《五年級英語上冊 Unit 6 Lesson 2 I will put the lights on the tree說課課件 魯科版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級英語上冊 Unit 6 Lesson 2 I will put the lights on the tree說課課件 魯科版.ppt（32頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、山科版小學五年級英語上冊,課題：I will put the lights on the tree.,,,,,,,說課流程,對英語學習有穩(wěn)定的興趣和愛好。,能書寫字母和單詞,能根據(jù)所學內容表演小對話或歌謠,能在圖片、手勢的幫助下，聽懂并講述簡單的故事,能在學習中樂于參與、積極合作、主動請教。,樂于了解異國文化、習俗。,英語新課標,,,本套教材共7個新授單元，一個復習單元， 每個單元4課，第1一3課是新知呈現(xiàn)課，第4課是任務練習課，每課一般可在一個課時內完成。,Unit6 Christmas,Lesson2 I will put the lights on the tree.,談論怎樣裝飾
2、圣誕樹,,,,說教材,,,,Christmas,,,,,lesson2,,Lesson 3,,Lesson1,Lesson 4,談論圣誕節(jié)是何時，并且在圣誕節(jié)做些什么,談論怎樣裝飾圣誕樹,談論圣誕節(jié)孩子們得到怎樣的禮物,復習本單元所學綜合練習句型，并組織復雜課文，進行學習,說教材,,,,,學生已有的 知識基礎,學生已有的 生活經驗,說學情,,,,教材,課標,學情,,語言知識目標、語言技能目標 、情感態(tài)度目標三個維度。,教學目標,教學目標,語言知識 目標,,,情感態(tài)度 目標,語言技能 目標,,,1、學生能聽懂、會說并認讀下列單詞：decorate, stocking, end；能夠聽懂、會
3、說、認讀并書寫下列單詞：star, light 2、學生能聽懂會說并認讀I will put the star lights balls on the tree. I will put the stocking at the end of my bed.等句子。,學生能在真實語言情景中用I will put on the tree.談論圣誕節(jié)活動，在真實語言情景中體味英語，運用英語；,學生能夠通過了解圣誕節(jié)的背景，培養(yǎng)和家人互相幫助的意識。,教 材,教學目標,教學重點,,,教學難點,,1、單詞Decorate, star, light, stocking, end的認讀 2運用I will p
4、ut on the tree.進行實際的語言交流。,1、單詞decorate的發(fā)音 2、 I will put on the tree.的理解和運用。,教 材,小學英語合作----探究教學模式,情景交際,集中識詞,新知呈現(xiàn),綜合運用,達標檢測,3,5,10,8,9,根據(jù)課標和教材說教學模式,,教學設計,情景交際,活動一： Enjoy a song: We wish you a Merry Christmas. 。,設計意圖：播放圣誕節(jié)的歌曲，請學生欣賞，為本課的、學習做好準備，同時放松學生身心，營造學習氣氛。,教學設計,情景交際,活動二： Free talk. 課本Lesson 1 第二部分L
5、ets talk. 。,,(設計意圖：主要操練句型What do you usually do Christmas? 復習鞏固上節(jié)課所學，并為今天的新知呈現(xiàn)提供相應的學習氛圍同時自然過度到集中識詞部分。),教學設計,集中識詞,借助多媒體圖片，講授新單詞。,decorate,star,教學設計,集中識詞,借助多媒體圖片，講授新單詞。,light,lights,教學設計,集中識詞,借助多媒體圖片，講授新單詞。,ball,balls,教學設計,集中識詞,借助多媒體圖片，講授新單詞。,,stocking,end,（設計意圖：通過利用圖片來學習單詞，讓學生有形象的感覺且符合本課的學習氛圍。）,教學設計,
6、新知呈現(xiàn),一、提出問題，觀看視頻，感知文本。,,設計意圖：讓學生從整體上把握文本的講述內容，形成對課文的整體感知形象。,1 What will they do?,教學設計,新知呈現(xiàn),二、再次觀看，細化問題，學習文本。,,設計意圖：通過聽(第一段)錄音并（假設是媽媽)，讓學生說出答案，并講解讓學生理解here在這里是指Chirsmas tree。并且進行操練，訓練句型。,If you are mum ， What will you do?,What will you do? I will put the star here.,教學設計,新知呈現(xiàn),二、再次觀看，細化問題，學習文本。,If you
