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1、
2021—2022 學(xué)年度第二學(xué)期冀教版二年級(jí)數(shù)學(xué)
《口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》說課稿
一、教材分析
今天我說課的內(nèi)容是冀教版《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)第 50～51 頁口
算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)?？谒銉晌粩?shù)加減兩位數(shù)是 100 以內(nèi)口算的繼
續(xù)，是在 100 以內(nèi)口算和筆算基礎(chǔ)上教學(xué)的。掌握這部分口算，不僅
在實(shí)際中有用，而且是以后學(xué)習(xí)筆算的基礎(chǔ)。為了使計(jì)算教學(xué)不再枯
萎、抽象，教材選擇了服裝店購物的事例，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，發(fā)
現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并解決問題，并輔以多媒體教學(xué)手段，給整節(jié)課賦以活力 生機(jī)。這部分內(nèi)容編排上有如下特點(diǎn)：
1、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際
2、，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)提供豐富的現(xiàn)實(shí)背景。
2、重視學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，注意體現(xiàn)算法的多樣化。提倡 學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，變學(xué)方法為主動(dòng)的建構(gòu)方法。
3、重視學(xué)生個(gè)性化口算方法的交流，使學(xué)生獲得成功的學(xué)習(xí)體 驗(yàn)。
二、學(xué)情分析
在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 100 以內(nèi)的加減法、加減混合運(yùn)算的
運(yùn)算順序，認(rèn)識(shí)了 1000 以內(nèi)的數(shù)。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法
學(xué)生已經(jīng)掌握了。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算 方法，形成一定的口算技能。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，以及新課標(biāo)的有關(guān)理念，本節(jié)
課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
3、
1．使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的口算方法，能正確地 進(jìn)行口算．
2．初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和類推能力．
3．初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的思考的精神．
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：正確地口算有進(jìn)位的兩位數(shù)加兩位數(shù)。
以上是我對(duì)教材的分析，具體教學(xué)過程闡述如下：
五、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)舊知，新課導(dǎo)入
1．用兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)．
26＋30 48＋20 49－20 56＋3 28－9
2．連加、連減．
52＋30＋7 57－30－5
55＋30＋6
4、 75－40－8
72＋10＋7 86－20－7
教師談話導(dǎo)入
師：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的習(xí)題，我們已經(jīng)學(xué)過筆算的方法，今 天， 們要學(xué)習(xí)口算，比一比看誰算得又對(duì)又快．
設(shè)計(jì)意圖：喚醒學(xué)生已有的知識(shí)，自然地過渡到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。 （二）、探究新知．
1、出示教材第 50 頁情境圖，學(xué)生仔細(xì)觀察。教師提問：你看到 了哪些數(shù)學(xué)信息？
這是平時(shí)生活中的場景，讓學(xué)生解決生活中的問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的積極性。
2、學(xué)習(xí)問題（ 1）。先出示問題（ 1）：買一件半袖衫和一個(gè)書包 要花多少元？
師生共同列出算式 54＋28。教師提問：不用豎式計(jì)算誰能很快
5、
算出結(jié)果？學(xué)生討論后紛紛發(fā)表自己的見解，給了學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)
表自己的見解，以此讓學(xué)生體會(huì)算法的多樣化。同時(shí)教師板書不同的 口算方法：
方法一．
50+20=70 （元） 4+8=12（元） 70+12=82（元） 方法二．
54+20=74（元） 74+8=82（元）
方法三．
54+30=84（元） 84－2=82（元）
……
學(xué)生還可能有其它算法，只要合理，教師就要給于鼓勵(lì)。
緊接著教師總結(jié)：上面幾種算法都是正確的．哪種算法最適合自
己就可以用哪種方法，自己最理解的方法就是最好的方法．需要注意 的是記住先進(jìn)行計(jì)算的結(jié)果，
6、再進(jìn)行第二步計(jì)算．
最后，做了相應(yīng)的練習(xí)題：先獨(dú)立寫出結(jié)果，再在小組內(nèi)交流自
己的計(jì)算方法．
28＋37 34＋32 36＋42 37＋25
32＋46 54＋38 45＋19 15＋65
3、學(xué)習(xí)問題（ 2）。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和“學(xué)習(xí)問題（ 1）”環(huán)節(jié)的設(shè) 計(jì)一樣，這樣讓學(xué)生學(xué)得更輕松。具體如下：
（1）．出示問題（2）：一件半袖衫比一個(gè)書包貴多少元？
教師：你能不能自己列式并試著口算出來呢？
（2）、全班交流算法
方法一：
54－20=34（元） 34－8=26（元）
方法二：
54－8=46（元） 46－20=2
7、6（元）
方法三：
54－30=24（元） 24+2=26（元）
……
學(xué)生還可能有其它算法，只要合理，教師就要給于鼓勵(lì)。 （3）．練一練
36－20＝ 52－10＝ 34－23＝ 98－76＝
36－24＝ 52－18＝ 90－25＝ 42－39＝
（三）鞏固應(yīng)用。此環(huán)節(jié)主要以完成教材上的練習(xí)為主，教材練
習(xí)題的設(shè)計(jì)難易結(jié)合，既有計(jì)算題也有解決問題，這樣讓學(xué)生不會(huì)感 覺枯燥。
（四）歸納總結(jié)．
師：在進(jìn)行兩位數(shù)加兩位數(shù)，兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，方法是多種多
樣的，只要自己認(rèn)為好的就是最佳的計(jì)算方法．計(jì)算時(shí)要細(xì)心認(rèn)真．
（五）說板書。我的設(shè)計(jì)既簡單明了，又體現(xiàn)本節(jié)課重難點(diǎn)。設(shè) 計(jì)如下：
口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)
54+28=82（元）
方法一．
50+20=70 （元） 4+8=12（元） 方法二．
54+20=74（元） 74+8=82（元） 方法三．
54+30=84（元） 84－2=82（元） 54－28=26（元）
方法一：
54－20=34（元） 34－8=26（元） 方法二：
54－8=46（元） 46－20=26（元） 方法三：
54－30=24（元） 24+2=26（元）
70+12=82（元）
《口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)》說課稿
