小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《月兒彎彎》音樂(lè)教案范文【六篇】

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1、小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《月兒彎彎》音樂(lè)教案范文【六篇】 《小小的船》 一、感受強(qiáng)弱 1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 （1）氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)？請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。 （2）引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱 二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)跳踏點(diǎn)步 1. 老師進(jìn)行示范，講清動(dòng)作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。 2. 配上音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。 三. 學(xué)唱《小小的船》 1．導(dǎo)入新課 師問(wèn)碧藍(lán)的天空中，繁星一閃一閃的?？罩羞€缺了什么呢？（出示月亮

2、）平時(shí)你看到的月亮是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會(huì)看見(jiàn)什么？課件逐一出示《小小的船》的詩(shī)歌內(nèi)容。揭示課題。 2. 邊看邊聽(tīng)范唱音樂(lè)，請(qǐng)生跟著音樂(lè)拍一拍手、搖一搖身體。 3. 有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽(tīng)范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀） 4. 請(qǐng)生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。 5. 師范唱歌曲，分樂(lè)句教唱，生跟唱。 6. 集體齊唱歌曲，請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。 7. 做音樂(lè)游戲（搖小船），請(qǐng)生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂(lè)，提醒生注意安全） 四、 貼圖比賽 將生分為四組，請(qǐng)生分組

3、討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來(lái)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝組。 五、 想象創(chuàng)編 發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會(huì)在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來(lái)表演一下好嗎？ 六、 總結(jié)下課 師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說(shuō)好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！ 《我和星星打電話(huà)》 一、組織教學(xué): 1、談話(huà)導(dǎo)入 設(shè)計(jì)意圖：在談話(huà)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。 2、律動(dòng)表演（感

4、知音樂(lè)） 二、節(jié)奏練習(xí)（讀部分歌詞） 1、和星星對(duì)話(huà) 設(shè)計(jì)意圖：在和星星對(duì)話(huà)和向星星提問(wèn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 2、讀歌詞 （1）聆聽(tīng)范讀 （2）初讀歌詞 （3）解決難點(diǎn) （4）有感情讀 設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的情感。 三、音樂(lè)知識(shí) 1、導(dǎo)入 老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點(diǎn)課件）看有朋友來(lái)幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？ 2、學(xué)習(xí)唱名 設(shè)計(jì)意圖：在自主演唱--聆聽(tīng)感知--準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)音符唱名。 3、認(rèn)識(shí)音階、唱音階 四、學(xué)唱新歌 1、聆

5、聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲。 2、再次聆聽(tīng)，體驗(yàn)歌曲 3、輕聲演唱 4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn) 5、有感情的演唱：?jiǎn)l(fā)學(xué)生：在演唱的過(guò)程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。 6、鞏固練習(xí) 7、認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱（聆聽(tīng)一段） 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的聆聽(tīng)感受和教師的教授相結(jié)合，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。 8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱 五、課堂延伸--創(chuàng)編歌詞 （1）說(shuō)星空 （2）編歌詞 設(shè)計(jì)意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下，學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。 （3）創(chuàng)編歌曲展示 六、課堂小結(jié) 《螢火蟲(chóng)》 一、復(fù)習(xí)己學(xué)歌曲《小小的船》《我和星星打電話(huà)》 要求：能夠完整背唱兩首歌曲。 二

6、、歌表演《螢火蟲(chóng)》 （一）導(dǎo)入新課 教師用謎語(yǔ)導(dǎo)入： 小飛蟲(chóng)，尾巴明，黑夜閃閃像盞燈，古代有人曾借用，刻苦讀書(shū)當(dāng)明燈。 （二）揭示課題：《螢火蟲(chóng)》 出示螢火蟲(chóng)圖片，請(qǐng)學(xué)生講述自己所了解的有關(guān)螢火蟲(chóng)的知識(shí)。 （三）教師總結(jié)介紹有關(guān)螢火蟲(chóng)的知識(shí)（配合深件） 1．螢火蟲(chóng)的外形特征、生活習(xí)性。 螢火蟲(chóng)的客家話(huà)叫做"火焰蟲(chóng)"，臺(tái)灣話(huà)叫做"火金姑"。一般的螢火蟲(chóng)僅有兩年的壽命，它們以土壤中的小蟲(chóng)子為食，而其真正的成蟲(chóng)期僅有兩周時(shí)間，十四個(gè)夜晚的光彩飛舞之后它們就會(huì)壽終正寢。對(duì)于小小的繭火蟲(chóng)來(lái)說(shuō)生命是短暫的，然而它們帶來(lái)的色彩卻是夏夜一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)...... 2．螢火蟲(chóng)的發(fā)光原理。

