） 居高鄰下（ ） 興高彩烈（ ） 三：選字填空 （8分） 歡聚 歡樂(lè) 歡笑 歡呼 小時(shí)候，在家鄉(xiāng)的那條小溪邊與小伙伴們戲水時(shí)的（ ）聲和抓魚(yú)時(shí)的（ ）聲，一直縈繞在我身邊。讓我享受兒時(shí)的（ ），直到現(xiàn)在我仍然希望能永遠(yuǎn)和兒時(shí)的伙伴（ ）在那條小溪邊。 發(fā)育 生長(zhǎng) 繁殖 成長(zhǎng)

3、 胚胎的（ ），細(xì)胞的（ ），骨骼的（ ），青少年的（ ）。人類(lèi)的進(jìn)化，歷史的演變……一切都有著各自的規(guī)律。 四、選擇下面句子所用的修辭手法。 比喻 擬人 設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 排比 夸張 　　1、 他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙。（ ） 2、 駱駝排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。（ ） 3、他們是從誰(shuí)家來(lái)的，飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。 （ ） 　　4、 一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)

4、不流淚呢？（ ） 四：按要求寫(xiě)句子。 1、祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后面把用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。 （改成被字句）_____________________________________________ 2、人怎么會(huì)是鳥(niǎo)？（換一種說(shuō)法，句子意思不變） 3、讀下面的句子，按要求回答。 （1）蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎的，滾圓圓的，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)。 （2）山溪像綠玉帶一樣靜。 （3）子是有芒針的，狗尾巴草卻沒(méi)有，只有毛嘟嘟的，很像狗尾巴。 以上三句比喻句突出了蜜蜂的（ ），山溪的（ ）

5、狗尾草的（ ）。 4、拉駱駝的人，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程。 拉駱駝的人給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。 （用關(guān)聯(lián)詞把兩個(gè)句子合成一句）。 _______________________________________________________ 五：積累圓 1、本組課文真實(shí)地再現(xiàn)了（ ），讀了這組課文，讓我們仿佛看到小英子經(jīng)歷的往事，看到祖父園子里的（ ）、（ ）、( ).( )；俄國(guó)作家費(fèi)奧多羅夫一起發(fā)現(xiàn)了（ ）的規(guī)律，真是其樂(lè)無(wú)窮，妙趣橫生。 2

6、、默寫(xiě)古詩(shī)。 牧童 唐（ ） __________________ ， _____________________.。 _____________________ ，____________________。 3、“天行健。___________________”出自中國(guó)各代名著《 》。 ___________________吾將上下而求索。出自______ 《 》。 “不積____________，_______________；不積小流，__

7、_____________?！睆钠堊拥倪@句話(huà)中我們讀懂了_________________________________________。 六：閱讀：（25分） （一） 花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了。都有無(wú)限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么，是那么的自由。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵謊花，就開(kāi)一朵謊花，愿意結(jié)一根黃瓜，就結(jié)一根黃瓜。若都不愿意，就是一根黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它；玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管；蝴蝶隨意地

8、飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道這個(gè)。 1、文字選自（ ）寫(xiě)的課文《 》 2、用“__”畫(huà)出文中的一個(gè)比句，并且仿照這些句式，再續(xù)寫(xiě)兩句。 3、這些文字描寫(xiě)了哪些食物？它們有著怎樣共同之處？ 4、想象一下，如果園子里的景物之間在交談，他們會(huì)說(shuō)些什么？ (二) __________ 　　有一天，萌萌望著我，突然說(shuō)：“媽媽你的眼睛里有我?！? 　　接著，他又問(wèn)：“媽媽?zhuān)业难劾镉心銌?？? 　　于是，我望著他說(shuō)：“在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。”

9、 　　“你知道我在你的眼里是什么樣子嗎？”他又問(wèn)。 　　“知道?！蔽艺f(shuō)，“你聰明，頑皮，又聽(tīng)話(huà)，又不聽(tīng)話(huà)，有時(shí)又做鬼臉兒......” 　　“那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？”他又問(wèn)我。 　　我一下子回答不上來(lái)，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人，但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。 　　如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)那該多好。 1、給文章加上一個(gè)合適的題目。 2、閱讀，用“‖”給文章分成兩段。 3、短文中不少句子里用了“眼中、“眼睛里” ”“眼里” 。這些詞語(yǔ)有兩種意思： （A）就是視覺(jué)器官的眼睛里； （

10、B）有“心目中”的意思。 　　請(qǐng)你聯(lián)系上下文，給下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇合適的解釋?zhuān)?2分）： 　?、賸寢?zhuān)愕难壑杏形?。?） 　?、趮寢?zhuān)业难劾镉心銌?？?） 　?、墼谖铱茨愕臅r(shí)候，你的眼睛里也有我。（ ） 　?、苣阒牢以谀愕难劾锸鞘裁礃幼訂?？（ ） 　　⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？（ ） 　　⑥在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視著別人（ ） 　　　4、者說(shuō)，如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。句中的“這一點(diǎn)”是指什么？對(duì)作者的這句話(huà)，你是怎么理解的：（請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的體會(huì)）（5分） 　　-----------------------------------

11、--------------------------------------------------------------- 　　--------------------------------------------------------------------------------------------------- 　　4、讀了這篇含義深刻的小散文，你有什么感想？結(jié)合自己的體會(huì)談一談。 　　--------------------------------------------------------------------------------------------------- 　　七：你對(duì)童年有哪些感受？請(qǐng)仿寫(xiě)句子。（15分） 　　童年是一幅畫(huà)，畫(huà)里有我們五彩的生活。 　　童年是---------，-----------------------------。 　　童年是----------，----------------------------。 　　童年是----------，-----------------------------。