內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗高二上學(xué)期語文期末考試試卷

《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗高二上學(xué)期語文期末考試試卷》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗高二上學(xué)期語文期末考試試卷（16頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗高二上學(xué)期語文期末考試試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1. （6分） (2019高三上遂寧開學(xué)考) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 模糊性是詩歌語言最突出的特點。這種語言具有兩重性，即在本質(zhì)上是明確的，在表象上是模糊的；在內(nèi)容上是確指的，在形式上是靈活的。因而能構(gòu)成詩歌作品豐富多彩的審美意象，吸引鑒賞者去咀嚼、去品味。鑒賞者盡可以根據(jù)自己的生活___________和審美__________去揣度那一個個謎底，填充那一道道藝術(shù)留白，______

2、____獲得對詩歌作品的審美享受。如果不能發(fā)現(xiàn)詩歌文本的藝術(shù)留白，不能填充這些留白。那么閱讀詩歌便___________。從這個意義上講，（ ）這就使得詩歌語言和表達的意義之間形成了不少的“空白”點，只有通過鑒賞去增補這些空白，才能在詩歌語言與其象征意義的溝通之間架起橋梁，深刻領(lǐng)會作品的寓意。 （1） 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 體驗 經(jīng)驗 從而 味同嚼蠟 B . 經(jīng)驗 體會 從而 食不甘味 C . 體會 經(jīng)歷 因此 味同嚼蠟 D . 經(jīng)歷 體驗 因此 食不甘味 （2） 下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A .

3、詩歌是一種通過有限的詞匯、有限的組合規(guī)則來表現(xiàn)詩歌作者自己無限的心靈世界的超級語言復(fù)合體。 B . 詩歌語言是一種超級復(fù)合體，詩歌作者總是通過有限的詞匯、有限的組合規(guī)則去表現(xiàn)自己無限的心靈世界。 C . 詩歌作者總是通過有限的詞匯、有限的組合規(guī)則去表現(xiàn)自己無限的心靈世界，所以詩歌語言是一種超級復(fù)合體。 D . 詩歌作者自己無限的心靈世界總是通過有限的詞匯、有限的組合規(guī)則來表現(xiàn)的，所以詩歌語言是一種超級復(fù)合體。 （3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 只有通過鑒賞去填補這些空白，才能架起溝通詩歌語言與其象征意義之間的橋梁 B . 只有通過鑒賞去增

4、補這些空白，才能在詩歌語言與其象征意義之間架起溝通的橋梁 C . 只有通過鑒賞去填補這些空白，才能在詩歌語言與其象征意義之間架起溝通的橋梁 D . 只有通過鑒賞去增補這些空白，才能架起溝通詩歌語言與其象征意義之間的橋梁 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2. （6分） (2019高二下哈爾濱月考) 閱讀下面的文字，完成各題。 材料一： 老年人往往多病共體，是高血壓、糖尿病、冠心病等慢性病高發(fā)人群，又有失眠、頭痛、腿腳疼痛等各類小病小痛。跟兒女說多了，兒女會嫌太啰嗦，醫(yī)生大夫也大多沒有耐性聽老人詳述病情。保健品、器械的推銷員正是鉆了這個“耐性的空子”，讓老人們信任保健品商家勝

5、過信任其他人。 就全國而言，中國的醫(yī)療服務(wù)體系，去年一年就接診了79．3億人次。巨大的數(shù)字意味著，分攤到每位患者身上的診療時間寥寥無幾，實際情形往往是“排隊倆小時，看病半分鐘”。醫(yī)療服務(wù)供給則跟不上老齡化步伐，醫(yī)療服務(wù)體系沒有針對老年人特點給予合理照護，目前來看是一個比較突出的矛盾。 當(dāng)務(wù)之急，是補短板、強供給，滿足好老年群體快速增長的醫(yī)療保健需求。老年人生病主要原因是身體機能退化，預(yù)防、診療、康復(fù)、護理等醫(yī)療環(huán)節(jié)不應(yīng)只關(guān)注疾病本身，而應(yīng)該多方面、多學(xué)科、全方位協(xié)同來關(guān)注老年人整體感受，包括生理、心理、環(huán)境等因素。 （選自《治治“坑老”的保健品陷阱（人民時評）》） 材料二： 目前會議

