高一語文粵教版必修二:《死水》教案
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111 總課時 一 第 一 課時 《死水》 課型 品讀課 1、知識目標:咀嚼詩歌的語言,把握詩歌的意象。 2、能力目標:提高讀詩的能力,了解聞一多三美的主張,品味“死水”的象征意義。 3、情感目標:培養(yǎng)自己的愛國情懷,領會詩歌中蘊涵的爆發(fā)力。 1、 把握死水的意象及其象征意義。 2、 了解的反諷手法。 3、 感知《死水》中的“三美”。 1、 教法:設計問題、明確要點、參與引導。 2、 學法:自主、合作、探究、討論相結(jié)合。 教 與 學 過 程 合作反饋 【課前準備】 學生活動 教師活動 ①預習《死水》、課文誦讀、基礎知識過關(guān)。 ②搜集作者資料以及與課文相關(guān)的各方面資料。 ③各個學習小組提出問題以及對本課學習的要求和對老師教法的建議。 【知識梳理】 字詞:、、、 意象的概念 聞一多的詩歌“三美”主張 ①備教材——心中有書(熟悉課本) ②備學生——目中有人(針對本課的重點以及學生提出的問題和學習要求設計問題) ③備教法——因班施教(針對所教班級的實際情況設計教法) 【課上任務】 學生活動 教師活動 檢查學生的【知識點梳理】 學習小組介紹作者以及寫作背景 聞一多:(1899-1946),著名者、詩人、民主戰(zhàn)士原名聞家驊,湖北浠水人曾參加新月社,與徐志摩創(chuàng)辦《新月》雜志。1946年7月15日遭國民黨特務暗殺。他的詩風沉郁凝重,語言絢麗精煉,對仗工整,為開創(chuàng)富有民族特色的新格律詩作出了有益的貢獻。同時還提出“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩歌主張,曾產(chǎn)生一定的影響。主要作品有詩集《死水》、《紅燭》。 寫作背景:《死水》寫于1926年,是聞一多留美歸的第二年。留美期間,詩人飽受民族歧視之苦,倍感離群孤雁的寂寞和酸楚,思鄉(xiāng)思國之情油然而生,回國之后見到的卻是軍閥統(tǒng)治下的破碎山河和哀鴻遍野的蒼涼現(xiàn)實,于是他大呼:“啊,這不是我的中華……”愛之深責之切,作者正是在這種矛盾悲憤的心情下寫出《死水》這名篇的。 歸納有關(guān)作者以及寫作背景的文學常識,并指導學生吟詠全詩。 聞一多:著名者、詩人、民主戰(zhàn)士與徐志摩創(chuàng)辦《新月》雜志他的詩風沉郁凝重,提出“音樂美、繪畫美、建筑美”的詩歌主張,主要作品有詩集《死水》、《紅燭》。 寫作背景:《死水》寫于1926年,作者看到是軍閥統(tǒng)治下的破碎山河和哀鴻遍野的蒼涼現(xiàn)實在這種矛盾悲憤的心情下寫出《死水》這名篇的。 品味作者的心情,請同們帶著這種悲憤的心情去朗讀全詩。 各學習小組派代表進行誦讀比賽 教師點評: 讀出悲憤之情,語言要鏗鏘有力。 各學習小組采取自主、合作、探究的學習方式思考下列問題: ——詩人是如何描寫“死水”的?(提示:找意象,看特點) 與學生一起探討并加以引導 明確: 第一段突出了死水的凝滯、、絕望、完全喪失了生命力“不如”、“爽性”是作者的憤激之語,表達了對死水的厭惡之情 第二到四段分別從色彩、狀態(tài)、聲音上描繪了死水: 從色彩上:銅-翡翠、鐵-桃花、油膩-羅綺、霉菌-云霞 從狀態(tài)上:酵成綠酒、飄滿白沫 從聲音上:笑聲、歌聲 這些意象在作者筆下都變得明艷萬分,絢爛異常。 【小組質(zhì)疑】 詩人是厭惡“死水”的,但是為什么又要將死水寫得如此美麗呢? 