《廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 傷仲永（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 傷仲永（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5 傷仲永
第一課時(shí)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．結(jié)合課文注釋和工具書(shū)讀懂課文，背誦課文。
2．學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．掌握重點(diǎn)文言詞語(yǔ)，翻譯課文。
2．學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的情況。
【知識(shí)鏈接】
1．王安石：北宋政治家、思想家、文學(xué)家。宇介甫，晚號(hào)半山。唐宋八大家之 一。他年輕時(shí)候，文章寫(xiě)得十分出色，得到歐陽(yáng)修的贊賞。王安石二十歲中進(jìn)士，當(dāng)官之后積極推行變法，后來(lái)新法被廢，王安石憂憤成疾，第二年病逝。
2．唐宋八大家：唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱為三蘇）、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏
2、(曾拜歐陽(yáng)修為師）。(分為唐二家和宋六家)
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、自主學(xué)習(xí)
1．讀準(zhǔn)下列字音音
隸( ) 扳( ) 謁( ) 邑（ ） 矣( ) 泯( )
稱( ) 卒( ) 焉( ) 耶( )
2．掌握詞類活用：
邑人奇之 奇：
稍稍賓客其父 賓客：
父利其然也 利：
3．識(shí)記重點(diǎn)詞語(yǔ)
①世隸耕 隸： ②未嘗識(shí)書(shū)具 嘗：
③并自為其名 為： ④指物作詩(shī)立
3、就 就：
⑤稍稍賓客其父 稍稍： ⑥或以錢幣求之 或：
⑦環(huán)謁于邑人 環(huán)謁： ⑧不能稱前時(shí)之聞 稱：
⑨泯然眾人矣 泯然： ⑩受之于天 受：
⑾賢于材人遠(yuǎn)矣 賢 ： ⑿得為眾人而已耶 得：
4．對(duì)文中的“之”“于”進(jìn)行歸類，并指出該詞在句中的含義與用法。
之：
① 忽啼求之： ② 借旁近與之： ③ 余聞之也久：
④ 不能稱前時(shí)之聞： ⑤ 卒之為眾人：
于：
① 環(huán)謁于
4、邑人： ② 于舅家見(jiàn)之：
③ 賢于材人遠(yuǎn)矣： ④ 受于人者不至：
其：
①書(shū)詩(shī)四句，并自為其名： ②其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意：
③其文理皆有可觀者： ④稍稍賓客其父： ⑤父利其然也：
三、整體感知，問(wèn)題探究
1．在疏通文意及熟讀背誦的基礎(chǔ)上，思考本文記述了一個(gè)什么故事？
2．本文題目是《傷仲永》，文中的“傷”是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
3．方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?
4．“世隸耕”三個(gè)字在全文中的作用是什么？開(kāi)篇一句交代了方仲永的那些方面？
5．從“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”中，可以看出仲永的父親是一個(gè)什么樣的人？
6．“余聞之也久”在文中的作用是什么？方仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？
7．怎樣認(rèn)識(shí)“受之天”與“受之人”的關(guān)系?
【總結(jié)反思】
廣東省博羅縣泰美中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 5 傷仲永（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版