6、營銷已成為我國保健食品營銷的主要手段之一。而會議營銷的特殊性則令監(jiān)管部門和業(yè)內(nèi)專家十分撓頭。 在會議營銷現(xiàn)場被“吹”得神乎其神的產(chǎn)品，其中不少為合法正規(guī)產(chǎn)品，在注冊審批備案、標(biāo)簽標(biāo)識聲稱等方面都沒有問題，在日常產(chǎn)品抽檢中都能順利過關(guān)；而企業(yè)人員在會議現(xiàn)場進行的違法宣傳和銷售等情形，又面臨著定性難和取證難的問題。會議現(xiàn)場往往會有營銷人員對參會人員進行把控，只允許熟悉的老人入場，執(zhí)法人員很難進入現(xiàn)場取證。 中國營養(yǎng)保健食品協(xié)會秘書長劉學(xué)聰表示，會議營銷本身并不違法，但往往會產(chǎn)生違反《食品安全法》經(jīng)營銷售、侵犯消費者權(quán)益等違法行為。違法企業(yè)用嚴重高于產(chǎn)品價值的價格銷售產(chǎn)品，使消費者利益受損。

7、食藥監(jiān)管部門和工商部門分別負有相應(yīng)的監(jiān)管職責(zé)，政府應(yīng)加強部門聯(lián)動監(jiān)管和銜接的制度設(shè)計，盡可能突破取證、定性難題，防止因職責(zé)交叉造成監(jiān)管缺失。 （選自《保健品市場亂象令人觸目驚心》） 材料三： 對于老年人來說，他們更多地偏向情感相關(guān)的導(dǎo)向，往往高度關(guān)注親情、人際關(guān)系以及身體健康等。而往往那些忽悠人的騙子都有著相似的“套路”：首先打親情牌，跟老年人嘮家常，接著給老年人一些小恩小惠，提供免費體檢等服務(wù)，再然后就開始推銷自己的產(chǎn)品。 在這個過程中，也有老年人從眾心理在起作用。老年人脫離社會工作崗位時間過長，往往與主流社會脫節(jié)，不能全面獲取信息。有的時候老年人會為了使自己不處于孤立、低落的狀態(tài)，

8、行為都會受“從眾心理”驅(qū)使，會盲目地購買。老年人相對更容易貪小便宜，且又有著太強的“自尊心”，即便知道被騙后也往往難以向子女啟齒。就是很多騙局盯上老年人的重要原因。 子女可以多多陪在老人身邊，耐心、積極地和老年人交流，使老年人感覺到安全與陪伴，并讓老年人相信子女才是最可信的人。今后一旦有騙子要打他們的主意，讓他們第一時間想到與子女商量，減小被騙的可能性。 （選自《關(guān)于老人受騙我們可以做什么？》） 材料四：老年人遭遇騙局后不愿尋求幫助的原因 （選自《理財、保健品處處有陷阱 老年人緣何成詐騙重災(zāi)區(qū)？》 ） （1） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（ ） A .

9、B . C . D . （2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（ ） A . 保健品的營銷往往是用合法的方式銷售假冒偽劣產(chǎn)品，可是這種買賣雙方自愿的商業(yè)行為很難定性為詐騙；而口頭的夸大宣傳又很難取證。 B . 老人出現(xiàn)有病不首選醫(yī)院、拿保健品當(dāng)藥品吃、寧可相信推銷人員也不相信子女的怪現(xiàn)象，有老人自身的原因，更主要的是社會原因。 C . 許多老人對社會信息的攝取不全面，導(dǎo)致其與主流社會脫節(jié)，為了使自己不處于孤立狀態(tài)，他們往往會“從眾”盲目購買保健品。 D . 發(fā)覺自己受騙后接近五成的老人因為害怕被子女埋怨或難以向子女啟齒而選擇不尋求幫助，恰恰說明了子女與

