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1、SARS是指嚴(yán)重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥（英語(yǔ)：SARS），于2002年在中國(guó)廣東首發(fā)，擴(kuò)散至東南亞乃至全球，直至2003年中期疫情才被逐漸消滅。造成包括醫(yī)務(wù)人員在內(nèi)的多名患者死亡。,資料卡,非典型肺炎,2003年4月16日，WHO（世界衛(wèi)生組織）宣布，一種新型冠狀病毒是SARS的病原，并將其命名為SARS冠狀病毒。該病毒很可能來(lái)源于動(dòng)物，由于外界環(huán)境的改變和病毒適應(yīng)性的增加而跨越種系屏障傳染給人類(lèi)，并實(shí)現(xiàn)了人與人之間的傳播。,2002年11月2003年8月5日，29個(gè)國(guó)家報(bào)告臨床診斷病例病例8422例，死亡916例。報(bào)告病例的平均死亡率為9.3%。,,2003年春季，我們經(jīng)歷過(guò)一場(chǎng)大規(guī)模抗擊“非典
2、”的戰(zhàn)斗。 沖鋒在抗擊“非典”最前線(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員，冒著生命危險(xiǎn)，作出了巨大的貢獻(xiàn)，他們中的一些人甚至為此獻(xiàn)出了寶貴的生命。,除夕晚上9點(diǎn)鐘，中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院鄧練賢與科室醫(yī)務(wù)人員，共同戰(zhàn)斗在搶救病人的第一線(xiàn)。在救治患者時(shí)不幸被病毒感染。在與病魔堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗了兩個(gè)多月后離開(kāi)了人世。鄧練賢曾說(shuō)：既然選擇了做一名醫(yī)生，就意味著付出。病人的需要就是我們的需要。,“我是一名護(hù)士，作為護(hù)士我就是要把病人護(hù)理好。”32歲的北京大學(xué)人民醫(yī)院護(hù)士王晶，同非典病魔頑強(qiáng)抗?fàn)幜艘粋€(gè)多月后，于5月27日下午與世長(zhǎng)辭。,因救治非典病人而染病殉職的首位香港女醫(yī)生謝婉雯，于5月13日逝世以來(lái)，一直為各界敬仰，并被視為香港的“南
3、丁格爾”。其逝世喚起了港人在逆境中團(tuán)結(jié)求生的精神，謝婉雯的生命永遠(yuǎn)的凝固在年輕的35歲。 2003年4月16日，武警北京總隊(duì)醫(yī)院內(nèi)二科年僅28歲的主治醫(yī)師李曉紅，猝然倒在了抗擊非典的戰(zhàn)場(chǎng)上。,永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士,廣東省中醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)葉欣,學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)字詞 要求： 1.先把課后生字表中的生字讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。 2.把課文讀正確、讀流利,難讀的地方多讀幾遍。 3.讀后在文中將帶有生字的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，讀一讀，認(rèn)清字形。,疾病 呈現(xiàn) 堵塞 癥狀 心甘情愿 咳嗽 無(wú)悔 遺像 永恒 斬釘截鐵 效率 嫻熟 給予 檢測(cè) 身先士卒 疲憊 通暢 搏斗 勞累 聲色俱厲,疾病 呈現(xiàn) 堵塞 癥狀 心甘情愿 咳嗽 無(wú)
4、悔 遺像 永恒 斬釘截鐵 效率 嫻熟 給予 檢測(cè) 身先士卒 疲憊 通暢 搏斗 勞累 聲色俱厲,耳塞 si 邊塞 si,s,l,率領(lǐng)，率先 shui,j,交給 i,li,累計(jì)li 果實(shí)累累li,合作學(xué)習(xí),要求： 1.小組合作，朗讀課文。 認(rèn)真聽(tīng)別人朗讀，學(xué)會(huì)欣賞他人的朗讀，學(xué)習(xí)借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題互相幫助，糾正讀錯(cuò)的地方。 2.默讀課文，了解內(nèi)容。 “永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”是誰(shuí)？課文講了誰(shuí)？講了她的什么事？ 為什么說(shuō)她是“永遠(yuǎn)的”白衣戰(zhàn)士？,學(xué)習(xí)任務(wù)二：初讀課文,課文講了誰(shuí)？講了她的什么事？,課文描寫(xiě)了白衣戰(zhàn)士葉欣，為了搶救非典型肺炎的病人而光榮犧牲的事跡。,1.課文哪幾個(gè)自然段詳細(xì)
