第一節(jié)壓強(qiáng)

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第一節(jié) 壓強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)與技能 　　1．了解壓強(qiáng)的概念．理解什么是壓力，什么是物體的受力面積． 　　2．理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)． 　　3．了解壓強(qiáng)公式中各物理量的名稱、單位及符號(hào)．知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來(lái)． 　　4．了解壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法． 　　二、過(guò)程與方法 　　1．觀察生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象．通過(guò)探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)．經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)．通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深入的了解．初步學(xué)習(xí)使用控制變量，具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ? 　　3．了解改變壓強(qiáng)的實(shí)際意義和基本方法，具有運(yùn)用知識(shí)解釋簡(jiǎn)單現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力． 　　三、情感態(tài)度價(jià)值觀 　　1．經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)．培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度． 　　2．通過(guò)探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。使學(xué)生獲得成功的喜悅．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心．　　 教學(xué)重點(diǎn) 壓強(qiáng)概念的理解 教學(xué)難點(diǎn) 壓力與重力面積的正確理解． 教 具 磚二塊、泡沫塑料、壓力小桌、砝碼 教學(xué)教程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)計(jì)用時(shí) 導(dǎo)入新課 （創(chuàng)設(shè)情景）1．播放一段風(fēng)光片：金色的海濱。松軟的沙灘．人們的身后是一串串大小不等、深淺不同的腳??；茫茫雪原，浩浩無(wú)邊，想在上面步行的人雙腳深陷．幾乎寸步難行．雪橇卻能使人插上翅膀…… 2．（學(xué)生感知）同學(xué)們用食指和大拇指輕輕夾著一支一頭削尖的短鉛筆，體驗(yàn)兩個(gè)手指有什么不同的感覺(jué)．從同學(xué)們看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的這些現(xiàn)象中，大家會(huì)想到什么問(wèn)題嗎? 板書(shū)：“第八章第一節(jié)：壓強(qiáng)” 感知，思考 動(dòng)手操作，感覺(jué) （產(chǎn)生感性認(rèn)識(shí)） 2 分 鐘 自主探究 出示導(dǎo)學(xué)提綱 1、 物理學(xué)中將____________________叫做壓力.壓力的方向是________________. 2、 食指與拇指夾著一支一頭削尖的短鉛筆,兩手指的感覺(jué)________，對(duì)鉛筆壓力大小呢_____.(填“一樣”或“不一樣”) 3、 同一個(gè)人站在水泥地面上和站在松軟的泥地上,對(duì)地的壓痕_________,對(duì)地的壓力_______(填“一樣”或“不一樣”) 4、 壓力的作用效果與____________和__________有關(guān). 5、 物理學(xué)中,把___________________叫做壓強(qiáng).壓強(qiáng)的計(jì)算公式是:__________________,單位是____________ 6、 增大壓強(qiáng)的方法有__________________ 減小壓強(qiáng)的方法有__________________ 根據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱閱讀課本 思考 利用鉛筆做實(shí)驗(yàn) 完成導(dǎo)學(xué)提綱的題目 5 分 鐘 合作探究 展示交流 一、認(rèn)識(shí)壓力 活動(dòng)1：教師出示下面圖片,讓學(xué)生觀察，并思考討論后面的問(wèn)題： 1、 你認(rèn)為桌面、地面、圖釘是否受到壓力？說(shuō)出你的理由。 2、 壓力是否一定等于重力？ 3、 歸納三幅圖中壓力的共同特點(diǎn)： 板書(shū)：“壓力是垂直作用在物體表面上的力。” 二、探究壓力的作用效果 活動(dòng)2：探究壓力的作用效果跟壓力、受力面積是否有關(guān) 1．討論：⑴要研究壓力的作用效果跟壓力是否有關(guān)，應(yīng)保持 不變，改變 ，觀察比較 ；⑵研究壓力的作用效果跟受力面積是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)保持 不變， 改變 ， 觀察比較 。 (同學(xué)們分組活動(dòng)．教師巡視并參與學(xué)生們的活動(dòng)．最后進(jìn)行交流) 第１、２組參考教材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用泡沫塑料　、磚（二塊）進(jìn)行探究?！? 第３、４組利用沙子　、壓力小桌　、砝碼自行設(shè)計(jì)，進(jìn)行探究。 （讓各組學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果） 師總結(jié)并板書(shū)：（通過(guò)實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)論） “⑴當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越 ，壓力的作用效果越明顯；⑵當(dāng)壓力一定時(shí)，受力面積越 ，壓力的作用效果越明顯?！? 