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1、《我是小音樂(lè)家》微課程設(shè)計(jì)方案
作者信息
姓 名
聯(lián)系電話
所教學(xué)科
音樂(lè)
所教學(xué)段
五年級(jí)
電子郵件
單位名稱
微課程信息
主題名稱
選題意圖
學(xué)生通過(guò)微課程的學(xué)習(xí) 能更加深刻的體會(huì)提琴、吉他和法國(guó)號(hào)等各種樂(lè)器的音色帶給人們的不同的視聽(tīng)感受以及歌曲的輕松歡快的情緒。
內(nèi)容來(lái)源
小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)下冊(cè)第四課《我是小音樂(lè)家》。
適用對(duì)象
小學(xué)音樂(lè) 三年級(jí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、 初步認(rèn)識(shí)吉他、小提琴、法國(guó)號(hào)，感受其音色。并在在表演過(guò)程中模仿演奏樂(lè)器
2、 聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲輕松活潑的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，
教學(xué)用途
□
2、課前預(yù)習(xí) √課中講解或活動(dòng) □課后輔導(dǎo) □其他
第一步：聆聽(tīng)歌曲《我是小音樂(lè)家》，初步感受歌曲的歡快情緒；第二步：觀看微視頻欣賞法國(guó)巴黎、英國(guó)倫敦、德國(guó)柏林的視頻簡(jiǎn)介；第三步，觀看微視頻，認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器并了解其音色及演奏方式；第四部；聆聽(tīng)歌曲《我是小音樂(lè)家》，學(xué)生們邊看邊跟著表演。
知識(shí)類型
□理論講授型 □推理演算型 □技能訓(xùn)練型 □實(shí)驗(yàn)操作型
□答疑解惑型 √情感感悟型 □其他
制作方式(可多選)
□拍攝 √錄屏 √演示文稿 □動(dòng)畫(huà) □其他
預(yù)計(jì)時(shí)間
5分鐘
微課程設(shè)計(jì)
教學(xué)過(guò)程
（請(qǐng)?jiān)诖颂幰詴r(shí)間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)）
3、
設(shè)計(jì)意圖
（請(qǐng)?jiān)诖颂幷f(shuō)明你為什么要這樣安排或選擇）
今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了三位小朋友，他們可都是小音樂(lè)家，我們一起聽(tīng)聽(tīng)，這三個(gè)小朋友會(huì)演奏什么樂(lè)器？他們分別來(lái)自哪里？
放《我是小音樂(lè)家》的音樂(lè)，讓學(xué)生初步感受歌曲情緒，交接歌曲的基本內(nèi)容。
師：聽(tīng)完了，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生回答問(wèn)題，
生：吉他（倫敦）、提琴（柏林）、法國(guó)號(hào)（巴黎）
學(xué)生邊回答問(wèn)題，老師邊出示相關(guān)的圖片，并以倫敦、柏林、巴黎的景色為背景播放吉他、提琴、法國(guó)號(hào)的演奏片段。
讓學(xué)生邊欣賞各國(guó)不同的風(fēng)景圖片邊傾聽(tīng)不同樂(lè)器的不同音色特點(diǎn)及演奏形式。
（教師逐一播放吉他、提琴、法國(guó)號(hào)的演奏片段）誰(shuí)能來(lái)聽(tīng)出這是什么樂(lè)器的聲音，
4、并能模仿一下這種樂(lè)器是怎樣演奏的？
讓學(xué)生通過(guò)再一次的聆聽(tīng)和模仿，加深印象。
大家表演的真不錯(cuò)，看來(lái)你們也是小音樂(lè)家了，現(xiàn)在我們就跟著小音樂(lè)家一起動(dòng)起來(lái)吧。（播放歌曲《我是小音樂(lè)家》）
學(xué)生邊看聆聽(tīng)便跟著音樂(lè)隨意模仿彈奏樂(lè)器的樣子，進(jìn)一步的感受歌曲的歡快情緒及樂(lè)器的演奏方式。
設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
《我是小音樂(lè)家》 微課程設(shè)計(jì)，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。
三年級(jí)的學(xué)生還是有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)事物的接受還是以直觀為主，愿意去模仿，課堂氣氛相對(duì)活躍。且根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況，家庭狀況一般，大多是外來(lái)務(wù)工家庭的孩子，孩子接觸面相對(duì)較窄，對(duì)歌曲中出現(xiàn)的幾個(gè)國(guó)家及樂(lè)器知之甚少。根據(jù)這一實(shí)際情況，我在課程的設(shè)計(jì)上就特別注重了這一方面的設(shè)計(jì)，利用圖片讓孩子們欣賞各國(guó)的美景。再以樂(lè)器演奏視頻的出現(xiàn)讓孩子初步了解不同的樂(lè)器的演奏方式及音色。讓孩子們邊聽(tīng)邊看邊模仿，以此來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，為歌曲的教學(xué)及歌曲情緒的處理做好鋪墊。有了簡(jiǎn)單的了解，再播放視頻的時(shí)候孩子們開(kāi)始想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)了，這時(shí)在播放音樂(lè)，孩子們就能更快的融入到音樂(lè)中去。
小學(xué)音樂(lè)三年下冊(cè)《我是小音樂(lè)家》微課程設(shè)計(jì)方案
