2021年高考語文沖刺模擬卷01

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1、2021年高考語文沖刺模擬卷01 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 現(xiàn)代文閱讀（35分） (共2題；共35分) 1. （19.0分） (2018高三上河北模擬) 閱讀下文，回答問題 材料一： 北京大學教育學院與教育經(jīng)濟研究所課題組、北京市海淀區(qū)統(tǒng)計學會聯(lián)合開展了青年創(chuàng)業(yè)者調查。調查顯示，受訪的創(chuàng)業(yè)者年齡主要集中在31-40歲（80．8%），他們從最終的全日制學校畢業(yè)時多為21-25歲（60%）。在這一群體中，僅有9%選擇了在校期間創(chuàng)業(yè)或者一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，且這些在校創(chuàng)業(yè)者多為碩士或博士研究生學歷。值得

2、關注的是，接近一半（46．8%）的創(chuàng)業(yè)者在畢業(yè)4～9年后才進行首次創(chuàng)業(yè)。超過半數(shù)（55%）的創(chuàng)業(yè)者把創(chuàng)業(yè)動機歸于發(fā)現(xiàn)了適合的商機，比如有好的創(chuàng)業(yè)項目或有好的政策機遇，另有22%左右的創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)是想自己當老板或想出來闖蕩一番。 受訪者普遍認為，創(chuàng)業(yè)時機的選擇很重要，創(chuàng)業(yè)前還應有一些相關工作經(jīng)驗，尤其是剛畢業(yè)的學生應先就業(yè)后創(chuàng)業(yè)；對創(chuàng)業(yè)者來說，在名校學到的東西也很重要，特別是高學歷或理工科的創(chuàng)業(yè)者，非常認可專業(yè)知識對創(chuàng)業(yè)的推動作用；在創(chuàng)業(yè)后如果不繼續(xù)學習，創(chuàng)業(yè)者比普通上班族更容易被市場淘汰。 （摘編自2017年4月1日《光明日報》 材料二： 國家工商總局發(fā)布的《中國個體私營經(jīng)濟與就業(yè)關

3、系研究報告》顯示，近年來，隨著政府對大學生創(chuàng)業(yè)的進一步鼓勵以及工商注冊等領域簡政放權力度的加大，全國高校畢業(yè)生創(chuàng)辦私營企業(yè)數(shù)量迅速增加，而缺乏啟動資金是高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)面對的首要難題。 全國人大代表、山西省食藥監(jiān)局副局長劉蓉華針對一些學生落入信貸陷阱的現(xiàn)象，建議教育主管部門增強大學生的信用意識并普及信貸知識，保護大學生遠離非法網(wǎng)絡借貸平臺。她建議將大學生使用網(wǎng)絡金融借貸納入央行的個人征信系統(tǒng)，從校園開始培養(yǎng)大學生增強誠信意識。 （摘編自中國工商報網(wǎng)《完善信用體系 助力創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新》，2017年3月20日） 材料三： 中國青年報：我們已經(jīng)有了一些支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策，您認為政策效果會如何？

4、楊德林（清華大學經(jīng)管學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與戰(zhàn)略系教授）：以休學創(chuàng)業(yè)來說，學生在創(chuàng)辦、經(jīng)營企業(yè)一段時間后能夠再回到學校，我認為這是一大進步，因為它使學生有了更多的選擇，是對學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神的一種保護。我曾與斯坦福大學和麻省理工學院的教授合作進行過一項研究，在對多種因素進行控制后發(fā)現(xiàn)，能給人們提供更多選擇的制度，會使處于其中的人們更愿意去創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)效果也會更好。允許休學創(chuàng)業(yè)等許多新政策就屬于這類性質的制度，肯定能夠鼓勵一部分人去創(chuàng)業(yè)。當然，在具體落實上，會有一個磨合和調整的階段。 （摘自2017年4月6日《中國青年報》） 材料四： 陳博群是安徽師范大學2013級空乘專業(yè)的大四學生，他發(fā)現(xiàn)，政府工作

5、報告提到了“鼓勵高校設立專業(yè)化眾創(chuàng)空間”，這令他振奮。他在校期間經(jīng)歷了數(shù)次創(chuàng)業(yè)。在這個最好的創(chuàng)業(yè)時代，陳博群仍面臨著很多挑戰(zhàn)。大二那年，他創(chuàng)辦了服務合肥市大學城師生的送餐網(wǎng)絡平臺“點小二”，但不久就以失敗告終。 陳博群此前的不少創(chuàng)業(yè)伙伴在畢業(yè)后選擇就業(yè)。他們發(fā)現(xiàn)，自己找工作比同齡人要得心應手，實習期也表現(xiàn)得更好。 這些尚未走出校園的學生已經(jīng)通過創(chuàng)業(yè)獲得成長。從報稅到企業(yè)運營，從和人打交道到發(fā)掘市場需求，他們都已在創(chuàng)業(yè)期間實踐過了。 （摘編自新華網(wǎng)《大學生創(chuàng)業(yè)，過程比結果更重要》，2017年3月16日） （1） 下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是（ ） A . 材料一的調

