七年級語文上冊28女媧造人學(xué)案2無答案新版新人教版

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1、女媧造人 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、積累重要詞語。 2、了解神話的特點. 3、通過復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會神話的魅力。 4、學(xué)習(xí)文章對原有故事的人性化的演繹與擴充，培養(yǎng)改寫神話故事的能力。 5、體驗人類誕生的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂，思索自身來源，珍愛生命。 6、激發(fā)探究關(guān)于人類起源、進化的科學(xué)知識的興趣。 【學(xué)習(xí)重難點】 1、通過復(fù)述故事情節(jié)，理解、體會想象與聯(lián)想在神話創(chuàng)作中的作用，領(lǐng)會神話的魅力。 2、激發(fā)和訓(xùn)練想象力。 3、體會課文的思想感情。 【知識鏈接】 神話是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然和文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。并非現(xiàn)實生活

2、的科學(xué)反映，而是由于遠(yuǎn)古時代生產(chǎn)力水平很低，人們不能科學(xué)地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，借助想像和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。 創(chuàng)世神話：也稱開辟神話，是關(guān)于天地開辟、人類和萬物起源的神話。 作者袁珂：生于1916年，四川新繁人，神話學(xué)家。論著有《中國古代神話》《古代神話選釋》《山海經(jīng)校注》等。 【學(xué)習(xí)過程】 一、 自主學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)任務(wù)一: 調(diào)動知識儲備或通過查資料了解神話。 1、_______是遠(yuǎn)古人民表現(xiàn)對自然文化現(xiàn)象的理解與想像的故事。它并非現(xiàn)實生活的科學(xué)反映，而是以遠(yuǎn)古人民貧乏的生活為基礎(chǔ)，借助

3、 _______ 和 _______ 把自然和客觀世界擬人化的結(jié)果。 2、《女媧造人》選自《 》，作者是_______。傳說中的女媧是 _______神。本文是根據(jù)古代神話改寫的，其體裁是_______，它詳細(xì)敘述了 _______ 的具體過程，著力刻畫了女媧的母親形象。 （二）學(xué)習(xí)任務(wù)二：積累字詞 1、給下列加點字注音。 女媧（ ） 澄澈（ ）（ ） 靈敏（ ） 掘起（ ） 摻和（ ） 蹤跡（

4、 ） 2、圈出下列詞語中的錯別字，在括號內(nèi)寫出正確的字。 綿廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 開僻（ ） 氣慨（ ） 興高彩烈（ ） （三）學(xué)習(xí)任務(wù)三：根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題 1、朗讀課文，整體感知。 （1）復(fù)述故事情節(jié)，概括課文的主要內(nèi)容。 （2） 跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。 （3） 結(jié)合文中想象的情節(jié)，體會女媧形象。完成句式：女媧是一個 （ ）。 （4

5、）表達(dá)了什么思想？ 2、精讀課文，合作交流，嘗試解決以下問題 （1）女媧造人的具體過程是真的嗎?你怎樣理解這種寫法？ （2）你也發(fā)揮自己的想像，對女媧造人的動機、經(jīng)過做另一種推測，說給大家聽聽。 3、品讀課文，嘗試學(xué)習(xí)夸張和想像的作用 （1）找出文中的夸張句子，試著說出它的的作用。 （2）找出文中的想像句子，試著說出它的作用。 二、合作探究：再讀課文，體會作品主題。 閱讀課文選段，完成文后問題。 ①她工作著，工作著，一直工作到晚霞布滿天空，星星和月亮射出幽光。夜深了，她只把頭枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天剛微明，她又趕緊起來繼續(xù)工作。

6、②她一心要讓這些靈敏的小生物布滿大地。但是，大地畢竟太大了，她工作了許久，還沒有達(dá)到她的意愿，而她本人已經(jīng)疲倦不堪了。 ③最后，她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法。她從崖壁上 A 下一條枯藤， B 入一個泥潭里， C 成了渾黃的泥漿，向地面這么一 D ，泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒，和先前用黃泥 E 成的小人兒，模樣一般無二。“媽媽”“媽媽”的喊聲，震響在周圍。 ④用這種方法來進行工作，果然簡單省事。藤條一揮，就有好些活人出現(xiàn)，不久，大地上就布滿了人類的蹤跡。 （1）解釋文中加點字。 略睡一睡（ ） 幽光（

7、 ） 疲倦不堪（ ） 絕妙（ ） （2）選詞填入文中的空白處。（填序號即可） ①捏 ②攪 ③伸 ④揮灑 ⑤拉 A、 B、 C、 D、 E、 （3）“她想出了一個絕妙的創(chuàng)造人類的方法”一句中“絕妙”換成“奇妙”好不好？為什么？ （4）第①段劃線句屬于 描寫，其表達(dá)作用是 （5）選段采用了哪些描寫人物的手法？表現(xiàn)了人物的什么特點？ （6）本文處處洋溢著怎樣一種情感？你能否從選段中找出相關(guān)的語句加以說明？

8、 【課后反思】 1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我最大的收獲是 _____________________________________ 2、感到自己有待加強的是__________________________ 參考答案 一（一）1.神話 想像 幻想 2. 《神話故事新編》 中國上古神話中的創(chuàng)世女神 神話 女媧造人 （二）1、wā chēng chè mǐn jué chān jì 2、廷—延 奔—莽 僻—辟 慨—概 彩—采 （三）1、（1）敘述了女媧造人的具體過程，把女媧塑造成一個

9、充滿生命活力和母性的大神形象。 （2）略 （3）勤勞、慈祥、聰明、活潑、情感豐富、有偉大的神力........ （4）表達(dá)了原始初民對人類自身來源的好奇、追索，以及在當(dāng)時社會條件下所作出的極富想象力的解釋。 2、（1）言之成理即可。 （2）想像合理即可。 教師示例:課文15段，用夸張的手法寫出女媧的神通廣大。 3、（1）教師示例:課文15段，用夸張的手法寫出女媧的神通廣大。 （2）教師示例：課文中充滿了想像，大膽而真實的想像，賦予了女媧人的心理，人的情感，人的生活經(jīng)驗，既顯神威又合人情事理 二、 （1）大致、簡單。 幽暗。 忍受，能支持。 極、極端的。 （2） ⑤ ③ ② ④ ① （3） “絕妙"比"奇妙"更好表達(dá)句意，起強調(diào)作用，而且絕妙詞義是極端的巧妙，奇妙這是奇異的妙處，換成奇妙便改變了句子的意思了。 （4） 景物 表現(xiàn)出女媧造人工作的辛苦。 （5） 心理描寫、行動描寫 勤勞、智慧、偉大的母親形象。 （6） 喜悅之情，“泥點濺落的地方，就出現(xiàn)了許多小小的叫著跳著的人兒……‘媽媽’‘媽媽’的喊聲，震響在周圍”這句話就能體現(xiàn)出。 （7）