《語(yǔ)文上冊(cè)《中秋詠月詩(shī)詞三首》課件4蘇教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《語(yǔ)文上冊(cè)《中秋詠月詩(shī)詞三首》課件4蘇教版.ppt(19頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、中秋詠月詩(shī)詞三首,十五夜望月,王建,聆聽(tīng)感受,十五夜望月 王建 中庭地白樹(shù)棲鴉 冷露無(wú)聲濕桂花 今夜月明人盡望 不知秋思落誰(shuí)家,合作探究,1、詩(shī)中點(diǎn)明了哪些意像? 2、整首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感? 3、你可知詩(shī)人的秋思落于何處? 4、詩(shī)人又是通過(guò)什么方法表現(xiàn)他的秋思的?,驅(qū)遣想象再現(xiàn)情景。,1、自由誦讀,發(fā)揮想象,再現(xiàn)整首詩(shī)所描繪的情景。 2、根據(jù)下列的賞析,請(qǐng)同學(xué)加以體會(huì)。 在唐代詠月詩(shī)中,這是比較著名的一篇。 詩(shī)人在萬(wàn)籟俱寂的深夜,仰望明月,凝想入神,絲絲寒意,輕輕襲來(lái),不覺(jué)浮想聯(lián)翩,廣寒宮中的露珠一定也沾濕了桂花樹(shù)吧?這樣,“冷露無(wú)聲濕桂花”的意境就更顯得悠遠(yuǎn),耐人尋味。詩(shī)人悵然于家人離
2、散因而由月宮的凄涼,引發(fā)了入骨的思念,他的秋思必然是最濃摯的。 詩(shī)人運(yùn)用了豐富的想象,形象地語(yǔ)言,渲染了中秋望月、思深情長(zhǎng)的意境,將別離思聚的情意表現(xiàn)的委婉動(dòng)人。 A:哪些地方特別精彩?B:哪些地方有不同的見(jiàn)解或補(bǔ)充?,水調(diào)歌頭,蘇軾,中秋詞自東坡水調(diào)歌頭一出,余詞盡廢。 胡仔苕溪漁隱業(yè)話后集,自主學(xué)習(xí)朗讀感悟,1、讀準(zhǔn)下列字音 宮闕 qu 玉宇 y 朱閣 g 綺戶 q 瓊樓 qing嬋娟 chn 2、先自由誦讀,然后以組為單位,每個(gè)學(xué)生在小組表演朗誦自己最喜歡的詞句。選出每組中朗讀最優(yōu)秀的同學(xué)參加全班比賽。,自主學(xué)習(xí)疏通文意,1、關(guān)于這首詞的寫(xiě)作緣由,詞前小序交代得很清楚,請(qǐng)同學(xué)們齊讀小序,
3、思考小序里究竟交代了些什么? 2、對(duì)照注釋,疏通全詞意思。,合作探究,1、詞中作者問(wèn)天問(wèn)月是哪些詩(shī)句?2、哪些詞句表現(xiàn)了作者希求遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)而終究舍不得他所熱愛(ài)的人間生活? 3、作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上?“懷子由”體現(xiàn)在詞中哪句? 4、從上面這些詞句,你認(rèn)為本詞的主題是什么?(明確) 5、詞中哪些是實(shí)景?哪些是虛景?(明確),下一環(huán)節(jié),明確: 本詞的主題:思念親人,熱愛(ài)生活,樂(lè)觀曠達(dá)的人生態(tài)度。,返回,明確 實(shí)景: 明月、酒、青天、“我”、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶 虛景: 宮闕、瓊樓玉宇,返回,拓展練習(xí),根據(jù)下文的開(kāi)頭,發(fā)揮聯(lián)想和想象,續(xù)寫(xiě)文章: 中秋的晚上,涼風(fēng)習(xí)習(xí),我坐在陽(yáng)臺(tái)上,望著明亮的
4、月亮,心緒萬(wàn)千,我的思念是圓的,艾青,簡(jiǎn)介作者及創(chuàng)作背景,艾青,現(xiàn)代詩(shī)人,這首詩(shī)寫(xiě)于1983年9月21日,是艾青晚期的作品,由于經(jīng)歷太多的飄零磨難,“文革”結(jié)束后,原本在艾青心中比較淡漠的親情變得濃郁起來(lái),他想到了心靈相通的摯友,骨肉親人不在身邊,有的已離世,而自己仍活著,心頭滲入更深重的孤獨(dú)和凄慘之情,在這樣的情形之下,詩(shī)人寫(xiě)了這首詩(shī)。,自由朗讀互相品評(píng),1、自由朗讀詩(shī)歌,試著讀出感情。 2、以小組為單位,推薦代表朗讀詩(shī)歌(全班學(xué)生做評(píng)委),合作探究驅(qū)遣想象,1、說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中給你印象最深的內(nèi)容,揣摩作者想要表達(dá)的思想感情(各抒己見(jiàn),只要言之成理即可) 2、詩(shī)歌中說(shuō):“在這樣的夜晚會(huì)想起什么”發(fā)揮你的想象,用語(yǔ)言或者圖畫(huà)表現(xiàn)你想象的情景 。3、看著圓圓的明月,你會(huì)想起什么? 4、為什么不能把月餅咽下?,拓展延伸,海上明月,沙漠月升,水中望月,對(duì)自己有所感悟的圖景發(fā)揮想象、進(jìn)行聯(lián)想。寫(xiě)一段話。,課外作業(yè),學(xué)習(xí)了中秋詠月詩(shī)詞三首后,請(qǐng)同學(xué)課下做一張有關(guān)“明月之詩(shī)”的小卡片,可以配圖賞析,然后互相交流,大家動(dòng)手把有價(jià)值、有個(gè)性的見(jiàn)解綜合成一篇賞析文章,全班再交流。,