內(nèi)蒙古鄂倫春自治旗高考語文一模試卷

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1、內(nèi)蒙古鄂倫春自治旗高考語文一模試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共54分) 1. （16分） (2020高三上嘉興期末) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 士燮論 蘇軾 料敵勢強弱，而知師之勝負，此將帥之能也。不求一時之功，愛君以德，而全其宗嗣，此社稷之臣也。鄢陵之役，楚晨壓晉師而陳。諸將請從之，范文子獨不欲戰(zhàn)。晉卒敗楚。楚子傷目，子反殞命。范文子疑若懦而無謀者矣。然不及一年，三卻誅，厲公弒，胥童死，欒書、中行偃幾不免于禍，晉國大亂。鄢陵之功，實使之然也。 有非常

2、之人，然后有非常之功。非常之功，圣人所甚懼也。夜光之珠，明月之璧，無因而至前，匹夫猶或按劍，而況非常之功乎！故圣人必自反曰:此天之厚于我乎？抑天之禍余也？故雖有大功，而不忘戒懼。中常之主，銳于立事，忽于天戒，日尋干戈而殘民以逞，天欲全之，則必折其萌芽，挫其鋒芒，使其知所悔。天欲亡之則以美利誘之以得志使之有功以驕士玩于寇仇而侮其人民至于亡國殺身而不悟者天絕之也。嗚呼，小民之家，一朝而獲千金，非有大福，必有大咎，何則？彼之所獲者，終日勤勞，不過數(shù)金耳。所得者微，故所用者狹無故而得千金，豈不驕其志而喪其所守哉。由是言之，有天下者，得之艱難則失之不易，得之既易，則失之亦然。漢高皇帝之得天下，親冒矢石與

3、秦、楚爭，轉(zhuǎn)戰(zhàn)五年未嘗得志。既定天下，復(fù)有平城之圍。故終身而不事遠略，民亦不勞。繼之文、景不言兵。唐太宗舉晉陽之師，破竇建德，虜王世充，所過者下，易于破竹。然天下始定，外攘四夷，伐高昌，破突厥，終身師旅不解，幾至于亂者，以其親見取天下之易也。 故兵之勝負，不足以為國之強弱，而足以為治亂之兆。蓋有戰(zhàn)勝而亡，有敗而興者矣。會稽之棲，而勾踐以霸。黃池之會，而夫差以亡。有以使之也夫。昔虢公敗戎于桑田，晉偃知其必亡，曰:“是天奪之鑒而益其疾也?！睍x果滅虢。此范文子所以不得不諫。諫而不納，而又有功，敢逃其死哉！使其不死，則厲公逞志，必先圖于范氏，趙盾之事可見矣。趙盾雖免于死，而不免于惡名，則范文子之智，

4、過于趙宣子也遠矣。 （選自《新編東坡海外集》有刪改） 【注釋】①士燮:即范文子，名燮，士為其官職。 （1） 對下列句子中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 楚晨壓晉師而陳壓:逼近 B . 必有大咎咎:罪過 C . 故終身而不事遠略遠略:長遠的謀略 D . 是天奪之鑒而益其疾也鑒:鏡子 （2） 下列各組句子中，加下劃線字的意義和用法相同的一項是（ ） A . 無因而至前奚以之九萬里而南為 B . 此天之厚于我乎則無望民之多于鄰國也 C . 漢高皇帝之得天下卒以吾郡之發(fā)憤一擊 D . 過于趙宣子也遠矣吾妻死之年所手植也 （3） 下列對原文有關(guān)

5、內(nèi)容的理解與賞析不正確的一項是（ ） A . 鄢陵一戰(zhàn)，范文子深藏謀略但膽小無能，在各位將士請求出征的情況下，始終堅持“不欲戰(zhàn)”，從而導(dǎo)致了一年內(nèi)晉國大亂。 B . 作者善于設(shè)喻說理，以普通人家突然獲得大量錢財必有大禍臨頭的事例設(shè)喻，引出了君王若得天下容易，那么喪失天下也會很容易的觀點。 C . 作者高度評價了范文子的政治智慧，認為他“不求一時之功”正是由于他政治上的遠見卓識，盛贊他“過于趙宣子也遠矣”。 D . 本文是一篇史論，語言明快暢達，議論頗有思辨色彩，表明了作者對歷史規(guī)律的看法，在為歷史人物定性的同時，也為當下現(xiàn)實提供了借鑒。 （4） 用“/”給文中畫線的部分斷句。

