《人音版小學音樂二年級上冊《洋娃娃和小熊跳舞》評課記錄》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學音樂二年級上冊《洋娃娃和小熊跳舞》評課記錄（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《洋娃娃和小熊跳舞》評課記錄
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲，旋律簡潔流暢，節(jié)奏明快，舞蹈性很強，適合于邊表演邊歌唱。老師在這一首歌的教學上，增加了舞蹈表演內(nèi)容，形式活潑，引導學生加深對歌曲的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。《音樂課程標準》指出：“通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力”。
第一環(huán)節(jié) 激趣導入
1、談話激趣。
2、出示課件：參加洋娃娃的Party。
3、初聽歌曲，感受歌曲情緒。
第二環(huán)節(jié) 新授歌曲
1、琴聲伴奏練聲。
2、教唱歌曲簡譜。
3、有節(jié)奏的朗讀歌詞，體會歌曲的情緒。
2、
4、學生隨教師電子琴伴奏演唱歌曲。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”。
5、師生交換演唱。（目的為了檢查學生掌握了難點的情況）
6、用歡快、活潑的情緒再來演唱一次。
7、歌曲情緒處理：
師生共同總結(jié)：歡快、活潑、體現(xiàn)玩耍時盡情歡樂的情景。
8、完整演唱歌曲。（男女生分唱、上臺演唱）注意隨時組織評價。
第三環(huán)節(jié) 拓展部分----創(chuàng)編與表演
1、指導學生為洋娃娃和小熊創(chuàng)編動作，全班表演。
2、學生展示，組織評價。
在教學中，老師采用情境教學法,運用現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強,信息量大等優(yōu)點,為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的環(huán)境.在這種環(huán)境中,讓學生積極主動地參與音樂的學習,感受音樂的美，實施了寓教于樂的教學策略。
本課中老師重視學生對音樂的實踐,把學習的主動權(quán)交給了學生,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮，學生自主發(fā)現(xiàn)歌曲旋律和節(jié)奏的特點，解決歌曲學習中的一些問題。在創(chuàng)編與表現(xiàn)的教學環(huán)節(jié)中，學生通過情境練習、討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演等方法，主動參與課堂音樂活動，充分體現(xiàn)了學生學習的主動性。
人音版小學音樂二年級上冊《洋娃娃和小熊跳舞》評課記錄
