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1、人們常常說“讀書好，好讀書，讀好書”，讀書有哪些所得呢？請同學們說說自己的觀點。,今天讓我們一起來學習觀書有感，相信大家一定會有所收獲。,湘教版五年級語文下冊,觀 書 有 感,朱熹，字元晦(11301200)，是我國歷史上繼孔子之后的又一位偉大的思想家，哲學家，教育家。宋高宗建炎四年朱熹生于尤溪縣。14歲時父病逝，寄居崇安五夫。19歲時，以建陽籍參加鄉(xiāng)試、貢試。榮登進士榜。,詩人簡介,鑒,徘,徊,鑒定,徘徊,徘徊,jin,pi,hui,,,,生字學習,q,渠,水渠,齊讀古詩,觀書有感是南宋時期理學家、教育家朱熹的作品，這是較為著名的一首。全詩在寫法上運用了比喻的手法，把抽象的思想用具體的事物表
2、現(xiàn)了出來，很有特色。,古詩簡介,鑒 ： 鏡子。 徘徊：來回閃動。 渠 ：方塘。,字詞注釋,半畝方塘像一面鏡子被打開。天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。,半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。,詩歌大意,那方塘的水怎么會這樣清澈？因為有活水從源頭不斷流來。,如許：如此、這樣。,為：因為。,問渠哪得清如許？為有源頭活水來。,,,,詩歌大意,“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”，將書比作半畝方塘。書是長方形的，所以說“半畝方塘”?！耙昏b開”，以鏡子作比，形容方塘極其清澈。天光和云影一齊映入水塘，不停地晃動。 寫清澈方塘中倒映的美好景致?！疤旃狻薄霸朴啊?，比喻書中的內(nèi)容。,詩句賞析,“問渠哪得清如許？為有源
3、頭活水來” ，水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來贊美一個人的學問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。,詩句賞析,前兩句寫景，后兩句議論。一問一答，形象地表達了詩人深切而獨特的讀書感受，暗含哲理。,觀書有感這首詩的作者是南宋著名理學家朱熹。詩中不僅寫了池塘的美麗景色，還通過看到源源不斷的活水流進池塘，池塘中的水才會如此清澈這一現(xiàn)象，聯(lián)想到了“人的心智，也是由不斷讀書，不斷汲取新的知識，才能更加開闊，更加敏銳”這一深刻的道理。,古詩鑒賞,這首詩富于啟發(fā)而又歷久常新。半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來回閃動的天光云影。要問這池塘怎么這樣清澈？原來有活水不斷從源頭流來?。≡姷脑⒁夂苌?，以源頭活水比喻學習要不斷吸取新知識，才能有日新月異的進步。,古詩小結(jié),布置作業(yè),（1）有感情地背誦古詩。,（2）摘抄朱熹的其它古詩。,再見!,
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