6、查對象是畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)的大學生，統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是主動創(chuàng)業(yè)，只有少部分是被動創(chuàng)業(yè)。 B . 材料二表明大學生創(chuàng)業(yè)往往面臨難以籌到啟動資金的困境，對此有關部門應完善信用體系，助力大學生創(chuàng)業(yè)。 C . 對于大學生創(chuàng)業(yè)，政府出臺很多扶持政策，材料三指出允許休學創(chuàng)業(yè)的政策將促使在校大學生爭相創(chuàng)業(yè)。 D . 材料一表明創(chuàng)業(yè)時機的選擇很重要，材料四報道陳博群創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷意在提醒大學生創(chuàng)業(yè)需謹慎選擇時機。 （2） 下列針對上述材料的分析，最合理的兩項是（ ） A . 在政府工作報告發(fā)布后，四家媒體關注到了大學生創(chuàng)業(yè)的問題，進行了相關報道，表現(xiàn)出較強的時效性。 B . 材料一引用北大

7、及專業(yè)機構的調查數(shù)據(jù)，材料二引用國家工商總局的研究報告，顯示信息的專業(yè)性和權威性。 C . 材料三是訪談節(jié)選，針對訪問者直截了當?shù)奶釂?，受訪者對支持大學生創(chuàng)業(yè)的政策效果毫無保留地表明了樂觀態(tài)度。 D . 關于大學生創(chuàng)業(yè)的問題，材料一，二，四關注大學生如何進行創(chuàng)業(yè)，而材料三關注的則是政府扶持政策的效果。 E . 四則材料都呈現(xiàn)了大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實狀況，直面大學生的創(chuàng)業(yè)困境，同時不回避政策存在的問題，客觀性較強。 （3） 根據(jù)上述材料，對想休學創(chuàng)業(yè)的大學生，你有什么建議？ 2. （16分） 閱讀屈原的《離騷》（節(jié)選），完成后面練習題 昔三后之純粹兮，固眾芳之所在。 雜申椒與菌桂兮，豈惟

8、紉夫蕙茝！ 彼堯舜之耿介兮，既遵道而得路。 何桀、紂之昌被兮，夫唯捷徑以窘步。 惟黨人之偷樂兮，路幽昧以險隘。 豈余身之憚殃兮，恐皇輿⑦之敗績！ 忽奔走以先后兮，及前王之踵武。 荃不察余之中情兮，反信讒以齌怒。 余固知謇謇之為患兮，忍而不能舍也。 指九天以為正兮，夫唯靈修之故也。 曰黃昏以為期兮，羌中道而改路！（選自《中國古典文學作品選》） （1） 節(jié)選部分前3小節(jié)主要運用什么手法？是怎樣運用的？請具體說明。 （2） 詩中的屈原是個什么樣的形象？請簡要分析。 （3） 結尾兩小節(jié)表達了屈原的什么思想感情？請簡要分析。 （4） 詩人有著怎樣的品質？是怎樣形象地描繪

9、的？ （5） 詩歌《離騷》有哪些突出的藝術特色？試舉例說明。 二、 古代詩文閱讀（35分） (共3題；共35分) 3. （20分） (2018高一上惠州期末) 閱讀下面文言文，完成下列小題。 蘇軾，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游學四方，母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。比冠，博通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言，好賈誼、陸贄書。除大理評事，簽書鳳翔府判官。關中自元昊叛，民貧役重，岐下歲輸南山木筏，自渭入河，經(jīng)砥柱之險，衙吏踵破家。軾訪其利害，為修衙規(guī)，使自擇水工以時進止，自是害減半。 徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時泄，城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出

10、，民皆動搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城?！彬屖箯腿?。軾詣武衛(wèi)營呼卒長曰河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力卒長曰太守猶不避涂潦吾儕小人當效命。率其徒持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。雨日夜不止，城不沉者三版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。復請調來歲夫，增筑故城為木岸，以虞水之再至。朝廷從之。 徙知湖州，上表以謝。又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國。御史李定等摭其表語，并媒蘗所為詩以為訕謗，逮赴臺獄，欲置之死。鍛煉久之，不決。神宗獨憐之，以黃州團練副使安置。軾與田父野老，相從溪山間，筑室東坡，自號“東坡居士”。 四年知杭州。杭本近海，地泉咸苦，居民稀少。唐