7、氧化氮是董火蟲(chóng)控制光線(xiàn)的關(guān)鍵。氧化氮同時(shí)也是人類(lèi)控制心跳和記憶的化學(xué)物質(zhì)。螢火蟲(chóng)通過(guò)自己的呼吸細(xì)胞產(chǎn)生這種化學(xué)物質(zhì)，然后通過(guò)大腦釋放出來(lái)，對(duì)自身發(fā)出的光線(xiàn)加以控制，光線(xiàn)的切換在幾毫秒之間就完成了...... 3．螢火蟲(chóng)科學(xué)價(jià)值，對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。 科學(xué)家受到螢火蟲(chóng)發(fā)光器的啟發(fā)，發(fā)明了特別省電的熒光燈；螢火蟲(chóng)基因可測(cè)癌細(xì)胞；利用基因轉(zhuǎn)移技術(shù)把螢火蟲(chóng)的遺傳基因轉(zhuǎn)移到玉米中，科學(xué)家們就能夠較快地培育出新的具有抗病蟲(chóng)害和抗農(nóng)藥能力的玉米新品系；保護(hù)莊稼吃害蟲(chóng)，還能殺死鯊魚(yú)...... 4，介紹贊美螢火蟲(chóng)的詩(shī)詞。 "月向寒林欲上時(shí)，露從秋后已沾衣。微螢不自知時(shí)晚，猶抱余光照水飛。""微雨灑不滅，輕風(fēng)

8、吹欲燃。""類(lèi)君子之有道，入暗室而不欺" 5．有關(guān)于螢火蟲(chóng)的小故事。 《三字經(jīng)》中"囊螢映雪"： 晉代車(chē)胤家貧，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)。后用"囊螢映雪" 比喻家境貧苦，刻苦讀書(shū)。 （四）學(xué)習(xí)歌曲《螢火蟲(chóng)》 1．教師范唱一遍，展示歌曲曲譜，講解歌曲情緒； 2．學(xué)生自讀歌詞，要求讀熟； 3．聆聽(tīng)磁帶范唱，要求閉上眼睛想象夏天晚上螢火蟲(chóng)輕盈翩飛的情景； 4．教師彈奏伴奏，學(xué)生輕聲跟琴唱； 5．跟隨磁帶演唱，教師展示幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。 （五）歌表演 1．分組討論創(chuàng)編：建議每組都有一部分學(xué)生隨音樂(lè)舞蹈，

9、一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，一部分學(xué)生演唱。 要求：舞蹈動(dòng)作優(yōu)美大方，表情自然愉快；能合上（三拍子）節(jié)拍。器樂(lè)要選擇符合歌曲情緒的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。演唱要節(jié)奏準(zhǔn)確、強(qiáng)弱分明。三組同學(xué)配合默契。 2．創(chuàng)編展示：各組上臺(tái)進(jìn)行表演，師生共同評(píng)價(jià)。 要求：學(xué)生們對(duì)每個(gè)組的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)，說(shuō)出表演得好與不好的原因。 最后老師再對(duì)歌表演進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。 認(rèn)識(shí)d r m f s 一、組織教學(xué) 二、復(fù)習(xí)《螢火蟲(chóng)》 三、拓展 1．教師演唱另外一首倡議給予貧困小朋友幫助的歌曲《螢火蟲(chóng)》，會(huì)的學(xué)生可以跟唱。小小的螢火蟲(chóng)無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光，教育學(xué)生把自己的愛(ài)心奉獻(xiàn)給需要幫助的小朋友。 2

