高中語(yǔ)文北京版必修2:《夢(mèng)游天姥吟留別》第二課時(shí)
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111 《夢(mèng)游天姥吟留別》 第二課時(shí) ??示范教案二:《夢(mèng)游天姥吟留別》 第二課時(shí) ?? ?? ★第二課時(shí) ?? ?? [教學(xué)要點(diǎn)] ?? ?? 1.鑒賞“夢(mèng)游”的意境。 ?? ?? 2.體會(huì)李白浪漫主義創(chuàng)作方法的基本特點(diǎn)。 ?? ?? 3.認(rèn)識(shí)李白蔑視權(quán)貴、追求自由的精神,深刻體會(huì)詩(shī)歌的主題。 ?? ?? [教學(xué)過(guò)程] ?? ?? 一、抽查學(xué)生第1段的背誦情況 ?? ?? 二、重、難點(diǎn)解決過(guò)程 ?? ?? 1.研習(xí)詩(shī)歌第2段 ?? ?? (1)學(xué)生集體朗讀第2段。 ?? ?? (2)讓學(xué)生運(yùn)用散文且富有詩(shī)意的語(yǔ)言翻譯第2段。 ?? ?? (3)提問(wèn):本段集中描寫(xiě)了“夢(mèng)游”中的哪些景?這些景又有怎樣的特點(diǎn)? ?? ?? 學(xué)生思考后明確:詩(shī)人在述夢(mèng)時(shí),集中寫(xiě)了以下四景。一寫(xiě)詩(shī)人在月光照耀下飛渡鏡湖的情景,眼見(jiàn)淥水蕩漾,耳聞清猿啼鳴,景色十分幽雅;二寫(xiě)詩(shī)人著屐登山的情景:黎明時(shí)分,東方的海中涌出一輪紅日,四周是蒼莽的群山,耳際是桃都山頂天雞的叫聲。那景象如同一幅神奇的畫(huà)面;三寫(xiě)夜幕降臨,熊咆、龍吟、電閃、扉開(kāi)、萬(wàn)物震撼、煙霧籠罩下的迷??植馈⒐夤株戨x之景;四寫(xiě)神仙出場(chǎng)時(shí)的情景:紛至沓來(lái)的神仙,穿著彩虹做的衣裳,騎著風(fēng)當(dāng)作馬,老虎在奏樂(lè),鸞鳳在拉車(chē)。他們雍雍穆穆,濟(jì)濟(jì)一堂。 ?? ?? 板書(shū): ?? ?? 月夜渡湖 幽靜雅致 ?? ?? 著屐登山 壯觀雄奇 ?? ?? 山中奇景 神奇迷離 ?? ?? 仙人登場(chǎng) 和穆富麗 ?? ?? (4)品味詩(shī)歌意境。 ?? ?? ①讓學(xué)生各選一個(gè)意境進(jìn)行深刻體會(huì),然后教師檢查。 ?? ?? 明確(提供兩例):如夢(mèng)游的第三景。夜幕降臨了,詩(shī)人耳畔回響著從山谷傳來(lái)的熊的咆哮聲,龍的吟嘯聲。巨大的聲響震得山石、泉水、深林、峰巒都在發(fā)抖。此時(shí),天氣也急劇地變化,黑沉沉的云天像要下雨,蒙蒙的水面上升騰起煙霧。高峻雄奇的天姥山有聲有色,恰似一個(gè)迷離恍惚、光怪陸離的神仙世界。再如夢(mèng)游的第四景,寫(xiě)得更撩人心魄。突然間,電閃雷鳴,山巒崩裂。隨著轟隆一聲,神仙洞府的石門(mén)從中間打開(kāi)。在那一望無(wú)際、青色透明的天空中,日月的光輝照耀著金銀筑成的宮闕。這里詩(shī)人先后使用四個(gè)四言短句和兩個(gè)七字對(duì)句,極力鋪敘昏暗恍惚的景色和驚天動(dòng)地的響聲,把洞天石門(mén)打開(kāi)的雄偉聲勢(shì),充分地表達(dá)出來(lái),為神仙們的出場(chǎng)拉開(kāi)了序幕。接著,神仙出場(chǎng)了。他們都穿著彩虹做的衣裳乘風(fēng)而至,老虎為他們奏樂(lè),鸞鳥(niǎo)為他們駕車(chē),浩浩蕩蕩,其樂(lè)融融。此番情景,好一個(gè)“洞天”,好一個(gè)令人心往神馳的雍雍穆穆、富麗堂皇的神仙極樂(lè)世界! ?? ?? ②提問(wèn):詩(shī)人描繪了一個(gè)什么樣的夢(mèng)境?詩(shī)人的心情如何? ?? ?? 明確:詩(shī)人為我們描繪了一個(gè)離奇變幻、五彩繽紛的夢(mèng)境。詩(shī)人徜徉其間,心神完全解放,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,“心顏”大開(kāi),幸福無(wú)比。 ?? ?? (5)探討體味李白的浪漫主義詩(shī)風(fēng)。 ?? ?? ①讓學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的李白詩(shī)歌,感悟其詩(shī)歌的基本藝術(shù)手法。 ?? ?? 出示投影: ?? ?? 《秋浦歌》:白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。不知明鏡里,何處得秋霜。 ?? ?? 《望廬山瀑布》:日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 ?? ?? 《望天門(mén)山》:天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。 ?? ?? 《早發(fā)白帝城》:朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 ?? ?? 明確:李白是繼屈原之后又一位偉大的浪漫主義詩(shī)人。他的詩(shī)風(fēng)豪邁奔放,想象豐富,夸張大膽。 ?? ?? ②學(xué)生默讀課文后思考:上述風(fēng)格在本段詩(shī)歌中是如何體現(xiàn)的? ?? ?? 明確:詩(shī)人展開(kāi)豐富的想象,運(yùn)用大膽的夸張為讀者描述了一個(gè)美麗的神仙世界,塑造了幻想世界中的諸多形象。他寫(xiě)照“我”飛渡鏡湖的月亮,是那樣的富有人情味。他寫(xiě)熊咆龍吟,寫(xiě)雷電霹靂,寫(xiě)空中樓閣,寫(xiě)霓衣風(fēng)馬……把幻想的場(chǎng)面寫(xiě)得活靈活現(xiàn),真是令人眼花繚亂,驚心動(dòng)魄。難怪杜甫說(shuō)他“筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神”“飄然思不群”。 ?? ?? (6)學(xué)生背誦第二段。 ?? ?? 2.研習(xí)詩(shī)歌的第3段 ?? ?? (1)學(xué)生集體朗讀第3段。 ?? ?? (2)提問(wèn):這一段由寫(xiě)夢(mèng)轉(zhuǎn)入寫(xiě)實(shí),表達(dá)了作者怎樣的消極情緒?與第二段在意義和情感上有怎樣的聯(lián)系? ?? ?? 學(xué)生思考后,明確:根據(jù)詩(shī)歌的創(chuàng)作背景可以看出,李白認(rèn)為如同這場(chǎng)夢(mèng)游一樣,世間行樂(lè),總是樂(lè)極悲來(lái)。古來(lái)萬(wàn)事,總是如同流水那樣轉(zhuǎn)瞬即逝,還是騎著白鹿到名山去尋仙訪道的好。這種對(duì)人生的傷感情緒和逃避現(xiàn)實(shí)的態(tài)度,表現(xiàn)了李白思想消極的一面。 ?? ?? 詩(shī)人在第二段中寫(xiě)神仙世界的美麗,正是反襯現(xiàn)實(shí)世界的丑惡;寫(xiě)自己一心想遨游仙境,正是表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的憎惡,不愿跟權(quán)臣貴戚同流合污。 ?? ?? (3)提問(wèn):我們應(yīng)該怎樣正確理解李白思想消極的一面和詩(shī)歌的主題? ?? ?? 學(xué)生分四人一小組討論,然后選代表發(fā)言。 ?? ?? 明確:李白的消極情緒是封建社會(huì)里封建統(tǒng)治階級(jí)的知識(shí)分子,在政治上遭受挫折的情況下對(duì)人生作出的反映,是帶有歷史局限性的。我們應(yīng)該這樣認(rèn)識(shí):他的這種思想,不是對(duì)人生的屈服,而是對(duì)上層統(tǒng)治者的蔑視和反抗,想用遠(yuǎn)離人生無(wú)常的現(xiàn)實(shí)來(lái)表示自己的不妥協(xié)。李白的思想是復(fù)雜的,他是個(gè)集儒道俠于一身的詩(shī)人,他既有儒家積極用事的思想,又有道家不事權(quán)貴消極避世的思想。但它的主要方面是積極的,富有反抗精神。因此說(shuō)“安能摧眉折腰侍權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”當(dāng)是詩(shī)歌的主題句,同時(shí)也是李白一生追求個(gè)性自由和蔑視權(quán)貴精神的集中體現(xiàn)。 ?? ?? 三、學(xué)生背誦全文(有感情地自由背誦) ?? ?? 四、課堂練習(xí) ?? ?? 