三年級(jí)下冊音樂教案帕米爾,我的家鄉(xiāng)多么美 ︳人音版(簡譜)

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1、 課題 帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美 課時(shí)計(jì)劃 課時(shí)第?1?課時(shí)課型 第?1?節(jié) 音樂欣賞課 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞歌曲，了解歌曲表達(dá)的思想感情，學(xué)會(huì)擊打?7/8?拍子節(jié)奏。??教學(xué)難 教學(xué) 目標(biāo) 重點(diǎn) 1、?情感態(tài)度與價(jià)值觀： ①積極參與合作學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)。 ②通過對歌曲的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國壯麗山河的情感。 2、?過程與方法： ①?由淺入深的運(yùn)用分析法、欣賞法、小組討論法、整合法等提高音樂鑒賞能力。 ②培

2、養(yǎng)音樂欣賞的學(xué)習(xí)興趣.在快樂中學(xué)習(xí)和掌握音樂知識(shí)。 3、?知識(shí)與技能: ①?了解女高音。 ②理解和感受?4/4?和?7/8?拍子的交昔節(jié)奏，隨打擊樂融入到歌曲中。 ③體驗(yàn)新黑塔吉克少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)。 點(diǎn)：理解音樂用舞蹈表現(xiàn)出歌曲的景色，表現(xiàn)出新服塔吉克少數(shù)民族音樂?的特點(diǎn)。 難點(diǎn) 教具 電子琴、多媒體、打擊樂器、ppt 準(zhǔn)備 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、?組織教學(xué) 教師帶領(lǐng)學(xué)生唱跳表演歌曲《我是草原小牧民》，幫助?學(xué)生  時(shí)間???目標(biāo) 落實(shí) 分配????????????備注

3、3， 剛才同學(xué)們用歡快飽滿的表演讓老師感受到了蒙古族?人民的??7， 鞏固上學(xué)期的知識(shí)并能通過用蒙占族的歌曲組織?教學(xué)從而史 言簡意賅的引入新課。 （練習(xí)要領(lǐng)：保持微笑狀態(tài)，注意咬字吐字的準(zhǔn)確，字?正 腔圓，演唱音準(zhǔn)甜美，動(dòng)作整齊劃一，有章有序。） 二、?新課導(dǎo)入（ppt） 載歌載舞，仿佛我們在一望無際的大草原上策馬?奔騰一樣。 那環(huán)行之旅還未結(jié)束，今天我們又要去往哪?一站呢？讓我們 一起來聽一聽。  2 教 學(xué) 過 程 1、初步感知

4、 播放歌曲片段?1《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》 （書寫板書） （1）??提問學(xué)生這首歌曲是哪個(gè)民族音樂？??師總結(jié)： （新蕨，塔吉克族，板書①） （2）??帕米爾是什么意思？ 師總結(jié)：（出示?PPL?帕米爾一一世界屋脊，在中國新隅?的最 西部。帕米爾高原上，居住若這樣?個(gè)古老而神秘?的民族， 他們世代守衛(wèi)祖國的邊耦，在歷史上留下了光 輝的一筆，他們就是“高山之度”、“冰山上的來客”-?一 塔吉克族。欣賞?PPT?上塔吉克族人們圖片） （3）這首音樂的節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？ 師總結(jié)：（播放音樂片段?2?剪輯引子加主體旋律部分。?出 示?PPt,節(jié)

5、奏：前邊抒情，后邊歡快。播放音樂片段?3?引子 部分旋律.出示叩?t,旋律：全曲由引子和多樂段?的主體構(gòu) 成，時(shí)而明亮高亢，時(shí)而低沉抒情?Q 7 rlh  10， （1） 歌箱表達(dá)了怎樣的感情？ 眺總結(jié)：（驕傲，激情澎湃，無比自豪地贊美家鄉(xiāng)的壯?麗感 情） （2） 這首歌曲可以分為兒段？ 師總結(jié)：（出示叩?1,歌曲可分為?2?段，A?段引子?B?主體?旋律 部分，板書②） 3、?分段賞析 同學(xué)們，那這么好聽的歌曲我們來了解一下它的歌曲背 景 吧。 11）教師出示作者簡介及歌曲簡介，幫助學(xué)生更加全?面

6、的 了解歌曲。 師總結(jié)：（出示?ppt,找學(xué)生朗讀，作者簡介、作品簡介、?板 書③） （2） 對比?A、B?兩段歌曲節(jié)奏，它們分別是用幾幾拍子 來體現(xiàn)出新眺塔吉克族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)？ 5， 師總結(jié)：（出示?ppi,?A?段是?4/4?拍子?B?段是?7/8?拍子?出示 擊打樂器，教授學(xué)生歌曲節(jié)奏拍子打法。） （3） 組織游戲拍打節(jié)奏，跟隨音樂感受交替拍子， 7/8?拍子的音樂特點(diǎn)。 （播放歌曲片段?1,分?2?組進(jìn)行打擊樂器，A?組擊打?4/4?拍 子?B?組擊打?7/8?拍子，相互合作表演） 3， （4） 我們知道的人聲分類有哪幾種？ 師總結(jié)：（出示?ppt,男聲、女