10、．閃閃亮光的螢火蟲(chóng)總能為美麗的夏夜增添無(wú)數(shù)的詩(shī)情畫(huà)意，小小的螢火蟲(chóng)是人類(lèi)的好朋友，它用自己微弱的光亮照亮夜空，用自己短暫的生命給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，我們都很喜歡它，可為什么現(xiàn)在很少見(jiàn)到螢火蟲(chóng)了？（環(huán)境污染和人們噴灑農(nóng)藥致使螢火蟲(chóng)的生長(zhǎng)受到影響，臺(tái)灣有專(zhuān)門(mén)保護(hù)螢火蟲(chóng)的協(xié)會(huì)，呼吁環(huán)保。） 3．老師給你講了車(chē)胤"囊螢夜讀" 的成語(yǔ)故事。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的刻苦讀書(shū)的精神。在我國(guó)歷有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事還有許多。你還知道其他的嗎？（懸梁刺股、鑿壁偷光......教師稍作提示，如學(xué)生不懂可以課外再去了解。） 四、唱唱做做 1．教師向同學(xué)解說(shuō)這一活動(dòng)的基本做法及要求，并將寫(xiě)有d r m f s唱名的小燈籠

11、掛在黑板上。 2．老師指著燈籠上的唱名教唱，學(xué)生注意熟記各個(gè)唱名及其音高。 3．當(dāng)同學(xué)們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)表示出來(lái)，并有節(jié)奏有音高地唱一唱。比如掛出：m m m m m，就請(qǐng)大家用手勢(shì)表示，并有節(jié)奏有音高地唱唱名。 4．請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)在黑板上把寫(xiě)有唱名的燈籠排列出多組旋律線(xiàn)，如：s m m m d m d d d m等，其余同學(xué)在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來(lái)，并輔以手勢(shì)作出反應(yīng)。 5．教師按書(shū)上所列四種組合，分別用鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)，同學(xué)們盡快用手勢(shì)作出反應(yīng)。 6．教師用手勢(shì)表示音的走向，學(xué)生唱出音名，也可請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)做手勢(shì)

12、，其余的學(xué)生唱。 7．教師小結(jié)：通過(guò)這一練習(xí)，我們了解了唱名，并知道按一定音高可排列出優(yōu)美的旋律線(xiàn)。 除了書(shū)上的四種排列，我們還能怎樣排列？（啟發(fā)學(xué)生回答s f m r d并練習(xí)） 8．聆聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》音樂(lè)，雙手模仿螢火蟲(chóng)扇動(dòng)翅膀的動(dòng)作，跟隨旋律起伏，用手勢(shì)來(lái)表示音高的走向。 五、小結(jié) 師：無(wú)私的螢火蟲(chóng)們要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也跟著它們一起輕輕地飛去吧......新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng) 六、一邊唱著歌曲《螢火蟲(chóng)》，一邊做動(dòng)作，離開(kāi)教室，結(jié)束本節(jié)課程。 《月亮月光光》 （一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》 1．看歌譜齊唱歌曲。 2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱

13、一遍。 3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。 （二）聽(tīng)賞《月亮月光光》 1．導(dǎo)入新課： ① 教師展示歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。 ② 完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》 ③ 要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。 2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言： 起厝田中央──在田中間蓋房子。 親像水花園──好像美麗的花園。 3．老師在放第二遍音樂(lè)之前向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題： ① 歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？ ② 歌曲的情緒是什么？ 4．聽(tīng)完第二遍音樂(lè)，學(xué)生可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜?/p>

14、擺放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。 5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？ （三）表演 （四）課時(shí)結(jié)束 《阿細(xì)跳月》 一、組織教學(xué) 二、1、節(jié)奏律動(dòng) 今天我們要一起外出，請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)喲！ （出示節(jié)奏）×× × × × × ×× 走　快 點(diǎn) 快 點(diǎn) 快點(diǎn)走 合　右 左 右 左 右左　右 （合：拍手　右：右手拍腿　左：左手拍腿） 生：模仿拍節(jié)奏。 師：走的節(jié)奏是怎樣的？ 生：部分學(xué)生起來(lái)走動(dòng)，拍出走的節(jié)奏： × × × × × ...... 三、聽(tīng)賞《阿細(xì)跳月》 1．教師展示彝族人民載歌載舞的圖片或播放一段阿細(xì)人跳舞的錄像片。 2．教師將音樂(lè)完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。 3．教師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。 4．再聽(tīng)音樂(lè)一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂(lè)舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏 四、課時(shí)結(jié)束 13