小學(xué)道德與法治 教學(xué)設(shè)計(jì) 六下 第3課學(xué)會(huì)反思 第1課時(shí) 生活離不開反思

《小學(xué)道德與法治 教學(xué)設(shè)計(jì) 六下 第3課學(xué)會(huì)反思 第1課時(shí) 生活離不開反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)道德與法治 教學(xué)設(shè)計(jì) 六下 第3課學(xué)會(huì)反思 第1課時(shí) 生活離不開反思（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 統(tǒng)編版小學(xué)《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè) —— 第一單元 第三課《學(xué)會(huì)反思》 第 1 課時(shí)《生活離不開反思》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 本課是六年級(jí)下冊(cè)第一單元“完善自我 健康成長”第三課的第 1 課時(shí)。 本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》中主題一“我 的健康成長”的第 2 條“愿意反思自己的生活和行為”。第一個(gè)話題“生活 離不開反思”從回顧小學(xué)階段印象深刻的一件事情入手，引出“反思”的 課題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們都進(jìn)行過反思，都有一定的反思能力，由此拉近 了學(xué)生與“反思”之間的距離。隨后，讓學(xué)生分享自己的反思經(jīng)驗(yàn)，并通

2、 過一個(gè)反思活動(dòng)，明確反思的內(nèi)容，說明反思的重要意義。內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括： 認(rèn)識(shí)反思離我們并不遙遠(yuǎn)；認(rèn)識(shí)到我們需要主動(dòng)反思；理解反思的重要意 義。 學(xué)情分析： 反思是促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生發(fā)展自我認(rèn)識(shí)的重要方法。六年級(jí)學(xué)生已 經(jīng)進(jìn)入或接近青春期，他們開始思考“我是誰”、“我是什么樣的人”等問 題，開始關(guān)注“過去我”、“現(xiàn)在我”、“將來我”的聯(lián)系，關(guān)注“自己眼中 的我”和“別人眼中的我”的一致性。以前這些問題的答案或許來自父母、 老師的評(píng)價(jià)，或者依靠同學(xué)、朋友的反饋。隨著學(xué)生自我意識(shí)的不斷發(fā)展， 他們開始主動(dòng)地、獨(dú)立地尋找答案。學(xué)生生活就有了反思的需要。六

3、年級(jí) 學(xué)生面臨更多的學(xué)習(xí)、生活問題，他們臨近小學(xué)畢業(yè)，面臨激烈的競爭， 需要適度總結(jié)和提煉過往的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)；他們受同伴的影響日益顯著， 渴望和同伴更好地相處；他們的獨(dú)立意識(shí)日漸增強(qiáng)，但又往往缺乏相應(yīng)的 能力，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)與成長。為了讓自己更健康的成長，意識(shí)到反思對(duì) 成長的意義就顯得很重要。 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)到生活需要反思，體會(huì)反思對(duì)成長的意義。 2．例舉事例，感受到反思隨時(shí)隨地都在進(jìn)行，隨時(shí)隨地可以進(jìn)行。 3．掌握反思方法，養(yǎng)成主動(dòng)反思的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解生活離不開反思，認(rèn)識(shí)反思的重要意義。 教學(xué)過程：

4、 一、談話導(dǎo)入。 1. 師：同學(xué)們，這個(gè)寒假，我們?nèi)珖舷陆?jīng)歷了一場前所未有的疫情 反擊戰(zhàn)。面對(duì)兇猛的新冠肺炎病毒，全國上下團(tuán)結(jié)一心，共抗疫情。那么 從這場沒有硝煙的全民“戰(zhàn)爭”中，你們都產(chǎn)生了哪些想法？ 2.學(xué)生自由發(fā)言。 預(yù)設(shè)：（1）不應(yīng)該隨意獵殺野生動(dòng)物，亂食野生動(dòng)物。（2）敬畏自然， 守護(hù)生命。（3）不因?yàn)閭€(gè)人的私心和不文明行為，影響他人的健康生活。（4） 每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共衛(wèi)生安全，戴口罩，勤新手，勤通風(fēng)。（5）感謝所 有奮戰(zhàn)在防疫一線的工作人員，感謝白衣天使…… 3. 師：同學(xué)們說的很好，可見從這次疫情中，我們都有了思考，從這 件事情中