7、are Jenny and Danny, What will you do?,What will you do? I will put the lights on the tree. I will put the balls on the tree,教學設計,新知呈現(xiàn),二、再次觀看，細化問題，學習文本。,If you are Jenny,What will you do? I will put the stocking at the end of my bed.,What will Santa do? He will put a present in my stocking.,,教學設計,新知
8、呈現(xiàn),三、聽錄音，角色扮演，鞏固文本。,設計意圖：給學生展示自我的舞臺，激發(fā)學習熱情，培養(yǎng)學生敢于發(fā)言，勇于表現(xiàn)的良好品質，了解學生文本掌握的效果。,,教學設計,新知呈現(xiàn),四、chant,(設計意圖：在課文情境中呈現(xiàn)重點句型，讓學生有整體而形象的感覺然后再以chant的形式鞏固。),歌詞: What will you do? What will you do? I will put the star on the tree, I will put the lights on the tree What will you do? What will you do?I will put the b
9、alls on the tree , I will put the stocking on my bed.,教學設計,綜合運用,1、聽錄音，跟讀,2、小組練習,要求：請學生以小組為單位分角色朗讀課文或根據(jù)黑板上的板書和圖片復述課文，然后分組進行表演比賽。,教學設計,綜合運用,（3）完成課本Lets talk.部分。同桌倆根據(jù)圖片一問一答，鞏固操練句型。,( 設計意圖：再次整體感知課文并練習重點句型。),,教學設計,達標檢測,,一、根據(jù)課文，選一選。 1、Lets ______ the Christmas tree ,children. A、write B. decorate 2、Mum wi
10、ll put the ____on the tree. A. lights B、star 3、Shall we put the_____ on the tree? A. light B、stocking 4、What will you do, Jenny? A.I put the balls on the tree. B.I put the lights on the tree. 5、I will put it at the ____of my bed. A、end B、bag,教學設計,達標檢測,二、 Lets decorate the Christmas tree. What w
11、ill you do? I will ___________________________. I will ____________________________. I will ________________________________. I will _______________________________.,設計意圖： 通過練習檢測學生對課本的掌握情況并考查學 生的單詞書寫以及讓學生綜合練習所學重點句型，培養(yǎng)學生運用語言的能力。,1、 小組內分角色讀熟課文。 2、 調查自己身邊的朋友如何裝飾自己理想的圣誕樹。下節(jié)課交流。,Homework：,設計意圖: 為使課堂內
12、外形成一個完整的體系，作業(yè)的設計可以進一步提高學生運用語言的能力，使學生學以致用，感受成功的喜悅。,,說板書,Unit 6 Christmas Lesson 2 I will put the lights on the tree. What will you do? I will put the star on the tree. I will put the lights on the tree. I will put the balls on the tree.,設計意圖：好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡明的將授課內容遞給學生，清晰直觀，便于學
13、生理解和運用 ，出示了重點的句型。,,,1.教師評價：全班按座次分為三大組。在展示過程中，有個人展示和小組展示，根據(jù)表現(xiàn)每次可得1-2顆星，都計入大組成績。最后評出優(yōu)勝大組，及優(yōu)勝個人。 Red Green Yellow,,,,,,,,,,2.學生互評：學生在模仿了會話之后，可以讓其他同學起來互相評價。比如：學生可以評價他的發(fā)音、肢體動作等。,3. 學生自評：學生唱完歌曲或Chant之后，可以就自己的演唱進行自我評價，這樣可以讓他們對自己的表現(xiàn)有清晰地認識。,說評價,資源開發(fā),,,,資源開發(fā),網絡資源,課件資源,歌曲資源,多媒體資源,,情景交際,集中識詞,新知呈現(xiàn),達標檢測,各種圖片,homework,敬請指正，謝謝！,
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