6、 天欲亡之則以美利誘之以得志使之有功以驕士玩于寇仇而侮其人民至于亡國殺身而不悟者天絕之也 （5） 把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。 ①不求一時之功，愛君以德，而全其宗嗣，此社稷之臣也。 ②故兵之勝負，不足以為國之強弱，而足以為治亂之兆。 2. （14分） (2017高一下桂林開學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成后面小題。 且說黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發(fā)了轎子并拉行李的車輛久候了。這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。他近日所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家。因此步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。自上了轎，進入

7、城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。正門卻不開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府”五個大字。黛玉想道：這必是外祖之長房了。想著，又往西行，不多遠，照樣也是三間大門，方是榮國府了。卻不進正門，只進了西邊角門。那轎夫抬進去，走了一射之地，將轉(zhuǎn)彎時，便歇下退出去了。后面的婆子們已都下了轎，趕上前來。另換了三四個衣帽周全十七八歲的小廝上來，復(fù)抬起轎子。眾婆子步下圍隨至一垂花門前落下。眾小廝退出，眾婆子上來打起轎簾，扶黛玉下轎。林黛玉扶著婆子的手，進了垂花門，兩邊是

8、抄手游廊，當中是穿堂，當?shù)胤胖粋€紫檀架子大理石的大插屏。轉(zhuǎn)過插屏，小小的三間廳，廳后就是后面的正房大院。正面五間上房，皆雕梁畫棟，兩邊穿山游廊廂房，掛著各色鸚鵡、畫眉等鳥雀。臺磯之上，坐著幾個穿紅著綠的丫頭，一見他們來了，便忙都笑迎上來，說：“剛才老太太還念呢，可巧就來了?！庇谑侨娜藸幹蚱鸷熁\，一面聽得人回話：“林姑娘到了?！? …… 一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？”心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八

9、寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這里有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作‘辣子’，你只叫他‘鳳辣子’就是了。”黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道：“這是璉嫂子?！摈煊耠m不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏之內(nèi)侄女，自幼假充男兒教養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。這熙鳳攜著黛玉的手，上下

10、細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著，便用帕拭淚。賈母笑道：“我才好了，你倒來招我。你妹妹遠路才來，身子又弱，也才勸住了，快再休提前話。”這熙鳳聽了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道：“正是呢！我一見了妹妹，一心都在他身上了，又是喜歡，又是傷心，竟忘記了老祖宗。該打，該打！”又忙攜黛玉之手，問：“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我；丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！币幻嬗?/p>

11、問婆子們：“林姑娘的行李東西可搬進來了？帶了幾個人來？你們趕早打掃兩間下房，讓他們?nèi)バ！? （1） 下列對《林黛玉進賈府》一文的解說和判斷，有誤的一項是（ ） A . 《紅樓夢》（原名《石頭記》），其作者為清朝作家曹雪芹?！都t樓夢》以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國封建社會走向衰亡的歷史趨勢，是一部具有高度思想性和藝術(shù)性的偉大的現(xiàn)實主義作品。 B . 賈府是《紅樓夢》人物活動的典型環(huán)境，課文用不少筆墨描寫。如正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府”五個大字，揭示賈府的榮華富貴的來源和特殊的社會地位。 C . “天下真有

12、這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！北砻嫔鲜欠Q贊了林黛玉的風(fēng)姿，實際上卻是在阿諛賈母，又不忘安慰迎春等那些嫡親的孫女兒。 D . 本文對林黛玉的體弱多病又寄人籬下寄予了同情；對王熙鳳贊美其干練，諷刺其虛偽；對賈寶玉贊其貌美，貶其無才。 （2） 對王熙鳳的出場，作者運用了什么手法？用意是什么？請結(jié)合小說簡要分析。 （3） 王熙鳳在賈母面前對林黛玉作了一番精彩的表演，充分表現(xiàn)了她哪些性格特點？請結(jié)合文本簡要分析。 3. （16分） (2019高一上浮山期中) 閱讀下面的文言文，完成下列下題。