教師與學生一起研究解答 ①丑人抹粉往往愈見其丑,往往更令人厭惡“死水”本是一溝發(fā)臭的死水,詩人選用“翡翠”“桃花”“羅綺”“云霞”華麗詞語描寫死水,賦予其艷麗的色彩以及油畫般的美目的是要營造一種反諷氛圍,揭露和批判丑惡和骯臟,把丑的寫得越美越會引起人們的反感,越能表達詩人對“死水”的厭惡之情。 ②連這么骯臟的死水都有桃花、羅綺、云霞。所以要透過迷惑人的假象看到罪惡。當時社會中有不少人并不知道自己置身的是怎樣的一個黑暗的社會,陶然自足于假象中的繁華之中。 各學習小組采取自主、合作、探究的學習方法來理解這句話: ——“不如讓給丑惡來開墾,看它造出個什么世界。” 教師根據(jù)各學習小組對此問題的結(jié)論歸納總結(jié) ①先讓其徹底毀滅,在毀滅之后重新涅槃! ②作者對光怪陸離的舊社會的深惡痛絕“美”與“丑”的尖銳對立,詩人對“死水”的徹底絕望,期望舊社會的徹底毀滅!舊事物滅亡了,新事物就會茁壯成長 結(jié)合寫作背景總結(jié)死水的象征意義 (品味全詩,把握意象、知人論世) ①《死水》寫于1925年 聞一多在美國留期間,目睹了美國社會的種種黑暗,所以《死水》象征著美國社會——一個外表繁華,內(nèi)里充滿罪惡的社會 ②《死水》發(fā)表于1926年,當時中國處在北洋軍閥統(tǒng)治時期,所以《死水》象征著北洋軍閥統(tǒng)治之下的動蕩黑暗的舊社會 ③象征著民不聊生、政治腐敗的舊中國。 教師點撥 一般說以下說法比較權(quán)威—— 《死水》象征著北洋軍閥統(tǒng)治之下民不聊生、政治腐敗的舊中國 全班品讀全詩,賞析本詩的“三美” 教師參與、引導、歸納 音樂美——押un、en、ua、ia、、ng韻語言風格鏗鏘有力,沉郁頓挫,有節(jié)奏感 繪畫美——所選意象色彩鮮艷,像一幅油畫。 建筑美——結(jié)構(gòu)上非常嚴整堅實。 教師總結(jié)與板書 總結(jié):愛之深,責之切,我們應該從詩歌之中理解到詩人深切的愛國之情 連死水都有桃花、羅綺、云霞但是這并補可怕,可怕的是人有時也時時由失真、失鳴二陷落到假名假象之中。所以我們要透過現(xiàn)象本質(zhì)。 板書(見附) 【延伸與拓展】 學生活動 教師活動 【含英咀華】賞鑒聞一多其他著名詩歌,如《發(fā)現(xiàn)》、《七子之歌》等。 【閱讀鏈接】閱讀有關(guān)《死水》的鑒賞文章。 【走進名家】聞一多軼事 【學習超市】:對上述環(huán)節(jié)進行選擇性閱讀 【評價超市】: 對學生活動開展選擇性評價 【課后鞏固】 學生活動 教師活動 【溫故知新】: 新月詩派與聞一多; 《最后一次講演》; 詩歌“三美”; “反諷”手法 【作業(yè)超市】: 1、 背誦《死水》,完成練習冊。 2、 閱讀《七子之歌》,理解聞一多的愛國主義情懷。 3、 談《死水》的色彩之美。 4、 學寫一首“三美”兼有的現(xiàn)代詩歌。 (1和2必做,3和4選做) 【課后補遺】 學生活動 教師活動 【有疑不解】 答疑: 【挑戰(zhàn)權(quán)威】 學后記 教后記 1、 本課采用自主合作探究法進行教學活動,充分調(diào)動了學生的積極性,比較受學生歡迎,課堂氣氛很好,尤其是學習小組之間展開的誦讀比賽,同學們都很投入,且很多同學做了很中肯的評價。 2、 這一節(jié)課講臺不再是老師的專屬,學習小組成員紛紛走上講臺,做到了師生互動。 3、 課前準備到位、問題設計恰當 充分尊重學生的主體意識是上好本課的關(guān)鍵。 111- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 死水 語文 粵教版 必修 教案
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