《小學音樂二年級下冊《單簧管波爾卡》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學音樂二年級下冊《單簧管波爾卡》教學設計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、新人音版小學音樂二年級下冊《單簧管波爾卡》教學設計
活動目標：
1、培養(yǎng)學生參加音樂活動的興趣，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
2、體驗樂曲活潑、流暢、充滿朝氣的情緒，并嘗試多種方式表現音樂。
3、熟悉音樂各部分的主題旋律，感知回旋式樂曲的結構特點。
活動準備：
相配套的課件；皮球等小玩具；草地、小山等圖片
活動重點：
感知、表現波爾卡音樂的歡快、流暢的情緒。
活動難點：了解回旋式的音樂特點。
活動過程：
一、自編郊游小律動，過程中師提示學生思考：
A怎樣走才能體現出自己的愉快心情。
B郊游過程中大家都經過了什么地方。
1、學生進行郊游小律動。
2、引導
2、學生分析剛才進行的律動活動，通過回憶郊游過程中經過的地點同時用貼圖片的方式表現，初步感知回旋式的結構特點ABACA。
（設計理念：創(chuàng)設輕松的活動氛圍，使學生忘掉傳統(tǒng)課堂的緊張性和拘泥性，輕松的投入到隨音樂律動中去。而且，學生初次接觸回旋曲結構的音樂作品，有一定的困難。用回旋式的小律動開始課堂，一方面利用孩子喜歡的方式能立刻吸引學生的注意力；另一方能讓學生在玩的過程中對回旋結構有初步的了解。）
二、感知、學習新曲單簧管波爾卡。
師：今天和我們一想學習的有大家非常喜歡的幾個小矮人，讓我們掌聲歡迎它們吧：
（設計意圖：音樂教育家卡巴列夫斯基說得好，激發(fā)孩子對音樂的興趣，使他們入迷于音樂，這是
3、把音樂美的魅力傳給他們的必要條件。精心設計導入，是音樂獲得成功的一半。利用二年級學生的好游戲的特點，將學習內容用幾個小矮人串連起來，學生興趣盎然。）
1、呈現第一段音樂。
（1）教師提問：聽了之后，大家有些什么感受，你們想到了些什么？
（2）用給音樂畫旋律線、隨音樂有節(jié)奏的玩皮球等方式感受表現樂曲。
師：這里有幾個大皮球，誰能跟著音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的玩一玩？
（3）聽音樂用合適的動作自由表現音樂。
（設計理念：由于樂曲旋律跳動大、速度快、又有大量的十六分音符，不太適合二年級演唱。于是我設計旋律用線的方式來表現音樂的起伏、變化，充分發(fā)揮了學生的創(chuàng)造性思維能力。）
2、欣賞第二段音樂。
4、
（1）找出第二段音樂的特點。（歡快的，旋轉的感覺）
（2）用玩小繩、玩圈等方式創(chuàng)造性地表現音樂旋轉的特點，并用合適的旋律線來表示。
（設計理念：二年級的學生大都活動好動，仍然以形象性思維為主，喜歡游戲的學習方式。通過讓學生用玩圈、玩繩等的方式，讓學生在玩中學有所樂，學有所得，能更好地感受音樂的旋律和節(jié)奏。）
3、欣賞第三段音樂。
（1）比較與前段音樂的不同。（時而優(yōu)美時而歡快）
（2）請學生用優(yōu)美和歡快的動作表現音樂，并選擇兩個動作分組隨音樂表演。
4、對比三段音樂，總結，并完整欣賞音樂一遍。（用給三個小矮人排隊的方式深入體驗音樂）
5、引導學生尋找音樂自身的規(guī)律，再次揭示回
5、旋曲,感受回旋曲音樂的旋律變化美.
（設計意圖：以上環(huán)節(jié)，學生在分段掌握了音樂之后，自己按回旋式的規(guī)律排出音樂的順序，孩子們興趣高漲，印象深刻，且有成就感。）
三、深入感受樂曲利用故事樂器等表現音樂。
1、師根據音樂繪制合適的圖譜，并編回旋式的小故事.
2、師生練習根據音樂的節(jié)奏指圖譜欣賞。
3、嘗試表演。（有時間的話可以讓學生創(chuàng)編回旋式結構的故事進行表現）
4、用小綢帶、自制樂器等豐富、再現音樂。
（設計意圖：讓學生嘗試用其它的方式再現音樂如故事、圖譜、小教具等，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維及對音樂的表現能力。）
四、音樂知識學習。
1、簡單認識單簧管（黑管）、知道樂曲名稱和作者、簡單了解西洋管弦樂隊常用的幾種樂器。
2、通過總結本首樂曲的特點了解波爾卡。
師生回憶本節(jié)課堂所學音樂的特點：
速度：快
情緒：歡快
節(jié)奏：密集
節(jié)拍：2/4拍
這樣的舞曲便稱為波爾卡。
五、律動火車波爾卡結束課堂。
師：許多的作曲家創(chuàng)作了大量的波爾卡作品，短暫的40分鐘馬上要結束了，最后，讓我們聽著一首《火車波爾卡》的音樂，乘上小火車回家吧。
（設計意圖：在愉快的音樂聲中結束本課，既是對音樂活動的拓展，培養(yǎng)了學生繼續(xù)學習音樂的興趣，又能讓學生在律動中再次感受回旋式結構。）
小學音樂二年級下冊《單簧管波爾卡》教學設計
