人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 單元概述與課時(shí)安排

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1、 Unit?1 My?school 一、單元整體分析 本單元是人教版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的第一單元,單元話題是“My?school.” 本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校、校舍；場(chǎng)館的名稱(chēng)及相應(yīng)的位置。共三個(gè)版塊:A 部分,?B?部分和?C?部分。A、B?部分呈現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn),C?部分是以講故事形式鞏 固或延展知識(shí)面。共分六課時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)。 本單元?A,B?部分的?Let’s?learn?主要學(xué)習(xí)學(xué)校功能教室的名稱(chēng)。Let’s?talk. 以對(duì)話的方式引出重點(diǎn)句型。read?and?write?部分呈現(xiàn)了本單元的四會(huì)單詞 及句型,從中學(xué)會(huì)了正確的書(shū)寫(xiě)格式。Let’s?spell?部分,要求學(xué)生通過(guò)

2、聽(tīng)音、 跟讀,理解字母組合“er”的正確發(fā)音。 此外?Look,ask?and?answer,?Let’s?do,?Let’s?play,Let’s?sing,Let’s?check?和?C 部分的?story?time?則是通過(guò)多種多樣的活動(dòng),與?School?串聯(lián)起來(lái),讓學(xué)生們 在輕松愉快的情景中習(xí)得語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言。 在課堂教學(xué)中,首先要整體把握本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn), 了解學(xué)生學(xué)情。然后圍繞本單元主題“My?school”展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元 的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生相關(guān)?,在組織語(yǔ)言教學(xué)時(shí)要注意設(shè)計(jì)生活化?,充分利用教 材已經(jīng)設(shè)定的情境開(kāi)展活動(dòng),幫助學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中

3、和任務(wù)型學(xué)習(xí)中正確表 達(dá)所學(xué)句型。鼓勵(lì)學(xué)生自編歌謠鞏固所學(xué)知識(shí)。 本單元所需要掌握的詢問(wèn)功能室的位置的句型?“Where’s?the?…??It’s on?the?….”在前面的教材中沒(méi)有集中涉及,但是對(duì)于疑問(wèn)代詞“Where”同 學(xué)們并不陌生。詢問(wèn)某人來(lái)自哪里的句型“Where?are?you?from?”在三年級(jí) 下冊(cè)教材中已經(jīng)學(xué)過(guò)。這個(gè)句型的表達(dá)對(duì)本單元的教學(xué)有一定的幫助。 二、單元教學(xué)目標(biāo) 1.?知識(shí)目標(biāo) （1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀三會(huì)單詞?teachers’?office；?library；playground；computer room；art?room；music?

4、room?；first?floor；?second?floor。能掌握四會(huì)單詞 water；tiger；sister；computer；dinner。及四會(huì)句型“This?is?a?library.?That?is the?playground.”。 （2）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)?Part?A、B?中?Let’s?talk?與?Let’s?learn?中的對(duì)話,并能在 實(shí)際生活中得以運(yùn)用。 （3）能夠理解字母組合“er”在末尾時(shí)的發(fā)音規(guī)則。 （4）能夠理解?Look,ask?and?answer,?Let’s?do,?Let’s?play?部分的內(nèi)容,會(huì)唱 歌曲“Our?school”。

5、 （5）了解?story?time?的故事內(nèi)容。 2.?能力目標(biāo) （1）能夠運(yùn)用本單元的詞匯描述教室里的物品、設(shè)施。 （2）能利用本單元的一些方位單詞及詞組描述學(xué)校教室、場(chǎng)館及其大致 位置。 （3）能夠掌握字母組合?er?的發(fā)音規(guī)則,即在單詞中發(fā)短音/?/,并能根據(jù)發(fā) 音拼寫(xiě)出符合?er?發(fā)音規(guī)則的單詞。 （4）會(huì)唱歌曲?B.let’s?sing?中的歌曲“our?school”。 3.?情感目標(biāo) （1）能養(yǎng)成熱情、文明待客的好習(xí)慣,并能向客人以得體的方式介紹自己 的學(xué)校。 （2）通過(guò)本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好品質(zhì)。 （3）培養(yǎng)學(xué)生在不同的場(chǎng)合應(yīng)該

6、遵守的公共道德。 （4）注重合作學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思未來(lái)學(xué)校的大展宏圖。 （5）通過(guò)唱歌,提高學(xué)生的審美情趣。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn) （1）詢問(wèn)功能室在哪里的句型及一些功能室的名稱(chēng)： Where’s?the?teachers’?office/?library/playground/computer?room/art room/music?room? It’s?on?the?first?floor?/second?floor. （2）讓學(xué)生熟練掌握“This?is…./?That?is?….”的用法。 （3）掌握四會(huì)單詞：water；tiger；sister；c

