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1、
習(xí)作 “形形色色的人”
教案
一、學(xué)情分析
本單元習(xí)作話題是“形形色色的人”，經(jīng)過(guò)“交流平臺(tái)與初試身
手”和習(xí)作例文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)人方法。在教學(xué)時(shí)
要引導(dǎo)學(xué)生回顧寫(xiě)法，使學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。利用教材事
例，引導(dǎo)學(xué)生在選材時(shí)選取最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的事例，在事例中把人
物特點(diǎn)寫(xiě)具體。
在教學(xué)中需要注重學(xué)生寫(xiě)人方法的運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐的具體情
況，提出有針對(duì)性的建議。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.自擬題目，完成寫(xiě)人習(xí)作，把人物特點(diǎn)寫(xiě)具體。
2.運(yùn)用本單元主題方法，選取典
2、型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，能根據(jù)建
議修改習(xí)作。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
用典型事例把人物特點(diǎn)寫(xiě)清楚。運(yùn)用人物描寫(xiě)方法，有序表達(dá)，
內(nèi)容詳略得當(dāng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
借鑒本單元課文的寫(xiě)法，描寫(xiě)人物特點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）話題導(dǎo)入
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1.話題導(dǎo)入：列舉學(xué)生每天上學(xué)路上可能遇見(jiàn)的人，提問(wèn)“哪些
人給你留下了深刻的印象？他們有什么特點(diǎn)？”
2.審題明意：教師組織學(xué)生閱讀教材習(xí)作具體內(nèi)容，提取關(guān)鍵信
息，訓(xùn)練學(xué)生審題能力。
（二）交流
3、分享
1.選定人物：可以寫(xiě)熟悉的人，也可以寫(xiě)印象深刻的人。
2.明確特點(diǎn)：提問(wèn)學(xué)生“我們可以寫(xiě)人物哪些方面的特點(diǎn)呢？”
引發(fā)學(xué)生思考，為學(xué)生選材構(gòu)思做準(zhǔn)備。
例如：外貌、性格、品質(zhì)、技能、興趣愛(ài)好……
注意：外貌略寫(xiě)或結(jié)合其他方面的特點(diǎn)寫(xiě)。
3.事例選擇：以教材事例引導(dǎo)學(xué)生選擇最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的事
例。出示一個(gè)課外例子，讓學(xué)生交流做出最佳選擇，提高學(xué)生選材能
力。
4.題目擬寫(xiě)：出示不同的擬題方式，提高學(xué)生擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。
（1）以人物命題；
（2）以人物特點(diǎn)命題；
（3）以
4、人物的特別稱(chēng)謂命題。
4.交流分享：學(xué)生交流自己的寫(xiě)作對(duì)象和事例的選擇等方面，打
開(kāi)學(xué)生思路，為構(gòu)思行文做鋪墊。
（三）構(gòu)思行文
1.寫(xiě)法回顧：本單元課文寫(xiě)人的方法。
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（1）選用典型事例，寫(xiě)具體。
（2）用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。（人物描寫(xiě)方法、修辭手法、對(duì)
比手法等）
（3）側(cè)面描寫(xiě)，間接體現(xiàn)人物特點(diǎn)。（環(huán)境描寫(xiě)、周?chē)说姆磻?yīng)
等）
2.典型事例：注意詳略得當(dāng)。
引導(dǎo)學(xué)生回顧課文、習(xí)作例文中所選取的事例，使學(xué)生意識(shí)到用
典型事例寫(xiě)
5、人物特點(diǎn)的好處。再舉課外的例子，打開(kāi)學(xué)生思路。
3.描寫(xiě)方法：回顧本單元描寫(xiě)人物的方法，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用所
學(xué)的知識(shí)。給定人物與特點(diǎn)，展示具體運(yùn)用和表達(dá)。
4.側(cè)面烘托：出示范例，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中可以通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)表
現(xiàn)人物特點(diǎn)，使習(xí)作內(nèi)容更加豐富。
5.修辭、對(duì)比手法：出示相應(yīng)的范例，感受表達(dá)效果。
6.積累運(yùn)用：學(xué)生自主交流關(guān)于描寫(xiě)外貌、性格、品質(zhì)的詞語(yǔ)，
便于學(xué)生在習(xí)作中準(zhǔn)確表達(dá)人物特點(diǎn)，提高學(xué)生表達(dá)能力。
7.開(kāi)頭方法：
（1）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣；
（2）開(kāi)篇點(diǎn)明，人物特點(diǎn)；
（
6、3）外貌描寫(xiě)，引出人物。
8.結(jié)尾方式：
（1）抒情式；
（2）反問(wèn)式；
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（3）總結(jié)式。
（四）以讀促寫(xiě)
1.提綱導(dǎo)寫(xiě)：教師演示擬寫(xiě)提綱的過(guò)程，提高學(xué)生擬寫(xiě)提綱的能
力，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
2.范例展示（一）：出示范例，引導(dǎo)學(xué)生在具體的文段中體會(huì)如
何運(yùn)用人物描寫(xiě)方法展現(xiàn)人物特點(diǎn)。
3.范例展示（二）：出示范例，介紹欲揚(yáng)先抑手法，為學(xué)生提供
新的寫(xiě)人方法，拓展思維，提高寫(xiě)作能力。
4.交流習(xí)作：引導(dǎo)學(xué)生在完成習(xí)作后，參照以下兩點(diǎn)進(jìn)行交流、
評(píng)價(jià)。
（1）事例能否充分展現(xiàn)人物特點(diǎn)，詳略得當(dāng)。
（2）是否運(yùn)用多種描寫(xiě)手法把人物特點(diǎn)寫(xiě)具體。
（五）完成作業(yè)
1.作業(yè)：按要求完成習(xí)作。
2.要求：交流分享，互評(píng)修改。
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五年級(jí)下冊(cè)第5單元《習(xí)作形形色色的人》 教案