11、刺史李泌，始引西湖水作六井，民足于水。白居易又浚西湖水入漕河，自河入田，所溉至千頃，民以殷富。湖水多葑，自唐及錢氏，歲輒浚治，宋興，廢之，葑積為田，水無幾矣。軾見茅山一河，專受江潮，鹽橋一河，專受湖水，遂浚二河以通漕。復造堰閘，以為湖水蓄泄之限，江潮不復入市。以余力復完六井。又取葑田積湖中，南北徑三十里，為長堤以通行者。堤成，植芙蓉、楊柳其上，望之如畫圖。杭人名為蘇公堤。軾二十年間，再蒞杭，有德于民，家有畫像，飲食必祝。又作生祠以報。 （節(jié)選自《宋史蘇軾傳》） （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 軾詣武衛(wèi)營／呼卒長／曰／河將害城事／急矣／雖禁軍／且為我盡

12、力／卒長曰／太守猶不避／涂潦吾儕小人當效命。 B . 軾詣武衛(wèi)營呼／卒長曰／河將害城／事急矣／雖禁軍且為我盡力／卒長曰／太守猶不避涂潦吾儕／小人當效命。 C . 軾詣武衛(wèi)營／呼卒長／曰／河將害城／事急矣／雖禁軍且為我盡力／卒長曰／太守猶不避涂潦／吾儕小人當效命。 D . 軾詣武衛(wèi)營呼／卒長曰／河將害城事／急矣／雖禁軍／且為我盡力／卒長曰／太守猶不避／涂潦吾儕小人當效命。 （2） 下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（ ） A . 冠又稱“加冠”“弱冠”，指男子二十歲。古代男子成年時舉行加冠的禮儀。后代冠禮雖廢，但仍保留“加冠”“已冠”“弱冠”等說法。 B . 臺，也叫烏

13、臺，指的是御史臺，是專任彈劾百官的中央機關。漢代時御史臺外柏樹上有很多烏鴉，所以人稱御史臺為“烏臺”。 C . 生祠是古代信仰民俗，指為活著的人建立祠廟，而加以奉祀。 D . 蘇軾的名篇《赤壁賦》中“壬戌之秋”中的“壬戌”用的是干支紀年法。天干和地支循環(huán)相配，古代專用來紀年。 （3） 下列對原文的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 蘇軾家教良好，學識廣博。母親程氏親口把書上知識傳授他，等到弱冠，博通經(jīng)史，喜歡賈誼、陸贄的書。 B . 蘇軾一心為民，政績卓著。數(shù)次在杭州任職，蘇軾就疏通茅山、鹽橋二河來通漕運，建造了壩堰閘門，用來作為專門積蓄湖水的樞紐。 C . 蘇軾恪盡

14、職守，不因循守舊。任職大理評事簽書鳳翔府判官時，百姓貧困差役繁重，衙吏相繼破產。蘇軾訪察其利弊所在，修訂衙規(guī)，從此危害減少了一半。 D . 蘇軾雖受小人陷害，卻隨緣自適。蘇軾遭受陷害，被捕入獄，但出獄被貶黃州后，卻能與農夫老翁融洽相處，并自號“東坡居士”。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 ②又以事不便民者不敢言，以詩托諷，庶有補于國。 4. （9.0分） (2020江蘇模擬) 閱讀下面這首唐詩，回答問題。 送孔巢父①赴河南軍 皇甫冉 江城相送阻煙波，況復新秋一雁過。 聞道全師征北虜，更言諸將會南河。 邊心杳杳

15、鄉(xiāng)人絕，塞草青青戰(zhàn)馬多。 共許陳琳②工奏記，知君名宦未蹉跎。 【注】①孔巢父，少時苦學，后辭官歸隱，與李白、裴準等隱居徂徠山，號“竹溪六逸”。 ②陳琳，歸附曹操后，管記室，軍國書檄多為陳琳所作。 （1） 首聯(lián)描繪了一幅怎么的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？ （2） 簡要賞析頸聯(lián)的表達效果。 5. （6分） (2019高二下桂林開學考) 補寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 《論語》中孔子極力提倡“安貧樂道”，認為有理想、有志向的君子，不會總是為自己的吃穿住而奔波的，對于有理想的人來講，可以說是樂在其中的句子是：________，________，________。 （2）

16、 孔子教誨子貢“有一言而可以終身行之”的“一言”是________，________。 （3） 孔子對于通過不正當手段得來的富貴有著鮮明的態(tài)度，即“________，________?！? （4） 孔子表達聰明的人要正視自己無知的句子是：________，________，________。 三、 語言文字運用（20分） (共3題；共20分) 6. （11.0分） (2019高三上安徽月考) 閱讀下面的文字，完成小題。 腰封也叫書腰，定義為“于書籍中間地帶另置一條類似腰帶的文字介紹，以配合行銷或書籍推薦”。準確地說，（ ）。在出版界流行一句話：“書名是眼睛，書腰是嘴巴?！?/p>