5、描寫(xiě)了護(hù)士長(zhǎng)葉欣的英雄事跡？找出來(lái)讀一讀。 2.邊讀邊想： （1）這幾段分別描寫(xiě)了什么內(nèi)容？嘗試用一兩句話(huà)概括下來(lái)，寫(xiě)在書(shū)上。 （2）默讀課文2-9自然段，思考：這幾個(gè)自然段可以分為幾層？,學(xué)習(xí)任務(wù)三：再讀課文,嘗試給課文分段：,一（1）護(hù)士長(zhǎng)葉欣倒在了與非典晝夜搏斗的戰(zhàn)場(chǎng)上，但她的音容猶在。 二（2-3）非典是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。 三（4-7）護(hù)士長(zhǎng)葉欣放棄休息，身先士卒，不怕危險(xiǎn)，不顧疲勞，舍生忘死，在于非典型肺炎搏斗的過(guò)程中，搶救患者，保護(hù)同事，不幸感染。 四（8-9）葉欣永遠(yuǎn)離開(kāi)了她熱愛(ài)的崗位，留給人們永恒的微笑。,倒敘,概括介紹,具體描寫(xiě),呼應(yīng)開(kāi)頭,葉欣：生前為廣東省中醫(yī)院二沙島分院
6、傳染科護(hù)士長(zhǎng)。 1956年出生于廣東徐聞一個(gè)醫(yī)學(xué)世家，1974年被招進(jìn)廣東省中醫(yī)院，1983年由于工作成績(jī)突出，被提升為護(hù)士長(zhǎng)。2003年3月初，在抗擊“非典”，晝夜搶救病人的戰(zhàn)斗中，不幸感染非典型肺炎，倒在了與“非典”搏斗的戰(zhàn)場(chǎng)上，經(jīng)全力搶救無(wú)效，于3月25日凌晨殉職，年僅47歲。她是第一位在抗擊“非典”的戰(zhàn)場(chǎng)上殉（xn)職的醫(yī)護(hù)工作者。生前，她多次被評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)工作者”“優(yōu)秀護(hù)士”“優(yōu)秀護(hù)士長(zhǎng)”。她曾留下一句令人刻骨銘心的話(huà)：“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)！”,資料閱讀,一、選擇正確的解釋。 “走”的意思有：A跑 B死亡 C聯(lián)系 D航行 E離開(kāi) 1.在萬(wàn)物復(fù)蘇的陽(yáng)春三月，47歲的護(hù)士長(zhǎng)葉
7、欣卻永遠(yuǎn)地走了。（ ） 2.她剛走，你來(lái)遲了一步。 （ ） 3.船走得慢，后天才能到武漢。 （ ） 4.這首歌，你唱走調(diào)了。 （ ） 5.全市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)將在我校舉行，人們奔走相告。 （ ） 二、朗讀課文。,課堂練習(xí),B,永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士 第二課時(shí),課文描寫(xiě)了白衣戰(zhàn)士葉欣，為了搶救非典型肺炎的病人而光榮犧牲的事跡。,護(hù)士長(zhǎng)葉欣在于非典型肺炎搏斗的過(guò)程中，為了搶救患者，保護(hù)同事 臨危不懼 身先士卒 不怕危險(xiǎn) 不顧疲勞 舍生忘死 舍己為人,再讀一讀這些詞語(yǔ),學(xué)習(xí)任務(wù)四：感悟課文 1.課文哪幾個(gè)自然段詳細(xì)描寫(xiě)了護(hù)士長(zhǎng)葉欣的英雄事跡？找出來(lái)讀一讀。 2.邊讀邊想： （1）這幾段分別描寫(xiě)了什么
8、內(nèi)容？嘗試用一兩句話(huà)概括下來(lái)，寫(xiě)在書(shū)上。 （2）選擇其中一兩段認(rèn)真讀一讀，用“ ”畫(huà)出寫(xiě)葉欣動(dòng)作或語(yǔ)言的句子。 （3）從這些詞句中你體會(huì)到了什么？嘗試在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)體會(huì)。,自主學(xué)習(xí),分組討論課文的27自然段，要求： 1、劃一劃：在讀的過(guò)程中哪些句子最能打動(dòng)你，畫(huà)出來(lái)。 2、議一議：同桌討論，什么使你感動(dòng)？ 3、讀一讀：把你的感動(dòng)通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。,合作討論,隨著醫(yī)院“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開(kāi)始加班，忙的時(shí)候甚至拒絕接聽(tīng)家人的電話(huà)。 葉欣迅速趕來(lái)，嫻熟地將病床搖高葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。 高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的
9、機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)。 面對(duì)危險(xiǎn)和死亡，同事們總能聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話(huà)語(yǔ)：“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧！”葉欣默默地作出一個(gè)真情無(wú)悔的選擇盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門(mén)外，讓你毫無(wú)商量的余地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！ ,隨著醫(yī)院“非典”患者的急劇增多，葉欣身先士卒，從2月8日便開(kāi)始加班，忙的時(shí)候甚至拒絕接聽(tīng)家人的電話(huà)。 葉欣迅速趕來(lái)，嫻熟地將病床搖高葉欣顧不上休息，又拖著疲憊的身軀投入到對(duì)另一個(gè)患者的搶救中去。,士卒：士兵 身先士卒：作戰(zhàn)時(shí)將領(lǐng) 親自帶頭，沖在士兵前 面。比喻領(lǐng)導(dǎo)帶頭，在
