《部編版五年級語文下冊教案 第七單元習作》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版五年級語文下冊教案 第七單元習作（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、
中國的世界文化遺產
1.激發(fā)學生對中國的世界文化遺產的自豪感?,培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。
2.使學生明確自己想要描寫的是哪一處世界文化遺產?,了解其突出的特點。
3.使學生學會收集、歸類資料,并能夠從中挑選出最典型的材料。
一、導入新課,激發(fā)興趣。
1.同學們,你們去過哪些地方旅游呢?哪個地方給你留下的印象最深刻?它又有哪些顯著的特點?
2.有沒有同學參觀過中國的某個世界文化遺產呢??你知道中國有哪些世界文化遺產嗎?
長城、頤和園(北京)、天壇(北京)、故宮(北京)、敦煌莫高窟(甘肅)、秦始皇陵兵
2、馬俑(陜西)、九
寨溝(四川)、泰山(山東)、黃山(安徽)……
二、啟發(fā)思路。
怎樣寫介紹世界文化遺產類的作文?
,
截至?2019?年?7?月,中國已有?55?項世界文化和自然遺產列入《世界遺產名錄》?其中世界文化遺產
37?項,這些遺產是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結晶。
怎樣把這些世界文化遺產介紹給大家?可參考下面的介紹。
例如:故宮。位于北京市中心。舊稱紫禁城,是明、清兩代的皇宮。我國現(xiàn)存規(guī)模最大最完整的古
建筑群。始建于明永樂四年至十八年(1406—1420)。建筑面積約?15?萬平方米,占地?72?萬平方米,
周圍有?10?多米高
3、的城墻和?50?多米寬的護城河。整個建筑群氣勢宏偉?,層次分明,主體突出,集中
體現(xiàn)了我國古代建筑藝術的優(yōu)秀傳統(tǒng)和獨特風格。
1.確定要寫的中國的世界文化遺產是哪一處。有目的地查閱相關資料?,如搜集歷史資料,了解基本
現(xiàn)狀。把資料來源記錄下來。(板書:查閱資料)
2.這些令中國人驕傲的世界文化遺產,凝結著我們祖先的汗水和智慧。根據(jù)要介紹的內容分類整
理資料。(板書:整理資料)
(1)引導學生先說出要描寫的是哪一處文化遺產。
(2)這處遺產有什么突出特點?比如,外觀、結構等。(此處可引用,或運用修辭手法。)
(3)歷史上有何變化?(如修繕、毀滅等)
4、
(4)歸納完這些細碎的信息之后,引導學生選擇一兩個相關故事。(注意:故事最好能夠體現(xiàn)文化遺
產的特點或由來等。)
3.撰寫成文。將整理后的資料用自己的話寫下來?,也可以引用別人的話,但引用要注明資料來源。
注意使用圖片、表格等輔助形式,使介紹的內容更加生動、準確。(板書:撰寫成文)
三、習作指導。
1.整理思路:學生先打草稿,確定自己想寫哪一處中國的世界文化遺產,想想其突出特點是什么,有
什么相關故事。
學生整理思路,列提綱。
2.教師以長城為例,從功能、建造、故事等角度展開介紹。
3.結構安排:如果選擇兩個故事來表現(xiàn)文化遺產的特點?,
5、可以寫得有詳有略,詳略得當。
4.學生自由習作,教師巡視指導。
1
四、習作點評。
選出兩三篇比較優(yōu)秀的作文,在全班進行點評。習作的重點在于介紹清楚中國的某一處世界文
化遺產,資料準確無誤,能體現(xiàn)其特點,有相關歷史故事,語言通順恰當,等等。
五、小結。
學生通過選擇自己感興趣的景點,搜集相關資料進行整合,寫出介紹世界文化遺產的文章,表達
了自己的愛國情懷與自豪感。
六、延伸。
將你的作文與同桌的交換,互評,看看你的介紹是否清楚通順,再根據(jù)同學的意見進行修改。
中國的世界文化遺產
查閱資料
整理資料
撰寫成文
1.通過這次習作,培養(yǎng)了學生的愛國情懷。
2.學生學會自主搜集資料、整理資料,為自己感興趣的事物多問為什么,多研究探討。
3.我發(fā)現(xiàn)學生對于國家的歷史、文物等方面接觸較少?,對于古詩詞的積累也很少,以后要重視這方
面知識的積累。
2
部編版五年級語文下冊教案 第七單元習作