三、建立壓強(qiáng)概念 活動(dòng)3：教師出示第二幅圖，將幾塊相同的磚分別按甲、乙、丙三種方式放在水平地面上，其壓力的作用效果不能直接顯示，結(jié)合“活動(dòng)２”中的結(jié)論讓學(xué)生思考討論： A A 甲 壓力：24N 受力面積：240cm2 乙 壓力：48N 受力面積：240cm2 丙 壓力：24N 受力面積：60cm2 1．甲、乙兩種情況哪個(gè)壓力作用效果強(qiáng)，你是怎樣比較的? 2．甲、丙兩種情況哪個(gè)壓力作用效果強(qiáng)，你是怎樣比較的? 3．怎樣比較乙、丙兩種方式壓力的作用效果? 師板書(shū)： “⑴壓強(qiáng)定義：物理學(xué)中，把 叫做壓強(qiáng)。 ⑵壓強(qiáng)公式：p= ⑶壓強(qiáng)的單位：在國(guó)際單位制中壓強(qiáng)的單位是 ” [投影或說(shuō)明] 　　一張報(bào)紙平放時(shí)對(duì)桌面的壓強(qiáng)約0.5Pa 　　一顆西瓜子平放在桌面上，對(duì)桌面壓強(qiáng)約20Pa 　　成年人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約1．5×104Pa 四、計(jì)算壓強(qiáng) 活動(dòng)4：閱讀課本p138例題，思考： 1.題目中給出的已知量和待求的未知量分別是什么？ 2.題目可用什么公式來(lái)解答？公式中的字母分別表示什么意思？ 3.要正確計(jì)算壓強(qiáng)，需要注意什么？ 練習(xí)：（課本中交流與討論） 1、一小孩站立時(shí)每只腳與地面的接觸面積約為0.012 m2，要計(jì)算他對(duì)地面的壓強(qiáng)，還需要知道的物理量 ，則他兩腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為 Pa，行走時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約為 Pa。 2、課后練習(xí)2 五、歸納增大與減小壓強(qiáng)的方法 活動(dòng)5：閱讀課本p139圖8-9、8-10、8-11、8-12，回答： 1.從壓強(qiáng)的公式看： ⑴增大壓強(qiáng)的方法有： F不變， S或S不變， F； ⑵減小壓強(qiáng)的方法有： F不變， S或S不變， F。 2.四幅圖中都是通過(guò)改變 的大小來(lái)增大或減小壓強(qiáng)的。 3. 為什么書(shū)包帶要用扁而寬的帶，而不用細(xì)繩？ 4.你還能舉出生活中有哪些增大或減小壓強(qiáng)的例子？ 板書(shū)： “增大與減小壓強(qiáng)的方法： ⑴壓力不變時(shí)， 可增大壓強(qiáng)，受力面積不變時(shí)，_____________可增大壓強(qiáng)； ⑵壓力不變時(shí)， 可減小壓強(qiáng), 受力面積不變時(shí)，_____________可減小壓強(qiáng)；。” 思考 分析 討論 歸納 討論 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作 合作探究 討論 總結(jié) 展示交流 觀察 思考 討論 展示 感知 閱讀 計(jì)算 讀圖 思考 討論 展示 22 分 鐘 拓展延伸 [投影或口述]1、投放“超載汽車壓壞路面的鏡頭”，讓學(xué)生解釋汽車嚴(yán)重超載加快路面損壞的原因。 2、投放“雜技演員躺地銳利的釘床上，人身體上還放上一塊大石的扣人心弦”的一幕，讓學(xué)生解釋人能安然無(wú)恙地躺在釘床上的原因。 觀看 思考 討論 展示 4 分 鐘 反思完善 學(xué)習(xí)了有關(guān)壓強(qiáng)的知識(shí)，以讓同學(xué)們說(shuō)出收獲的方式進(jìn)行本節(jié)課的總結(jié) 解答 總結(jié)方法說(shuō)出收獲 提出問(wèn)題 補(bǔ)充 2 分 鐘 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) 指導(dǎo)學(xué)生完成訓(xùn)練，板據(jù)學(xué)生反饋情況進(jìn)行補(bǔ)償 學(xué)生獨(dú)立做題、學(xué)生互評(píng) 10 分 鐘 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題 1.物體________________上受到的_________叫壓強(qiáng)。一個(gè)箱子對(duì)地面的壓強(qiáng)是6000 Pa，則“6000Pa”表示的物理意義是________________ ________________。 2.在探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)時(shí)，某同學(xué)作了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察三次實(shí)驗(yàn)時(shí)泡沫塑料_____________________，顯示壓力作用的效果。比較______兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；比較_______兩圖所示實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯。 3.如圖所示的各事例中，為了增大壓強(qiáng)的是：（? ??） 4. 兩手指用力壓住鉛筆，使它保持靜止，下列說(shuō)法中正確的是：（? ??） A.兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強(qiáng)較大； B.兩手指受到的壓強(qiáng)相同，左邊手指受到的壓力較大； C.兩手指受到的壓力相同，右邊手指受到的壓強(qiáng)較大； D.兩手指受到的壓強(qiáng)相同，右邊手指受到的壓力較大。 5.一中學(xué)生的質(zhì)量為50kg,一只鞋底的面積是250cm2。請(qǐng)計(jì)算出： （1）該同學(xué)站在地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)； （2）該同學(xué)走路時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)題參考答案 1、單位面積 壓力 在一平方米的面積上受到壓力為6000N 2、形變的大小 （a）（c） （a）（b） 3、C 4、A 5、10000Pa 20000 Pa 第5頁(yè)