新教科版2019年小學(xué)三年級科學(xué)上冊第三單元《天氣》第8課天氣預(yù)報是怎樣制作出來的教學(xué)設(shè)計

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新教科版2019年小學(xué)三年級科學(xué)上冊第三單元《天氣》第8課天氣預(yù)報是怎樣制作出來的教學(xué)設(shè)計 8.天氣預(yù)報是怎樣制作出來的 【教材簡析】 通過前面7篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生經(jīng)歷了將近一個月的《天氣》單元學(xué)習(xí)，夕會運用多種感官和簡易工具，收集了大量關(guān)于天氣的信息，完成了 “天氣日歷”的記錄和整理。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)和了解目前氣象部門是怎樣收集數(shù)據(jù)和制作天氣預(yù)報的。 聚焦板塊，提出本課核心任務(wù)——“預(yù)測未來天氣，制作天氣預(yù)報”。這一內(nèi)容是在學(xué)生的發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，對本單元內(nèi)容進行了延伸與拓展。目的是為了讓學(xué)生更加清楚地了解天氣預(yù)報是如何做出來的，也為了更好地激發(fā)他們對研究天氣的興趣。 探索板塊，主要是通過不同形式的資料閱讀，幫助學(xué)生了解天氣預(yù)報包含哪些信息，制作天氣預(yù)報需要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)，從而讓學(xué)生感受到天氣預(yù)報的制作是一個不斷發(fā)展的過程。 通過研討活動，學(xué)生綜合所學(xué)的天氣知識，體會科學(xué)技術(shù)對個人生活和社會發(fā)展的影響。 【學(xué)情分析】 通過前面的學(xué)習(xí)和根據(jù)日常生活中的經(jīng)驗，學(xué)生們已對天氣預(yù)報并不陌生。但是天氣預(yù)報究竟是怎么樣制作出來的，三年級學(xué)生幾乎都是不知曉的。學(xué)生學(xué)完本單元前7課氣象學(xué)內(nèi)容的基本知識后，腦海中對天氣的觀測方法認(rèn)知基本就停留在最基礎(chǔ)的層面，加上校園氣象站條件有限，很多先進的儀器無法引入，因此氣象學(xué)涉及到的前沿科技，學(xué)生了解甚少。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念目標(biāo) 1.天氣預(yù)報主要由分布在全球各地的氣象部門制作并發(fā)布。 2.制作天氣預(yù)報，大致有以下五個步驟：數(shù)據(jù)收集、數(shù)值天氣預(yù)報、氣象員做出預(yù)報、天氣會商、發(fā)布天氣預(yù)報。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.通過觀察天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報所包含的信息。 2.能夠根據(jù)資料了解天氣預(yù)報的制作過程。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1.意識到天氣預(yù)報的制作是一個非常復(fù)雜的過程，氣象員們要付出大量艱苦的勞動。 2.天氣預(yù)報和我們的生活息息相關(guān)。 科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo) 1.意識到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，天氣預(yù)報包含的信息越來越多，制作過程越來越精密。 2.隨著社會的進步，氣象學(xué)的研究在不斷深入和發(fā)展，人們對天氣的預(yù)測將會越來越準(zhǔn)確。 【教學(xué)重難點】 重點：了解天氣預(yù)報的制作流程，體會科技的發(fā)展。 難點：了解天氣預(yù)報的制作流程。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師：多媒體課件 小組：稿紙、學(xué)生活動手冊。 【教學(xué)過程】 一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)7分鐘） [材料準(zhǔn)備：多媒體課件] 1. 提問：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了觀察和記錄天氣。那怎么知道我明天出門是否需要帶傘呢？