小學(xué)音樂三年下冊《我是小音樂家》 教學(xué)反思

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1、 《我是小音樂家》教學(xué)反思 　 《我是小音樂家》是人音版第六冊第四課《音樂會(huì)》的內(nèi)容，歌曲歡快活潑，旋律朗朗上口，是一首兒童表演唱歌曲。 為了解決歌曲難點(diǎn)，吸引學(xué)生興趣，我在組織教學(xué)環(huán)節(jié)我設(shè)置了一個(gè)節(jié)奏律動(dòng)小游戲，提前滲透，然后在聆聽過程中將熟悉的節(jié)奏拍擊出來，加深印象，通過模擬樂器演奏動(dòng)作等方式輔助學(xué)生記憶歌詞，隨音樂劃旋律線輔助學(xué)生掌握歌曲旋律走向，使之更加生動(dòng)的演唱歌曲，通過師生接唱、齊唱、男女生接唱、小組合作表演唱等多種形式演唱歌曲，通過聆聽慢速、古箏版的《我是小音樂家》體會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，并改編歌詞體會(huì)創(chuàng)編歌曲的樂趣。 這節(jié)課就整體效果來言，學(xué)生的參

2、與度較高，學(xué)習(xí)內(nèi)容完成的也較好，當(dāng)說起咱們身邊的音樂家時(shí)學(xué)生興致很高，拉近了師生之間的距離，所以在唱歌時(shí)那種小音樂家自豪感也就唱出來了?！芭d趣是最好的老師”，只有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，才能使課堂更高效?；厥渍?jié)課，也有許多不足的地方，這首歌在學(xué)唱環(huán)節(jié)雖然每一段歌詞學(xué)唱形式都很豐富，但其實(shí)學(xué)生第一段學(xué)唱完后就基本掌握了，在這種情況下學(xué)唱的時(shí)間就略顯過長了，如果能果斷壓縮二三段學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)好很多。當(dāng)時(shí)在課堂中有一男生老是有小動(dòng)作，我只是單獨(dú)叫了他一次，如果順勢給他一個(gè)特殊的“任務(wù)”，比如讓他當(dāng)“小演奏家”觀察誰的嘴巴唱歌時(shí)張的不夠大不夠圓，讓他有事可做還能提高課堂質(zhì)量。 音樂課堂要回歸音樂性，以后我會(huì)及時(shí)反思，夯實(shí)日常的雙基教學(xué)，讓學(xué)生在興趣活動(dòng)中學(xué)會(huì)知識(shí)。