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1、,人教版思想品德八年級上冊,配樂詩散文：,明天我就要背起書包踏上新的征程了，臨行的前夜我有太多的話想說 肖老師，兩年來您給我留下的太多太多，我真不知從何說起。您還記得那次作文事件嗎？仗著平時與您說話隨意，遂在課堂上為自己辯護，不料卻遭來您的一頓“猛批”。我自認為是您很得寵的學(xué)生，您居然讓我在大家面前顏面丟盡。哼，我恨！ 于是在您的課上，我頭也不抬，再也不回答問題，甚至三心二意，與以前那個積極主動、活潑開朗的我判若兩人。您不敢再等閑視之，課后，主動邀我去談?wù)?。我明白您妥協(xié)了，只是不敢去，也不知道去了該說些什么。但終于我還是去了一切又恢復(fù)了正常。 今天我握著這重點高中的錄取通知書，太多的往事浮現(xiàn)在
2、腦中，總是難忘您那熱情親切的笑容，信手拈來的如珠妙語，才思敏捷的侃侃而談。兩年來，在您的關(guān)懷引導(dǎo)下，我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣；而且在與您的接觸中，我也多了一份理智，少了一份沖動；多了一份穩(wěn)重，少了一份浮躁。 就要說再見了，但，肖老師您這位嚴厲的老師，親切的姐姐，將永遠是我記憶中最美好的一頁。,討論：,（1）作者和肖老師之間發(fā)生了什么事情？是怎樣解決的？ （2）你是如何看待他們這種師生關(guān)系的？ （3）暢所欲言：你心目中理想的師生關(guān)系是什么樣的？,民主、平等、相互尊重、亦師亦友,活動一：心靈感悟,結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闩c老師交往中存在哪些類似散文中的煩惱與困惑？,,令人吃驚的調(diào)查：七成以上的中小學(xué)
3、生沒有主動與老師交往 這次調(diào)查由一份國內(nèi)知名青少年雜志負責(zé)，涉及北京、上海等 8 個省市。在問到中小學(xué)生“你是否主動找老師說過話”時，結(jié)果 76 的學(xué)生表示很少、從來沒有或想找但不敢主動找老師說話。其中，有 32 的孩子覺得“ 和 老師沒有什么好說的”，而其余的學(xué)生是因其他原因沒有與老師主動交流。這些原因包括“怕自己說的話使老師不高興”、“老師太嚴肅”、“我覺得老師不喜歡我”、“怕同學(xué)們說我拍馬屁”。,,設(shè)問：遇到煩惱與困惑時你主動與老師溝通了嗎？如果沒有，問題能得到解決嗎？,主動溝通師生交往的前提,活動二：如果我是老師,活動二：如果我是老師,如果我是老師，碰到學(xué)生有情景中或類似的做法時，會有
4、什么樣的感受？,換位思考你學(xué)會了嗎,A劇,A劇,A劇,A劇,活動三：情景表演（師生交往AB劇）,活動三：情景表演（師生交往AB?。?你說我說大家說：與老師溝通的策略有哪些？,活動四：體驗收獲,“通過以上活動體驗，你感受最深的是什么？你有哪些收獲或感悟？”,情感升華：,請你現(xiàn)在給老師留言，它可以是一句真誠的感謝，一句贊美，一個祝福，一個心愿，一點歉意或者一個能促進良好師生關(guān)系建立的建議在自己最喜愛的紙上寫出來，并折疊成自己最喜歡的形狀,板書設(shè)計：,一、師生交往新觀念 二、共筑師生情感橋梁 1化解矛盾，增進感情主動溝通 2.師生交往的禮儀： （1）換位思考化解師生沖突 （1）禮貌待師 （2）正確對待表揚與批評 （2）注意場合 （3）原諒老師的錯誤 （3）勿失分寸,謝謝指導(dǎo)!,
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