7、omputer；dinner?。以及句子 “This?is?a?library.?That?is?the?playground.”的正確書(shū)寫(xiě)。 （4）掌握句型“Is?this?…??/Is?that?…?”的不同用法,并能在語(yǔ)言環(huán)境中 靈活運(yùn)用。 2.教學(xué)難點(diǎn) （1）掌握單詞?library?中輔音連綴的發(fā)音。 （2）能夠區(qū)分?this?和?that?的發(fā)音,理解樓層用序數(shù)詞?first,second?表達(dá)。 （3）能夠掌握四會(huì)單詞及兩個(gè)句型“Is?this?…??和?Is?that?…”,并能正 確區(qū)分和運(yùn)用。 （4）掌握字母組合“er”在末尾時(shí)的發(fā)音規(guī)則。 （5）理解?

8、story?time?的故事內(nèi)容。 四、教學(xué)方法 任務(wù)型教學(xué)法、合作探究法、情景教學(xué)法、全身反應(yīng)法、游戲教學(xué)法 和動(dòng)作教學(xué)法。 五、教學(xué)時(shí)間 本單元共分六個(gè)課時(shí)來(lái)教學(xué)。 第一課時(shí) A.?Let’s?learn A. let’s?do 第二課時(shí) A.Let’s?talk A.?Look,?ask?and?answer 第三課時(shí) A.Let’s?spell B.Let’s?sing 第四課時(shí) B.Let’s?learn B.Look?,?ask?and?answer 第五課時(shí) B.Let’s?talk B.Let’s?play 第六課時(shí) B.Read?and?

9、write B.Let’s?check C.?Story?time 六、知識(shí)視窗 英美國(guó)家對(duì)于樓層的不同表達(dá)方式 floor?一詞除了譯為“地板”,還可以解釋為“樓層”。但是英式英語(yǔ)和 美式英語(yǔ)存在差異。英式英語(yǔ)用?the?ground?floor,the?first?floor,?the?second floor?表示“第一、二、三層樓”；而美式英語(yǔ)中則用?the?first?floor,?the?second floor,the?third?floor?表示“第一、二、三層樓”。依次類(lèi)推,美國(guó)人說(shuō)高于二 層以上的建筑時(shí)要比英國(guó)人多一層。 各功能室英語(yǔ)名稱(chēng) 多功能室：M

10、ulti-functional?Hall?檔案室：?Files?Room 閱文室：?File-reading?Room?會(huì)議室：?Conference?Room 總務(wù)處:?General?Maintenance?Office?校長(zhǎng)室：?Principal’s?Office 副校長(zhǎng)室：?Vice-principal’s?Office 校史展覽室：?School?History?Exhibition?Room 教工閱覽室：?Teachers’?Reading?Room 體育組：?P.E.?Office?生物組：?Biology?Office?化學(xué)組：Chemistry?Office

11、數(shù)學(xué)組：Mathematics?Office?各功能室英語(yǔ)名稱(chēng)： 英語(yǔ)組：English?Office?語(yǔ)文組：Chinese?Office?音美組：Music?&?Art?Office 微機(jī)組：Computer?Office?復(fù)印室：Copy?Room 心理咨詢室：?Psychological?Consulting?Office 心理活動(dòng)室：?Psychological?Activity?Room 廣播室：Broadcasting?Room 團(tuán)委?學(xué)生會(huì)：Youth?League?Committee?&?Students?Union 教務(wù)處：Academic?Office 教

12、務(wù)主任室：?Dean?of?Academic?Affairs?Division 科研室：?Teaching?Research?Section (男廁：?Men’s?Room)?(女廁：?Ladies’?Room) 一般疑問(wèn)句 一般疑問(wèn)句是疑問(wèn)句的一種。它是指用?yes?或?no?來(lái)回答的句子。其結(jié) 構(gòu)是：系動(dòng)詞?be/助動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞＋主語(yǔ)＋其他成分? 如:?Are?you?from?English﹖ 你來(lái)自英國(guó)嗎？ Yes?I?am．?／?No?I'm?not．?是的?。/?不?,我不是。 Is?her?sister?doing?her?homework?now﹖你的妹妹現(xiàn)在

13、正在做作業(yè)嗎？ Yes?she?is．?／?No?she?isn't． 是的,她在。/?不?她沒(méi)有。 Does?he?work?in?a?bank﹖ 他在銀行里工作嗎？ Yes?he?does．?／?No?he?doesn't．?是的。/ 不,他不是。 Do?you?live?near?your?school﹖ 你住的離學(xué)校近嗎？ Yes?I?do．?／?No?I?don't． 是的,近。/?不,不近。 Can?you?speak?Chinese?﹖ 你能講漢語(yǔ)嗎？ Yes?I?can．?／?No?I?can't． 是的,我能。/?不,我不能。 注意：一般疑問(wèn)句一般讀升調(diào)?(↗)