閱讀李白的《古風(fēng)(第十九首)》,回答下列問(wèn)題。 ?? ?? 出示投影: ?? ?? 古風(fēng)(第十九首) ?? ?? 西上蓮花山,迢迢見(jiàn)明星。 ?? ?? 素手把芙蓉,虛步躡太清。 ?? ?? 霓裳曳廣帶,飄拂升天行。 ?? ?? 邀我至云臺(tái),高揖衛(wèi)叔卿。 ?? ?? 恍恍與之去,駕鴻凌紫冥。 ?? ?? 俯視洛陽(yáng)川,茫茫走胡兵。 ?? ?? 流血涂野草,豺狼盡冠纓。 ?? ?? 注:明星,華山仙女;衛(wèi)叔卿,傳說(shuō)是漢武帝時(shí)成仙的人;胡兵,指唐玄宗時(shí)發(fā)動(dòng)叛亂的安祿山軍隊(duì)。 ?? ?? 1.從思想內(nèi)容上看,這首詩(shī)和《夢(mèng)游天姥吟留別》有何不同? ?? ?? 2.聯(lián)系《夢(mèng)游天姥吟留別》,說(shuō)說(shuō)李白在這首詩(shī)中思想感情發(fā)生了怎樣的變化? ?? ?? 參考答案: ?? ?? 1.《夢(mèng)游天姥吟留別》表現(xiàn)詩(shī)人鄙棄黑暗的現(xiàn)實(shí)世界,蔑視權(quán)貴,追求個(gè)性自由的精神。塑造了一個(gè)與官場(chǎng)決裂、高蹈出世的詩(shī)人形象?!豆棚L(fēng)》則表現(xiàn)了詩(shī)人出世和用世的思想矛盾,展現(xiàn)了一個(gè)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)人形象。 ?? ?? 2.李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中流露了自己因憤世嫉俗而對(duì)超現(xiàn)實(shí)仙境的追求。這種逃避現(xiàn)實(shí)的思想實(shí)質(zhì)上是源于對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)懷,所以當(dāng)詩(shī)人真正目睹安史之亂的爆發(fā)時(shí),他又從遺世獨(dú)立的幻想中回到嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)出對(duì)叛軍的切齒痛恨和對(duì)人民的深切同情??梢哉f(shuō),《夢(mèng)游天姥吟留別》表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的“仙境”的向往,而《古風(fēng)》則是向現(xiàn)實(shí)的回歸。 五、課文總結(jié) ?? ?? 古來(lái)杰出的送別詩(shī)作不可勝數(shù),而李白的這首《夢(mèng)游天姥吟留別》卻給人耳目一新之感。詩(shī)人用豐富的想象、大膽的夸張為我們描述了一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、溫馨和穆的神仙極樂(lè)世界。同時(shí)也讓我們感到了詩(shī)人追求個(gè)性自由、蔑視權(quán)貴的崇高精神。生活在祖國(guó)溫暖懷抱里的我們,應(yīng)倍加珍惜今天的幸福生活,充分張揚(yáng)生命個(gè)性,為祖國(guó)更燦爛的明天貢獻(xiàn)自己的青春才華。 ?? ?? 六、布置作業(yè) ?? ?? 1.有感情地熟練背誦課文。 ?? ?? 2.思考:詩(shī)人夢(mèng)游仙界,為什么只寫(xiě)了一次“自己不在其中”的仙人盛會(huì)?(提示:這是一道開(kāi)放性的題目,可啟發(fā)學(xué)生的想象,答案不可強(qiáng)求一律,只要言之成理即可??梢赃@樣理解:一是如果詩(shī)人也參與仙人盛會(huì),內(nèi)容將變得很復(fù)雜。二是本詩(shī)是一首抒情詩(shī),寫(xiě)仙人盛會(huì),意在反襯現(xiàn)實(shí)的黑暗,表達(dá)詩(shī)人對(duì)自由生活的向往,無(wú)須參與其中) ?? ?? ●板書(shū)設(shè)計(jì)(略) ?? ?? ?? ?? ?? 111- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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