幼兒園中班音樂(lè)教案《啤酒桶波爾卡》

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1、幼兒園中班音樂(lè)教案《啤酒桶波爾卡》 幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《啤酒桶波爾卡》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)故事及圖片了解樂(lè)曲AB（ab）A的結(jié)構(gòu)，以及連貫流暢的旋律。 2、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。 3、游戲時(shí)能適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度，愉快地和他人協(xié)調(diào)交往，避免碰撞。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件（啤酒桶波爾卡：分5個(gè)場(chǎng)景[導(dǎo)入]、[A段音樂(lè)]、[Ba段音樂(lè)]、[Bb段音樂(lè)]、[A’段音樂(lè)]）、圖譜。一根魔術(shù)棒、課件、電視機(jī)、電腦。啤酒桶及小老鼠服飾。 2、知識(shí)準(zhǔn)備：已了解小老鼠的特征。 活動(dòng)過(guò)程： （一）談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。 1、教師：“小朋友喝過(guò)酒嗎爸爸喝過(guò)酒嗎”

2、 2、教師：“酒是從哪里倒出來(lái)的” 3、小結(jié)：有的酒裝在瓶子了，有的酒裝在壇子里，還有一種酒可奇怪了，它是裝在酒桶里。（從幼兒的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，教師簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題，馬上就激發(fā)了他們參與活動(dòng)的興趣。） （二）運(yùn)用多種方式，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂(lè)。 1、教師完整講述《啤酒桶和小老鼠的故事》。 教師：“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一段關(guān)于啤酒桶的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看看，動(dòng)畫(huà)片里的啤酒桶在干什么小老鼠呢”（教師邊講述故事邊展示完整課件，沒(méi)有音樂(lè)，幼兒從中理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的興趣。） 2、完整欣賞音樂(lè)《啤酒桶波爾卡》，體驗(yàn)故事和音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合。 教師：“這個(gè)故事就是根據(jù)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲

3、《啤酒桶波爾卡》改編的，這首樂(lè)曲有三段，三段是怎樣的有什么不一樣呢讓我們一起來(lái)欣賞吧。” 聽(tīng)后提問(wèn)： （1）“你聽(tīng)了這段音樂(lè)是什么感覺(jué)你想到了什么” （2）“那你聽(tīng)出來(lái)樂(lè)曲三段有什么不一樣你是怎么知道的呢”（幼兒初步比較出樂(lè)曲有慢——快——慢三段） 3、結(jié)合圖譜，再次聽(tīng)音樂(lè)。 教師：“到底是不是象大家說(shuō)的這樣呢我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，還要想一想每一段音樂(lè)適合誰(shuí)出來(lái)跳舞呢” 小結(jié)：音樂(lè)有ABA’三段，A段是啤酒桶在跳舞，B段是小老鼠在跳舞。 （三）分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲旋律，并創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。（分段展示課件場(chǎng)景）A段：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編啤酒桶生長(zhǎng)的動(dòng)作。（展示課件A段）教師：“故事中的啤酒

4、桶長(zhǎng)出了手和腳誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子。還可以怎么長(zhǎng)呢”（分別選擇4種不同的動(dòng)作集體練習(xí)后配合音樂(lè)表演）Ba段：聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編小老鼠靈巧活動(dòng)動(dòng)作。（展示完整課件Ba段）教師：“聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了小老鼠會(huì)怎么跳舞呢”（配合音樂(lè)集體自由表演，鼓勵(lì)與眾不同）Bb段：創(chuàng)編啤酒桶猛烈地打開(kāi)，酒液流暢倒下的動(dòng)作。（展示課件Bb段）教師：“小老鼠跳得這么開(kāi)心，啤酒桶也來(lái)了，它請(qǐng)大家喝美酒啦！”（配合音樂(lè)集體自由表演，學(xué)習(xí)好的動(dòng)作）再現(xiàn)A段：按樂(lè)句縮回四肢，恢復(fù)啤酒桶原樣。（展示課件A’段）教師：“后來(lái)，仙女飛走了，魔法也沒(méi)有了，啤酒桶收回了手和腳，我們來(lái)學(xué)這個(gè)動(dòng)作。（創(chuàng)編4種不同的動(dòng)作集體練習(xí)后配合音樂(lè)表演） （四）幼兒完

5、整地隨教師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。（展示完整課件第四次）教師：“我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表演吧，可要聽(tīng)清楚什么地方是啤酒桶在跳舞什么音樂(lè)是老鼠出來(lái)了什么音樂(lè)又是倒酒了”（教師引導(dǎo)幼兒選擇合適的位置，以免碰撞） （五）幼兒分角色表演。 1、第一次分角色表演，感受音樂(lè)情緒和結(jié)構(gòu)。 教師：“現(xiàn)在，我們來(lái)分角色表演，一部分小朋友做“小老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師來(lái)做仙女。你愿意做小老鼠的站這邊，愿意做啤酒桶的站那邊。這次“啤酒桶”和“小老鼠”之間的距離要注意了，想想怎么樣才是舒服的位置，怎么樣“小老鼠”來(lái)了就不會(huì)擁擠了。我們要聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)?！保ㄔ诶蠋煄椭麓┖梅b、戴好頭飾，分角色表演，一部分小朋友做“小

6、老鼠”，一部分小朋友做“啤酒桶”，老師做仙女。“小老鼠”找一個(gè)“啤酒桶”，并和它一塊跳舞，相互逗樂(lè)。） 2、第二次分角色表演，滿足表演的欲望。 （六）結(jié)束。 教師：“??！天亮了，仙女要飛走了，小老鼠們，我們也要休息了。” 活動(dòng)延伸： 區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在“小舞臺(tái)”中繼續(xù)創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演，鞏固對(duì)音樂(lè)的感知和理解。 附故事： 在一個(gè)大大的酒窖里，住著一些大大的啤酒桶和一些小小的老鼠。它們雖然有吃的有住的，但是它們一點(diǎn)都不高興，因?yàn)樗鼈兲拍?。它們多么想一起唱歌跳舞呀。它們天天盼呀盼，終于有一天，一位美麗的仙女飛來(lái)了，她用金色的魔棒向啤酒桶輕輕一點(diǎn)，呀！啤酒桶長(zhǎng)出了手和腳，能走能跳了，小老鼠看見(jiàn)高興極了，他們?cè)谝黄鹛剑ρ秸骈_(kāi)心。它們一點(diǎn)也不寂寞了，如果永遠(yuǎn)這樣那該多好啊！可時(shí)間很快就過(guò)去了，仙女飛走了，魔法也消失了，酒窖里又慢慢恢復(fù)了往日的平靜。