13、 滕元發(fā)，初名甫，字元發(fā)。以避高魯王諱，改字為名。召試，為集賢校理。神宗即位，召問治亂之道，神宗曰：“卿知君子小人之黨乎？”曰：“朝廷無朋黨，雖中主可以濟；不然，雖上圣亦殆。”神宗以為名言。知諫院。御史中丞王陶論宰相不押班為跋扈，神宗以問元發(fā)，元發(fā)曰：“宰相固有罪，然以為跋扈，則臣以為欺天陷人矣?！卑萦分胸Ｔ紫嘁云渥优泄脑?，諫官謂不可。神宗曰：“鼓院傳達而已，何與于事?！痹l(fā)曰：“人有訴宰相，使其子達之，可乎？”神宗悟，為罷之。河北地大震，命元發(fā)為安撫使。時城舍多圮，吏民懼壓，皆幄寢茇舍，元發(fā)獨處屋下，曰：“屋摧民死，吾當以身同之。”除田租，修堤障，察貪殘，督盜賊，北道遂安。知開封府。民王

14、穎有金為鄰婦所隱閱數(shù)尹不獲直穎憤而致傴扶杖訴于庭元發(fā)一問得實反其金穎投杖仰謝失傴所在元發(fā)在神宗前論事，如家人父子，言無文飾，洞見肝鬲。神宗知其誠藎，事無巨細，人無親疏，輒皆問之。元發(fā)隨事解答，不少嫌隱。王安石方立新法，天下讻讻，恐元發(fā)有言，神宗信之也，因事，出知鄆州。歷齊、鄧二州，婦黨[注]李逢為逆，或因以擠之，黜為池州，改安州。流落且十歲，猶以前過貶居筠州?；蛞詾閺?fù)有后命，元發(fā)談笑自若，遂上章自訟，神宗覽之惻然。哲宗登位，知鄆州。學(xué)生食不給，民有爭公田二十年不決者，元發(fā)曰：“學(xué)無食而以良田飽頑民乎？”乃請以為學(xué)田，遂絕其訟。時淮南、京東饑，元發(fā)慮流民且至，為癘疫。先度城外廢營地，召諭富室，使

15、出力為屋。元發(fā)威行西北，號稱名帥。河?xùn)|十二將，其八以備西邊，分半番休。以老力求淮南，知揚州，未至而卒，年七十一。 （選自《宋史滕元發(fā)傳》，有刪改） 【注釋】婦黨：妻子的親族。 （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 民王穎有金為鄰婦所隱／閱數(shù)尹不獲／直穎憤而致傴／扶杖訴于庭／元發(fā)一問得實／反其金／穎投杖仰／謝失傴所在／ B . 民王穎有金為鄰婦所隱／閱數(shù)尹不獲直／穎憤而致／傴扶杖訴于庭／元發(fā)一問得／實反其金／穎投杖仰謝／失傴所在／ C . 民王穎有金為鄰婦所隱／閱數(shù)尹不獲／直穎憤而致／傴扶杖訴于庭／元發(fā)一問得實／反其金／穎投杖仰謝／失傴所在／ D .

16、 民王穎有金為鄰婦所隱／閱數(shù)尹不獲直／穎憤而致傴／扶杖訴于庭／元發(fā)一問得實／反其金／穎投杖仰謝／失傴所在／ （2） 下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 學(xué)田：我國舊時屬于學(xué)校的田地。以地租作為祭祀、教師的薪俸和補助學(xué)生等的費用。 B . 卿：文中是君主對大臣的稱謂，古代還可以指對男子的敬稱，也指夫妻、朋友間的愛稱。 C . 避諱：對去世（在世的除外）的君主和尊長的名字，為示尊敬，避免說出或?qū)懗龆挠盟帧? D . 河?xùn)|：文中指地區(qū)名，指山西西南部，或泛指山西全部。因本地區(qū)在黃河以東而得名。 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一

17、項是（ ） A . 滕元發(fā)富有才智，深得神宗信任。神宗向他求取治亂之道，他的回答得到神宗的肯定；他和神宗親密無間，跟神宗議事，毫無保留地表達自己的看法。 B . 滕元發(fā)處事公允，反對不正之風(fēng)。有人指責(zé)宰相跋扈，滕元發(fā)不完全認同；宰相任命官員沒有避嫌，諫官反對，皇帝沒有接受，滕元發(fā)發(fā)表意見，皇帝醒悟。 C . 滕元發(fā)剛直易折，遭受打擊排擠。王安石擔(dān)心滕元發(fā)對新法有看法，神宗相信了王安石，滕元發(fā)被貶；滕元發(fā)受妻子親族牽連被排擠，流落外地將近十年。 D . 滕元發(fā)體恤百姓，關(guān)心教育事業(yè)。有地方發(fā)生大地震，造成了破壞，他不顧個人安危，安撫百姓，并采取一系列措施穩(wěn)定局面；他解決了多年積累

