高中語文北京版必修2:《歸園田居》教學(xué)方案
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111 八上《歸園田居》教學(xué)方案(王劍) ??〖教學(xué)目標(biāo)〗: ?? 1、學(xué)習(xí)詩歌朗讀的節(jié)奏 ?? 2、體會(huì)名句的意蘊(yùn),學(xué)習(xí)鑒賞名句。 ?? 3、背誦與改寫。 ?? 〖教學(xué)重點(diǎn)〗:朗讀與背誦 ?? 〖教學(xué)難點(diǎn)〗體會(huì)名句的意蘊(yùn),學(xué)習(xí)鑒賞名句。 ?? 〖教學(xué)設(shè)想〗 ?? 古詩的學(xué)習(xí),首先在朗讀與背誦,讓學(xué)生在正確朗讀的基礎(chǔ)之上,對(duì)詩歌所表現(xiàn)的內(nèi)容與情感作簡要的點(diǎn)撥,然后進(jìn)行背誦,改寫是發(fā)展性要求。 ?? 〖教學(xué)過程〗 ?? 第一課時(shí) ?? 一、導(dǎo)入 ?? 中國是詩的國度,我國古代流傳下來許多優(yōu)秀的詩歌,這是我們的一筆寶貴的財(cái)富。“腹有詩書語自華”,多讀一些詩歌,對(duì)于培養(yǎng)我們的審美情趣,認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活和提高語言表達(dá)能力是很有好處的。 ?? ?? 二、簡介詩歌分類 ?? ?? 三、詩歌賞析的方法 ?? 1、意境美——通過豐富的聯(lián)想和想象,體會(huì)詩歌創(chuàng)造的意境和飽含的情感。 ?? 2、音樂美——通過有感情的誦讀,體會(huì)詩歌鮮明的節(jié)奏和韻律,感受詩歌和諧動(dòng)聽的音調(diào)。 ?? 3、語言美——通過仔細(xì)的品味,體會(huì)詩歌凝爍集中而形象的語言。 ?? 4、要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確、有感情地朗讀和背誦一些古典詩詞。 ?? A、感情:輕松愉快 激憤昂揚(yáng) 哀怨悲傷 ?? 節(jié)奏:明快朗暢 急促有力 低沉緩慢 ?? B、節(jié)奏可以按音節(jié)兼顧意義來劃分,一般五言詩的節(jié)奏是二三拍(2/3,2/2/1,2/1/2),七言詩是四三拍(4/3,2/2/1/2,2/2/2/1) ?? C、詩歌的押韻和平仄。 ?? ?? 四、學(xué)習(xí)《歸園田居》 ?? 1、簡要介紹陶淵明,晉代詩人,田園詩歌的開創(chuàng)者。側(cè)重于其“不為五斗米折腰”的品格。 ?? 2、聽讀,點(diǎn)撥“穢”、“荷”等字的讀音,學(xué)生朗讀。 ?? 3、理解詩意: ?? A、“草盛豆苗稀”一句表明了什么? ?? B、請(qǐng)想象“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣”所寫出的情景。并用自己的話描述一下。 ?? ?。ㄇ?句體現(xiàn)了農(nóng)家生活的艱辛,后2句優(yōu)美的月色描寫表現(xiàn)出作者不以為然,反而享受著這勞作之趣。) ?? C、末句點(diǎn)明主旨,“但使愿無違”的“愿”是什么,陶淵明有怎樣的愿望? ?? ?。ú辉竿骱衔?,為了能保持完整人格和高尚情操而甘受田間生活的艱辛。) ?? 4、總結(jié):此詩寫田園勞作之樂,,表現(xiàn)了詩人愉快恬淡的心情和對(duì)歸隱生活的滿足遁世思想。 ?? 用語平淡自然,樸素如口語,不見絲毫修飾,但平常中富于情趣,夜色柔和優(yōu)美,意境醇美。 ?? “帶月荷鋤歸”一句,展現(xiàn)了一幅美麗的“月夜歸耕圖”。 ?? 5、朗讀并背誦。 ?? 111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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