10、群眾前面。,放棄休息，身先士卒,嫻熟：熟練 （近義詞法是理解詞 語(yǔ)的一種方法）,不顧疲勞，工作熟練，關(guān)心患者,,,,,,,,葉欣和戰(zhàn)友們工作時(shí)的片段,“高風(fēng)險(xiǎn)”，進(jìn)行“高強(qiáng)度”、“高效率”的搶救。,高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)。,不怕危險(xiǎn)，不顧疲倦,高風(fēng)險(xiǎn)從哪里能看出來(lái)？,為了保持患者呼吸道 通暢，必須將堵塞其 間的大量濃血痰排除 出來(lái)，而這又是最具 傳染性的。一個(gè)“非 典”重癥患者的搶救 往往伴隨多名醫(yī)護(hù)人 員的倒下。,高風(fēng)險(xiǎn)，高強(qiáng)度，高效率，葉欣像一臺(tái)永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著，把一個(gè)又一個(gè)患者從死神手中奪了回來(lái)。 面對(duì)危險(xiǎn)和
11、死亡，同事們總能聽(tīng)到葉欣斬釘截鐵的話(huà)語(yǔ)：“這里危險(xiǎn)，讓我來(lái)吧！”葉欣默默地作出一個(gè)真情無(wú)悔的選擇盡量包攬對(duì)危重病人的搶救、護(hù)理工作，有時(shí)甚至聲色俱厲地把同事關(guān)在門(mén)外，讓你毫無(wú)商量的余地。她深知，也許有一天自己可能倒下，但能夠不讓自己的同事受感染，她心甘情愿！,不怕危險(xiǎn)，不顧疲倦,斬釘截鐵：說(shuō)話(huà)或行動(dòng) 堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。,關(guān)心同事，保護(hù)同事,聲色俱厲：說(shuō)話(huà)時(shí)聲音 和臉色都很?chē)?yán)厲。,為了保持患者呼吸道通暢，必須將堵塞其間的大量濃血痰排出來(lái)，而這又是最具傳染性的。一個(gè)“非典”重癥患者的搶救，往往伴隨著多名醫(yī)護(hù)人員的倒下。這時(shí)葉欣總是說(shuō) 梁先生病情惡化，呼吸困難，煩躁不安，需要給予面罩吸氧，靜脈注射
12、強(qiáng)心藥，監(jiān)測(cè)心率、血壓、呼吸時(shí)，葉欣總是說(shuō) 當(dāng)需要巡視病房，了解危重病人的病情，布置隔離病房時(shí)，葉欣總是說(shuō),學(xué)習(xí)任務(wù)四：內(nèi)涵探究 1.為什么葉欣是“永遠(yuǎn)的”白衣戰(zhàn)士？ 2.帶著你的理解好好讀一讀文章。,說(shuō)葉欣是 “白衣戰(zhàn)士”，因?yàn)樗窃谝粓?chǎng)“沒(méi)有硝 煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”中犧牲的?！皯?zhàn)爭(zhēng)”是殘酷的，而葉欣是英 勇的。 葉欣犧牲了，但她留下了爽朗的笑聲，永恒的精神， 她永遠(yuǎn)活在人們心中。所以說(shuō)她是“永遠(yuǎn)”的。,表達(dá)練習(xí),選擇一個(gè)話(huà)題，說(shuō)幾句話(huà) 作為葉欣的同事：護(hù)士長(zhǎng)，我 作為葉欣的孩子：媽媽?zhuān)?作為病人：葉大姐，我是你曾經(jīng)救護(hù)過(guò)的患者 作為小學(xué)生：葉欣阿姨,課題“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”指誰(shuí)？我們平時(shí)把醫(yī)護(hù)人員稱(chēng)為“白衣天使”，課題能換成“永遠(yuǎn)的白衣天使”嗎？,葉欣是“白衣天使”，但更是一名戰(zhàn)士，她犧牲在“一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”中。 課題用“永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士”更恰當(dāng)，這樣更加突出“戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和葉欣的英勇精神。 葉欣犧牲了，可是她留給人們“爽朗的笑聲”，還有“春風(fēng)般的關(guān)切和撫慰”，她的精神永存，所以說(shuō)她是“永遠(yuǎn)”的白衣戰(zhàn)士。,
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 11《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》課件 蘇教版.ppt
