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1、
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)《一元一次不等式（組）及其應(yīng)用》說課稿
各位評委、各位老師:
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大家好,今天我說課的題目是一元一次不等式（組）?本課是七年
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級下冊第九章的內(nèi)容。下面我將從教材分析?設(shè)計(jì)思路,?教學(xué)過程,?教
學(xué)反思四個(gè)方面進(jìn)行分析。
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（一）?教材分析
1.教材的地位和作用
本章主要講述一元一次不等式（組）的解法及其簡單應(yīng)用。從
認(rèn)識不等式入手，然后到介紹不等式的性質(zhì)、一元一次不等式（組）
的解法和一元一次不等式（組）在實(shí)際問題中的應(yīng)用與探究，體現(xiàn)了
類
2、比、化歸思想在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。不等式的知識是研究方程、函數(shù)以
及其他數(shù)學(xué)分支的重要工具。在中考中，一般以選擇、填空題，或者
6?分題、7?分題的形式出現(xiàn)。在教學(xué)中要讓學(xué)生熟悉這部分題型。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)的要求和本書內(nèi)容的特點(diǎn)?,我從知識技能?,過程與方法?,
情感態(tài)度三個(gè)方面確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
(1)?知識與技能:
掌握一元一次不等式（組）的概念、不等式的性質(zhì)；且要會解
一元一次不等式,能在數(shù)軸上表示一元一次不等式（組）的解集.
能夠根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元一次不等式（組）
3、解決簡單的實(shí)際問題，能確定一元一次不等式（組）的整數(shù)解。
(2)?過程與方法: 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一元一次方程（組）與一元一次
不等式（組）區(qū)別聯(lián)系，學(xué)會用類比的方法，滲透數(shù)形結(jié)合
的思想。
(3)?情感與態(tài)度?:認(rèn)識一元一次不等式的應(yīng)用價(jià)值?,發(fā)展學(xué)生分析
問題,解決問題的能力?;初步感知實(shí)際問題對不等式解集的影
響，積累利用一元一次不等式解決簡單實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。
3.教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：一元一次不等式（組）的解法，不等式（組）的應(yīng)用
難點(diǎn)：不等式（組）的解集、列一元一次不等式（組）解應(yīng)用題，
確
4、定一元一次不等式（組）的整數(shù)解.
（二）設(shè)計(jì)思路
為了更好的地結(jié)合我們的考綱要，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)本
節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的心理特點(diǎn)，我將使用“歸納，總結(jié)，類比”
等教學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生分析問題，解決問題的能力，并積累利用一元
一次不等式（組）解決簡單實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)。我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行
設(shè)計(jì)：課前小測→實(shí)際應(yīng)用→實(shí)戰(zhàn)中考。
（三）教學(xué)過程
1.課前小測
在這節(jié)課開始之初先出示?5?道練習(xí)題，要求學(xué)生在?10?分鐘內(nèi)完
成這?5?題，再分小組進(jìn)行討論，用類比、化歸等思想歸納總結(jié)每一題
5、
所考查的知識點(diǎn)，此環(huán)節(jié)的設(shè)置激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)
結(jié)合作，類比推理的能力,讓學(xué)生養(yǎng)成勤動筆,勤動腦的習(xí)慣。發(fā)展學(xué)
生分析問題,解決問題的能力.
【鞏固訓(xùn)練】
為了鞏固本節(jié)課的教學(xué)效果,反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,本著學(xué)以致用
的原則,設(shè)置了四道解不等式的練習(xí)題:
1、以線段?3,4?x?-?5?為邊組成三角形,則?x?的取值范圍是_______
ì3x?-?6?￡?2?x?-?4
í x
2、滿足不等式組???2?x?+?4＞0 則 的正整數(shù)值有___個(gè)
3、解不等式組
ìx?-?2＜4(?
6、x?+?1)
?
í?x?-?1
?
??2?￡?1
并把不等式組的解集在數(shù)軸上表示出來。
這三道題分三個(gè)類型?,讓學(xué)生熟練掌握建立的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生進(jìn)一
步把知識系統(tǒng)化.
2.實(shí)際應(yīng)用
讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)源于生活并服務(wù)于生活，先讓學(xué)生自主探究，
歸納總結(jié)不等式實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)抓住題目中哪些不等關(guān)系，每個(gè)不等量
用什么不等號表示，再通過鞏固訓(xùn)練讓學(xué)生掌握列不等式組解決實(shí)際
應(yīng)用題的方法。
3.實(shí)戰(zhàn)中考
通過歷年真題讓學(xué)生熟悉中考題型，熟悉考綱要求，為下一輪
復(fù)習(xí)做好鋪墊，熟悉
7、中考分值的分布，對于基礎(chǔ)題要穩(wěn)抓穩(wěn)打，不要
急，把會做的題不能失分。
4.小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課得到的收獲?,體會教學(xué)方法?,把知識納入系
統(tǒng).幫助學(xué)生理解所學(xué)知識?,提高學(xué)生認(rèn)知水平?,從而培養(yǎng)學(xué)生的歸納
總結(jié)能力,語言表達(dá)能力,自我評價(jià)能力.
5.課后作業(yè)
在復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識內(nèi)容后?,為了讓每一個(gè)學(xué)生及時(shí)鞏固這一
節(jié)的內(nèi)容,布置的作業(yè)要分層次，讓不同層次的學(xué)生都有收獲.
(四).?課后反思
本節(jié)課的教學(xué)過程中,本著重視過程,主動建構(gòu),突出應(yīng)用的原則,
從學(xué)生已有認(rèn)知出發(fā),讓學(xué)生主動地建構(gòu)其新的認(rèn)知結(jié)構(gòu),提升學(xué)生的
智能,讓學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣.
我的說課到此結(jié)束,敬請各位評委老師批評指正,謝謝大家.
中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)《一元一次不等式(組)及其應(yīng)用》說課稿
