廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 25 真正的英雄導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、25 真正的英雄 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．了解世界太空探索的進(jìn)程。 2．了解文章的結(jié)構(gòu)方式及演講辭的基本特點(diǎn)。 3．理解文中含深刻的語(yǔ)句，理清作者感情變化的脈絡(luò)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1．加強(qiáng)朗讀，把握文章內(nèi)容，體味文章感情。 2．主動(dòng)探究，演講詞的主題。 3．培養(yǎng)探索精神。 【知識(shí)鏈接】 1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號(hào)在進(jìn)行美國(guó)航天飛機(jī)的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國(guó)56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國(guó)宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號(hào)的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類(lèi)航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜。 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

2、 一、自主學(xué)習(xí) 1．給加點(diǎn)字注音。 哀悼（ ） 鍥而不舍（ ） 勛章（ ） 錘煉（ ） 陰霾（ ） 孜孜不倦（ ） 企求（ ） 凝聚（ ） 戰(zhàn)栗（ ） 拓荒（ ） 彌補(bǔ)（ ） 不朽（ ） 2．詞語(yǔ)積累 鍥而不舍： 迫不及待： 建樹(shù)： 錘煉： 孜孜不倦： 夢(mèng)寐以求： 二、合作探究 1．宇航員們因?yàn)楹教祜w機(jī)的失事而犧牲，但演講者卻說(shuō)“這是訴說(shuō)勝利和勇敢的故事”，

3、 如何理解？ 2．作者為什么要寫(xiě)“一個(gè)世紀(jì)前的開(kāi)拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類(lèi)知識(shí)沒(méi)有達(dá)到的疆域”，相對(duì)于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？ 3．演講者在演講中蘊(yùn)含的感情及變化的脈絡(luò)是什么？ 4．文中所宣揚(yáng)的美國(guó)精神的具體內(nèi)涵是什么？ 5．為什么說(shuō)麥考利芙“凝聚了整個(gè)國(guó)家的想像力”？ 6．文中贊揚(yáng)了七位宇航員哪些精神和品？ 三、精讀精練 今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民，共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅(jiān)定追求理想的信念。 對(duì)家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛(ài)著的人們來(lái)講，國(guó)家的損失首先是他們個(gè)人的巨大損失

4、。對(duì)那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對(duì)那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子里，所有的美國(guó)人都和你們緊緊地站在一起。 我們今天所說(shuō)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達(dá)我們內(nèi)心的真實(shí)情感，言語(yǔ)在我們的不幸面前顯得如此軟弱無(wú)力：它們根本無(wú)法寄托我們對(duì)你們深深?lèi)?ài)著的、同時(shí)也是我們所敬佩的英勇獻(xiàn)身的人們的哀思。 英雄之所以稱(chēng)之為英雄，并不在于我們贊頌的語(yǔ)言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對(duì)神奇而美妙的宇宙進(jìn)行探索的責(zé)任感，去實(shí)踐真正的生活以至獻(xiàn)出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員——七位“挑戰(zhàn)者”，記住他們活著的時(shí)候給熟悉他們的人們帶來(lái)的生機(jī)、愛(ài)和歡樂(lè)，給祖國(guó)帶來(lái)的驕

5、傲。 他們來(lái)自這個(gè)偉大的國(guó)家的四面八方——從南加利福尼亞州到華盛頓州，從俄亥俄到紐約州的莫霍克，從夏威夷到北卡羅來(lái)納和紐約州的布法洛。他們彼此很不相同，但他們每個(gè)人的追求和肩負(fù)的使命卻又是那樣的一致。 1．第①段中可以看出作者發(fā)表這篇電視講話(huà)的目的是什么？ 2．用原文回答七位宇航員之所以能稱(chēng)之為英雄的原因是什么？ 3．第④段的“挑戰(zhàn)者”為何要加上引號(hào)？ 4．第③段“我們內(nèi)心的真實(shí)感情”是指什么感情？ 5．“言語(yǔ)在我們的不幸面前”顯得軟弱無(wú)力的原因是什么？ 6．第⑤段最后一句中的“很不相同”是就什么而言的？“那樣的一致”是指什么而說(shuō)的？ 7．第④段第一句該如何理解？聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí)

6、，談?wù)勀愕目捶ā? 四、拓展提升 全體隊(duì)員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個(gè)人裝備繼續(xù)負(fù)重行軍。在明朗的陽(yáng)光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡?；厥淄ィ└襁_(dá)群峰已經(jīng)幻影一般漂浮在高遠(yuǎn)的云霧間。此時(shí)此刻，你才能對(duì)自己在以往7天里作出的建樹(shù)有所估量。那些在平日里只能借助與望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過(guò)去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過(guò)它那父親般寬厚的懷抱里。 你會(huì)透徹的感悟到，當(dāng)你一旦離開(kāi)被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時(shí)，物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你。 當(dāng)你孤立無(wú)助地沿著冰坡滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪仗會(huì)及時(shí)遏制你的下滑，

7、你后方隊(duì)員扎下的冰鎬會(huì)讓你及時(shí)獲得一個(gè)支點(diǎn)。那一瞬間，你會(huì)為自己以往在人群中對(duì)無(wú)助老人的冷漠而深刻的汗顏。 當(dāng)你完成了背負(fù)20公斤的行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000你的業(yè)績(jī)時(shí)，你無(wú)法不想到，在此前的日子里，你曾經(jīng)是一個(gè)把自己嬌慣到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。 人類(lèi)創(chuàng)造了光輝的現(xiàn)代化的物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開(kāi)某些現(xiàn)代倫理對(duì)個(gè)人精神的絞殺。但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻信仰大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)的回歸。 他們從不后悔！ 1．為下面句中的空白處選擇合適的詞語(yǔ)。 （1）博格達(dá)群峰已經(jīng)

8、幻影一般（）在高遠(yuǎn)的云霧間。（漂浮 聳立） （2）你曾經(jīng)是一個(gè)把自己（）到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。（縱容 嬌慣） （3）當(dāng)你孤立無(wú)助地沿著冰坡下滑向深淵時(shí)，你前方隊(duì)員伸出的雪仗會(huì)及時(shí)（）你的下滑。 （擋住 遏制） （4）但在1999年春節(jié)，有十三個(gè)性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻（ ）大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進(jìn)天山深處，完成了一次不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)的回歸。（相信 信仰） 2．作者說(shuō)“物質(zhì)的美和精神的美時(shí)刻都在伴隨著你”，作者認(rèn)為“物質(zhì)的美”指的是什么？“精神的美”指的又是什么？ 3．作者認(rèn)為探險(xiǎn)是“不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)的回歸”，回歸到哪里去？為什么“不能用成敗來(lái)評(píng)價(jià)”？ 【總結(jié)反思】