18、的學(xué)校學(xué)田問題。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①朝廷無朋黨，雖中主可以濟；不然，雖上圣亦殆。 ②元發(fā)慮流民且至，為癘疫。先度城外廢營地，召諭富室，使出力為屋。 4. （7分） (2017高二上鹽城期中) 閱讀下面這首詩，完成下面小題。 楚江懷古（其一） 馬戴 露氣寒光集，微陽下楚丘。猿啼洞庭樹，人在木蘭舟。 廣澤生明月，蒼山夾亂流。云中君不見，竟夕自悲秋。 【注】唐宣宗大中初年，原任山西太原幕府掌書記的馬戴，因直言被貶為龍陽（今湖南漢壽）尉。此詩為其南渡湘江洞庭時作。 （1） 簡析此詩頷聯(lián)在寫景上的特點。 （2） 概括全詩表達了作者怎樣的思想感情并加以

19、分析。 5. （1分） 野哭千家聞戰(zhàn)伐，________。（杜甫《閣夜》） 二、 (共2題；共17分) 6. （12分） (2019高三上北侖月考) 閱讀下面的文字，完成各題。 在新近出版的隨筆集《燕園困學(xué)記》中，溫儒敏作為一位“老北大人”的深情與熱腸躍然紙上。 《燕園困學(xué)記》中有逸聞，有趣事，但也更有對燕園甚至中國學(xué)界近四十年歷史的寫照。《燕園困學(xué)記》輯三“聊書”,收錄的大部分是溫儒敏寫作于燕園的學(xué)術(shù)隨筆，與他的學(xué)術(shù)著作相映成趣。（甲）他寫此類文章的開筆之作是評論蕭乾《搬家史》的《可作野史讀的‘搬家史’》一文。（乙）在他看來，蕭乾此書“牽連著三十多年來的社會變遷，從中可以看

20、到一代知識分子的命運史”。無獨有偶的是，輯一中的《書香五院與》與《北大“三窟”》也寫到了北大中文系與溫儒敏自己的“搬 家史”。（丙）而從這兩篇文章以及《燕園困學(xué)記》中其他帶有“寫史”意味的文字中，何嘗不“可以看到一代知識分子的命運史”？ （1） 文段中的加下劃線詞，運用不正確的一項是（ ） A . 躍然紙上 B . 甚至 C . 無獨有偶 D . 何嘗 （2） 文段中畫橫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（ ） A . 甲 B . 乙 C . 丙 7. （5分） 下面是介紹《蘇武傳》的一段文字，但有些句子在語法、用詞、標點上存在問題，請找出并加以修改。 ①

21、《蘇武傳》是“漢書”中最出色的名篇之一，②它記述了蘇武出使匈奴，面對威脅利誘堅守節(jié)操，歷盡艱辛而不辱使命，③生動地刻畫了一個“富貴不能淫，威武不能屈，”的愛國志士的光輝形象。④作者采用經(jīng)常寫人物傳記運用的縱式結(jié)構(gòu)來組織文章，以順敘為主，適當運用插敘的方法，依時間的先后進行敘述，脈絡(luò)清晰，故事完整。 三、 寫作 (共2題；共10分) 8. （5分） 下圖是中美兩國碩士研究生學(xué)位授予人數(shù)比較圖，請根據(jù)圖表，得出兩條結(jié)論。 從圖中可以看出， ①： ②： 9. （5分） (2018高一上潮州期末) 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。 我們每一個人成長都有愛來相伴，從小學(xué)到初中再到高中，從家

22、庭到學(xué)校再到單位，有時愛像秋風(fēng)，它無情地橫掃黃葉；有時又像春雨，它潤物細無聲；有時又像蜜糖，它甜的讓人覺得生膩……那么我們的成長需要什么樣的愛呢？或者說怎樣的愛才能讓我們更健康成長呢？ 請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷、感受或社會現(xiàn)實，寫一篇不少于700字的文章。 要求：①選好角度，明確文體（詩歌除），自擬題目；②不要套作，不得抄襲。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 現(xiàn)代文閱讀 (共5題；共54分) 1-1、 1-2、 1-3、 1-4、 1-5、 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 3-4、 4-1、 4-2、 5-1、 二、 (共2題；共17分) 6-1、 6-2、 7、答案：略 三、 寫作 (共2題；共10分) 8、答案：略 9-1、