17、一個腰封好不好，應該給讀者關于圖書的更多信息內容。它能夠吸引讀者的 ， 激發(fā)讀者的閱讀興趣，促進圖書銷售。在腰封的編輯和設計中，應體現(xiàn)圖書的營銷策略，并將營銷策略 于腰封的設計過程中，以更好地發(fā)揮圖書的推廣作用。所以說，從出版營銷的角度，“腰封”是圖書信息推廣的營銷工具，對讀者而言也是一種有益的迅速了解圖書內容的信息手段。應該說，優(yōu)秀的腰封應是件的事兒。 （1） 下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 它雖是一種圖書的營銷推廣工具，卻也是一種圖書的裝幀設計藝術 B . 它既是一種圖書的裝幀設計藝術，更是圖書的營銷推廣工具 C . 它雖是圖書的營銷推廣工具，卻

18、也是圖書的裝幀設計藝術 D . 它既是圖書的一種裝幀設計藝術，也是圖書的一種營銷推廣工具 （2） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 一個腰封好不好，應該看它給讀者更多關于圖書內容的信息。 B . 一個好的腰封，應該給讀者提供更多關于圖書內容的信息。 C . 一個腰封好不好，應該看它提供讀者多少關于圖書信息的內容。 D . 一個好的腰封，應該提供給讀者多少關于圖書的內容信息。 （3） 依次填人文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 注意力貫串勾通雪中送炭 B . 關注點貫串溝通錦上添花 C . 注意力貫穿溝通錦上添花 D

19、 . 關注點貫穿勾通雪中送炭 7. （4分） 根據(jù)下面的情景，揣摩人物的對話，寫出①②③相應的內容，要求符合人物的身份，做到前后連貫、語言得體。 小晗放學回家，很沮喪地告訴媽媽，這次考試成績被同桌小嵩超過了。 媽媽對小晗說：“小嵩沒什么了不起的，下次打敗他！ ” 爸爸拿著一本雜志走過來：“這里有篇文章，介紹一個叫隆?克拉克的老師，得過美國最佳教師獎。他教的學生個個成績優(yōu)異，又彬彬有禮?！? 媽媽急切地問道：“①? ” 爸爸說：“他的制勝法寶是他的班規(guī)。比如這兩條，別人有好的表現(xiàn)，要替他髙興； 自己有什么好的表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。” 媽媽有點生氣：“②。你看，我們公司的

20、成功，靠的就是這種不服輸?shù)膭蓬^?！? 爸爸說：“③! ” 小晗看著父母，自語道：“我該聽誰的呢？ ” 8. （5分） 概括下面一段話的主要信息。（不超過20個字） 聯(lián)合國政府氣候變化專門委員會在公布的最新報告中指出，全球變暖速度近來有所放緩。盡管全球溫度在20世紀50年代到90年代期間每十年上升約0．2華氏度（約合0．11攝氏度），但在1998年氣溫達到創(chuàng)紀錄的高度之后，變暖速度下降了一半。該委員會的科學家認為，20世紀70年代以來，人類通過溫室氣體排放向大氣層輸送的部分熱量已被海洋吸收。權威的《科學》雜志也刊文稱，從更長時間范圍看，海洋消化人類碳排放產生的熱量的能力可能比目前科學家所認

21、為的還要強，該文首席作者、拉特格斯大學氣候學家亞伊爾羅森塔爾說：“我們可能低估了海洋儲藏熱量的效率，它可能為我們應對全球變暖這個難題爭取了一些時間。” 四、 寫作（60分） (共1題；共60分) 9. （60分） (2016高三上汪清月考) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 在寬闊的江面上，漁船撐起白帆順流而下。白帆鼓滿了風，推送著漁船前進。它欣賞一番自己在水中的倒影后，嘲笑起躺在船舷旁的木槳夸耀著自己的本事。 傍晚，漁夫放下白帆，拿起木槳，劃動起來，漁船返航了。 木槳帶著嘩嘩的水聲，對白帆說，你只能在順風的時候神氣十足！而我，雖然本事不大，卻能夠逆風而上！ 要

22、求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意，不得套作，不得抄襲。 第 12 頁 共 12 頁 參考答案 一、 現(xiàn)代文閱讀（35分） (共2題；共35分) 1-1、 1-2、 1-3、 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 2-5、 二、 古代詩文閱讀（35分） (共3題；共35分) 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 4-1、 4-2、 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 三、 語言文字運用（20分） (共3題；共20分) 6-1、 6-2、 6-3、 7-1、 8-1、 四、 寫作（60分） (共1題；共60分) 9-1、