人教版四年級上冊數(shù)學 三位數(shù)減三位數(shù) 教案

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1、三位數(shù)減三位數(shù) 課題 不退位減法及一次退位減法 課型 新授課 設計說明 三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和一次退位減法是在前面第二單元“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎上學習的。教學本節(jié)課時，應遵循知識的遷移及學生的認知規(guī)律，喚起學生已有的知識和經(jīng)驗，利用已有的知識來進一步學習三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和一次退位的減法。教學過程中讓學生先獨立思考，再合作交流，在師生互動、生生互動、自主探究的活動中了解和掌握新知。 1.加強計算教學與實際應用的聯(lián)系。 《數(shù)學課程標準》中指出：要重視從學生的生活實踐中學習數(shù)學、理解數(shù)學，也就是說要從學生的具體生活中或感興趣的生活素材中尋找學習內(nèi)容，通過具體的生活

2、情境引出計算問題，讓學生從生活情境中獲取信息、處理信息、提出問題、分析問題、解決問題，使學生感受計算與生活的聯(lián)系，增強學生的數(shù)學應用意識。 2.營造良好的學習氛圍，立足親身體驗。 數(shù)學學習應立足于學生的現(xiàn)實生活，引導學生提出與生活密切相關的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生從生活中提出數(shù)學問題的能力；再把這些問題移進課堂，讓學生通過獨立思考、小組交流、集體討論等活動自主探究計算方法，把學習的主動權真正交給學生，讓學生享受到成功的喜悅，親身體驗到獲取知識的快樂。 學習目標 1.引導學生學會分析統(tǒng)計表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。 2.采用合作學習的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減法及一次退位減法的算

3、理。 3.提倡算法多樣化，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算、檢查的良好學習習慣。 學習重點 掌握不退位減法及一次退位減法的計算方法，培養(yǎng)學生認真計算、檢查的良好學習習慣。 學習準備 教具準備：PPT課件、帶有漢字的卡片。 學具準備：信息卡片。 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測 一、創(chuàng)設情景，引入新課。（6分鐘） 1.老師談話：前面我們學習了三位數(shù)加三位數(shù)的加法，大家學得非常認真，掌握的很好。 2.今天，老師又帶來了一個新朋友，你們想不想知道是什么嗎？（板書課題） 1.學生認真聆聽。 2.明確本節(jié)課內(nèi)容。 1.口算。 650－2

4、30= 390－180= 850－720= 280+470= 答案：420 210 130 750 二、探究體驗，經(jīng)歷過程。（25分鐘） 課件（出示教材第41頁統(tǒng)計表）。 一、出示教材第41頁例1。 1.仔細觀察，收集信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2.解答2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？ 3.學生嘗試獨立解答問題。 二、教學第41頁例2。 1.提問：2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？ 2.引導學生列式，嘗試用豎式計算。 老師板書： 3.結合以上計算，在小組內(nèi)討論：計算萬以內(nèi)的減法要注意什么？ 匯報小結：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；哪一

5、位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1，在本位上加10再減。計算前一位時，不要忘記先減去借走的“1”。 三、比較兩道題的異同。 1.引導學生總結計算萬以內(nèi)的減法時要注意些什么。 2.老師總結：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1，在本位上加10再減。計算前一位時，不要忘記先減去借走的“1”。 一、學生交流匯報。 1.學生1：我知道了從2004年到2011年，國產(chǎn)電視動畫片的數(shù)量逐漸增加，2011年的數(shù)量最多； 學生2：在這幾年中國產(chǎn)動畫片的數(shù)量2004年最少； 學生3：在這幾年的國產(chǎn)優(yōu)秀動畫片中，2011年的數(shù)量最多。 2.獨立思考列式： 435-322

6、= 3.學生交流： 列豎式的時候，要相同數(shù)位對齊，從個位減起。就是這樣： 二、讀題思考。 學生交流匯報：個位上不夠減從十位退1，這樣就是15減6，結果個位上的得數(shù)是9；同時十位上的3還剩2,2減8不夠減，繼續(xù)從前一位（百位）退1再減，這樣就是12減8，結果十位上的得數(shù)是4；同時百位上的4還剩3。 三、小組交流并匯報。 1.相同點：計算時相同數(shù)位對齊，從個位減起。 不同點：第一道題計算時不需要退位，第二道題需要退位。 2.小組交流匯報。 2.采蘑菇。 筆算減法要記?。合嗤瑪?shù)位要（ ），從（ ）位減起，哪一位不夠減，就從前一位（ ）。 答案：109

7、7 421 127 對齊 個 借1 3.在里填上合適的數(shù)字，使豎式成立。 三、鞏固練習。（5分鐘） 1.完成教材第41頁“做一做”第一行 四道題。 2.完成教材第44頁第1題。 學生獨立解答集體糾正。 教學過程中老師的疑問： 四、課堂小結，拓展延伸。（4分鐘） 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 五、教學板書 五、教學反思 這節(jié)課的教學內(nèi)容，是在學生學習并掌握了三位數(shù)筆算加法的計算方法的基礎上進行教學的，本節(jié)課主要學習三位數(shù)減三位數(shù)連續(xù)退位減法，這是學生學習筆算減法的難點。通過引導大家分析、討論，使學生探索并掌握退位減法的計算方法，學會用列豎式的方法進行計算。培養(yǎng)并發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 這節(jié)課存在的不足： 1.存在細節(jié)處理不夠嚴密，就是每一個環(huán)節(jié)之間不是很緊湊，總感覺聯(lián)系不是很緊密。還要給予學生充分的獨立思考的時間，交流時要讓學生更清楚的知道發(fā)言同學的觀點形成的原因。 2.課后發(fā)現(xiàn)學生對于連續(xù)的退位減法還有一些問題，需在今后多加練習，同時繼續(xù)培養(yǎng)學生的互幫互查的學習習慣。 3.在利用數(shù)學的方法解決數(shù)學問題的意識方面今后還有待提高。 教師點評和總結：