7、聲、童聲再根據(jù)他們音域?和 音色的不同可分為女高音、女中音等。板書④） （5） 那誰知道這首歌曲的演唱音色屬于哪種人聲？為 什么呢？小組討論?...... 師總結(jié)：（女高音，其聲音特點(diǎn)是音區(qū)高、聲音明亮、?清 脆。教師播放音樂片段?4,?一首女中音音樂，讓學(xué)生?聆聽對 比一下，總結(jié)出因?yàn)榕咭舾艹鲈迫冈谏介g?的自由飛 翔，度笛聲聲吹，駿馬草上飛，豐收的日子多?甜美（引用 課本歌詞）不僅唱出了對家鄉(xiāng)的熱愛，更是?對祖國大好河 10， 山的熱愛。板書⑤） 4、?再次聆聽歌曲 播放歌曲片段?1,欣賞教師示范表演新服舞蹈和對音樂?的理 

8、 3 解，表演完讓學(xué)生小組自主創(chuàng)編新胸舞蹈動(dòng)作，師?糾正動(dòng) 作，最后統(tǒng)一一起表演）  2,  1 三、小結(jié) 同學(xué)們，今天我們欣賞了攻伯米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》?這 部作品，希望同學(xué)們回去后根據(jù)自己的家鄉(xiāng)收集相應(yīng)?的作 品下節(jié)課帶來與老師和同學(xué)們共同分享，看看哪位?同學(xué)收 集的作品既多又準(zhǔn).

9、 板 《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》 1=左?4/4?7/8???????????????自由地、開心地???教 書 設(shè)?計(jì)  新赧塔吉克族女高音?透白《祖國四季一秋》 A?段：引子 B?段：主體 學(xué) 反 思 ?帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》 ——選自祖國四季第三首“秋” 乾安公鱗字鄉(xiāng)中心

10、校小學(xué)李丹妮 學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生活潑，好動(dòng)，精神飽滿，積極向上，樂于參與，雖然具有了一定的?音樂基 礎(chǔ)，但音樂欣賞的能力還較薄弱，注意力不易集中，不喜歡單調(diào)的垂復(fù)和機(jī)械的訓(xùn)練,?學(xué)習(xí)的枳極性 很碓調(diào)動(dòng)起來，教學(xué)效果勢必會(huì)受到影響。因此，教師在課堂上，應(yīng)從學(xué)生的?心理和生理特點(diǎn)出發(fā)， 充分利用小學(xué)生模仿力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，id?憶力好，表現(xiàn)欲和創(chuàng)造力強(qiáng)?等。圍繞教學(xué)中的重點(diǎn)，碓點(diǎn)， 設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，有趣多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，寓教于樂。通過與數(shù)?學(xué),語文，舞蹈學(xué)科的整合，深入淺出地 呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，拓展相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生在一節(jié)生?動(dòng)的音樂欣賞課中，收獲知識(shí)，收獲生

11、活經(jīng)驗(yàn)， 培養(yǎng)學(xué)生的語言習(xí)慣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)?和掌握所學(xué)知識(shí).為他們今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)， 教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是三年級(jí)下冊第?8?課家鄉(xiāng)贊歌，本節(jié)課這首《帕米爾，我的家鄉(xiāng)?多么美》 選自聲樂套曲《祖國四季》這是第三首“秋二全曲由引子和多樂段的主體構(gòu)成，?引子節(jié)奏自由舒展， 旋律優(yōu)美，音調(diào)高亢明亮，猶如美?HH?靈巧的云雀在云間自由飛翔，縱情?高歌。主體部分的多句體 樂段，其音調(diào)流暢熱情，節(jié)奏獨(dú)特，三加四的復(fù)合拍子突出了新娘?塔吉克少數(shù)民族音樂節(jié)奏的獨(dú)特 魁力，旋律中運(yùn)用和聲小調(diào)的音階極富韻味，加之稍快的速?度等因素，貼切地展示了人們對自己家 鄉(xiāng)的贊美和對邊防找士的熱情返歌。 教法：講授法、欣賞法.小組討論法、數(shù)學(xué)語文舞蹈整合法等。 學(xué)法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。 設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)效的“潤與心靈.激發(fā)潛能”的教育理念為指導(dǎo),在一節(jié)?內(nèi)容豐富. 氣氛和諧的音樂課堂上，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生在合作交流中理解運(yùn)用所學(xué)?知識(shí).盡笙實(shí)現(xiàn)音樂 的理解展示性，音樂的生活化。