5、吸取了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這就是反思。 課件出示課題：生活離不開反思 二、活動(dòng) 1.什么是反思。 （1）提問：反思聽起來挺抽象，但實(shí)際上，我們生活中都經(jīng)歷過反思， 都有反思的能力。現(xiàn)在我就問同學(xué)們一個(gè)問題，你想一想再跟大家說一說： 你們?cè)儆幸粋€(gè)學(xué)期就要結(jié)束六年的小學(xué)生活了，那么“小學(xué)階段你印象最 深刻的一件事是什么？為什么這件事給你留下這么深刻的印象？”（課件出 示） 學(xué)生小組交流。指名匯報(bào)。 （2）追問：“回憶和思考這件事對(duì)你現(xiàn)在有什么影響？” 預(yù)設(shè)：學(xué)生可以說一說自己通過回憶和思考發(fā)現(xiàn)這件事如果現(xiàn)在在做 的話，會(huì)有什么不一樣。

6、 （3）小結(jié)：剛才同學(xué)們這樣回憶和思考的時(shí)候，其實(shí)你們就是在反思。 反思過去發(fā)生的事，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，生活需要反思。（課件出示） 2.反思的意義。 過渡：反思作為內(nèi)心活動(dòng)，是自我完善的一種方式，能幫助我們回顧、 分析和總結(jié)過去。如果主動(dòng)反思，能更好地把握現(xiàn)在和未來。 （板書：主 動(dòng)反思） 提問：有兩名同學(xué)，他們都有反思的經(jīng)歷，我們來看一看。（課件出示 書上插圖。）你有過這樣的嘗試嗎？你所反思的是什么事情？進(jìn)行了怎樣的 思考？請(qǐng)同學(xué)們想一想，小組交流一下。 交流：小組交流，師巡視指導(dǎo)。 匯報(bào)發(fā)言。 小結(jié)：剛才同學(xué)們說結(jié)合自己的經(jīng)歷，說

7、了反思的經(jīng)驗(yàn)，原來，我們 的生活中真的是處處都有反思。那對(duì)于下面兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，你怎么看呢？ （課件出示書上插圖） 指名讀一讀。 思考，說說自己的看法。 師小結(jié)：“你看，通過反思，我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己；也 可以看到自己的缺點(diǎn)和不足，更好地完善自己；還能明確自己努力的方向， 判斷自己的行為是否有助于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)……”這都是反思的意義。（課件出 示反思的意義）（板書：反思的意義） 3.感受反思對(duì)成長的意義。 （1）看書 22 頁，回憶一下上學(xué)期自己班級(jí)組織的一次活動(dòng)，思考書 上的問題。 （2）學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流。 （3）通過

8、這個(gè)任務(wù)可以看出，反思對(duì)我們成長有什么意義？在書上寫 一寫。 （4）學(xué)生歸納，教師巡視。 （5）匯報(bào)，感受反思對(duì)自己成長的意義。 （播放微課：為什么人要進(jìn)行反思） 4.進(jìn)一步體會(huì)生活中反思對(duì)成長的意義。 引導(dǎo)思考：（課件再次出示前面兩個(gè)同學(xué)的困惑），現(xiàn)在你想對(duì)他們說 什么？ 引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到：反思雖不能改變發(fā)生的事情，但是可以改變我們的 現(xiàn)在和將來；反思的內(nèi)容不僅僅是失敗和錯(cuò)誤，還可以是成功和正確，可 以讓我們吸取教訓(xùn)，也可以給我們信心和激勵(lì)；反思可能會(huì)帶來一些情緒 的波動(dòng)，但不是沒有意義的…… 5.不僅僅是在學(xué)習(xí)中，生活中又該怎樣進(jìn)行反思。 學(xué)生例舉事例，廣泛交流。 6.學(xué)習(xí)、生活中掌握的反思方法有哪些，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇? 課件播放關(guān)于反思的小故事，《論語》中曾子說：“吾曰三省其身”。 三、 總結(jié)：通過反思，可以更好地理解和思考自己的生活，將我們的 過去、現(xiàn)在和將來聯(lián)系在一起，希望同學(xué)們不論是學(xué)習(xí)還是生活，都能時(shí) 時(shí)反思，讓自己做得更好。 板書：  生活離不開反思 反思  總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) 主動(dòng)反思  自我完善