（預(yù)設(shè)：看看天氣預(yù)報。） 2.是的，天氣預(yù)報就在預(yù)測未來的天氣。古往今來，人們一直很熱衷于研究如何預(yù)測未來的天氣。 ①在3000多年前的商周時期，人們會在烏龜殼上面寫一些天氣，然后把烏龜殼放在火上燒，燒著燒著龜殼會裂開，裂縫指著哪種天氣，比如雨，古人就預(yù)測明天要下雨了。如果裂縫指著晴，那就預(yù)測明天晴。 提問：同學(xué)們，你們覺得這種方法準(zhǔn)嗎？為什么？（預(yù)設(shè)：不準(zhǔn)。） ②我國早期的醫(yī)學(xué)經(jīng)典《皇帝內(nèi)經(jīng)》十分重視疾病與氣候之間的關(guān)系。 ③西漢時期，我國科學(xué)家張衡發(fā)明了一種測定風(fēng)向的儀器——候風(fēng)儀，又叫相風(fēng)銅鳥。它可以隨著風(fēng)轉(zhuǎn)動，風(fēng)吹來時，鳥頭也會轉(zhuǎn)過來，迎著風(fēng)，展開翅膀，它好像要飛翔的樣子。這簡直就是風(fēng)向標(biāo)了。 我們國家真了不起！后來歐洲也出現(xiàn)了類似的儀器，但是比我國的相風(fēng)銅鳥晚了1000多年呢。到了晉代，人們將銅鳥改為了木鳥，更輕便，轉(zhuǎn)動也更靈活了。 ④唐代李淳風(fēng)是世界上第一個給風(fēng)定級的科學(xué)家。他根據(jù)風(fēng)對樹木的影響，給風(fēng)定了10個等級。1000年后，英國學(xué)者把風(fēng)劃分為0到12級。 ⑤到了宋朝，人們對氣象的認(rèn)識就更加豐富了，沈括在《夢溪筆談》中提到了閃電、冰雹、氣候帶等，秦九韶在《數(shù)書九章》中列了四道測雨雪的算式，可以用來測算平地雨雪的深度。 ⑥元代天文學(xué)家郭守敬設(shè)計并制造了現(xiàn)存最早的觀象臺，這個觀象臺在我國河南省。 ⑦到了明清時期，隨著傳教士進入中國，中西方氣象學(xué)研究成果開始融合。明朝鄭和下西洋時，他的船隊設(shè)有專門觀測氣象的人員。到了清朝成立了類似我們現(xiàn)在的氣象部門，叫做“欽天監(jiān)”。 3.揭示課題：那到了科技發(fā)達的今天，我們的天氣預(yù)報究竟又是怎樣制作出來的呢？（板書） 二、探索：天氣預(yù)報是怎樣制作出來的（預(yù)設(shè)25分鐘） [材料準(zhǔn)備：每位同學(xué)一張稿紙、學(xué)生活動手冊] 1.這是氣象站目前正在使用的氣象觀測儀器。介紹部分儀器。 2. 提問：那天氣預(yù)報到底是怎么做出來的呢？誰來說一說？ 為了讓大家更清楚地了解天氣預(yù)報的制作過程，老師帶來了一段視頻。（播放視頻。） 4. 大家都看過天氣預(yù)報節(jié)目吧！請大家根據(jù)老師的資料（建議：當(dāng)?shù)厍皫滋斓臍庀筚Y料），準(zhǔn)備一篇氣象播報稿。然后小組內(nèi)先來輪流播報，再請小組內(nèi)最佳天氣小主播來臺上，為我們播報天氣預(yù)報。 學(xué)生準(zhǔn)備，小組練習(xí)，上臺展示。 三、研討：天氣預(yù)報未來的發(fā)展（預(yù)設(shè)8分鐘） [材料準(zhǔn)備：多媒體課件] 1.提問：準(zhǔn)確的天氣預(yù)報為我們的生活帶來了很大的便利。隨著科技的不斷進步，請設(shè)想一下未來的天氣預(yù)報會有哪些發(fā)展和改變呢？說說你的推測和理由。 2.天臉介紹 我們氣象部門正在借助人工智能的算法，讓“天臉”像“人臉”一樣變得可被識別。這是目前正在嘗試的天臉攝像頭，它能自動識別云狀、云量、結(jié)霜等天氣現(xiàn)象，讓天氣要素能更實時、精準(zhǔn)地被觀測。 【板書設(shè)計】 當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂蛱攸c 8.天氣預(yù)報是怎樣制作出來的 氣象衛(wèi)星 探空氣球 氣象員做出天氣預(yù)報 數(shù)值天氣預(yù)報 超級 計算機 觀測資料 天氣雷達 地面觀測站 【活動手冊使用說明】 1.先請學(xué)生看書本圖片說一說，填一填天氣預(yù)報的基本流程。 2.交流學(xué)習(xí)后，再對照剛才自己的填寫，進行修正。 【作業(yè)設(shè)計】 1. 在衛(wèi)星云圖中，綠色區(qū)域表示（ ）。 A.海洋 B.陸地 C.云區(qū) 2. 全球不同的地區(qū)放飛探空氣球的時間應(yīng)該（ ）。 A.全球統(tǒng)一 B.由國家決定 C.由地區(qū)決定 3.（多選）氣象員對未來一定時間內(nèi)的天氣做出預(yù)報需要結(jié)合哪些信息？（ ） A.地面觀測站的儀器獲取的觀測資料 B.超級計算機做出的數(shù)值天氣預(yù)報 C.當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂蛱攸c