10、老人交流的欠缺。 （3） 根據(jù)材料概括分析，怎樣破解保健品銷售針對老年人的騙局？ 3. （9分） (2019潮陽模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一： 書院是中國古代獨具特色的教育組織和教育形式，具有教學(xué)、藏書、祭祀三大功能，在培養(yǎng)人才、創(chuàng)新學(xué)術(shù)、普及教育等方面發(fā)揮著重要作用。從唐中葉開始至晚清教育改制，書院延續(xù)了一千余年，形成了獨具特色的文化教育價值取向。河南商丘應(yīng)天書院、湖南長沙岳麓書院、河南嵩山嵩陽書院、江西廬山白鹿洞書院等著名書院，擔(dān)負著傳承道統(tǒng)的使命，也是傳統(tǒng)人文教育的重要基地。雖然今天的書院似乎光彩不如從前，但它的歷史使命并未結(jié)束，其影響力反而剛剛開始。 （

11、選自《讓傳統(tǒng)書院煥發(fā)新的生機活力》） 材料二： “名城衡陽人文薈萃，石鼓文脈綿延千年。”坐落于湖南省衡陽市的石鼓書院地處湘江、蒸水、耒水交匯處，是湖湘文化的重要發(fā)祥地和湖南第一勝地。它曾聲名遠播，名噪朝野，在我國書院史、教育史和文化史上具有重要地位。 資料顯示，自唐代以來，衡州地區(qū)先后建了石鼓書院、鄴侯書院和船山書院等69所書院。據(jù)衡陽市文物局局長吳建波介紹，為了進一步喚醒城市的文化記憶，衡陽市把古書院作為申報國家歷史文化名城的重要元素，編制了《衡陽市歷史文化名城保護規(guī)劃》，將書院文化納入系統(tǒng)性保護工程。在對古書院加大修繕保護力度的基礎(chǔ)上，衡陽市還進一步突出了書院的文化傳承功能，將古書院

12、作為當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化教育基地，定期組織舉行研學(xué)、表演、祭祀等活動。 古老的書院記憶，正在潛移默化地催生著這座城市走向新的繁榮！ （節(jié)選自《古老書院正在喚醒城市的文化記憶》，有刪改） 材料三： 時至今日，岳麓書院現(xiàn)有專職教師近70人，學(xué)生300余人，下設(shè)歷史學(xué)系、考古文博學(xué)系、哲學(xué)系，形成了從本科、碩士、博士到博士后的完整的人才培養(yǎng)格局。 今天的岳麓書院也以發(fā)展相關(guān)高層次學(xué)術(shù)研究為要旨，從研究書院本身出發(fā)，逐漸擴展研究范圍，在書院文化、湖湘文化，經(jīng)史子學(xué)等領(lǐng)域取得了種種成就，現(xiàn)擁有中國歷史研究所等10個科研機構(gòu)，并獲得多個國家社科基金、教育部重點項目，“大約占了湖南大學(xué)總成果的三分之一”

13、。湖南大學(xué)岳麓書院教授肖永明說。 “書院是我們獨特的文化學(xué)術(shù)資源，必須充分地進行挖掘和發(fā)揮?！痹缆磿航淌卩嚭椴ㄕf。他目前在做的，是對現(xiàn)存書院文獻進行全面、系統(tǒng)的整理和研究。這在他看來已是“迫在眉睫”之事。據(jù)初步統(tǒng)計，現(xiàn)存書院文獻至少在1500種以上，散落各處，大量不為人知或損毀嚴重。近十幾年來，雖然書院研究有日漸興盛之勢，但尚不夠深入全面，也與目前所見書院文獻資料并不豐富有關(guān)。 于是，他帶領(lǐng)團隊花費數(shù)年時間，前往全國各地及海外，搜集文獻底本，以影印和點校的方式，整理了約1200種文獻，同時對書院文獻展開基礎(chǔ)性研究，力圖初步構(gòu)建書院文獻體系的框架，呈現(xiàn)書院文獻的全貌，為今后學(xué)者們的研究提供

14、方便。 （選自《回歸教育，傳播文化：讓古老書院活在當(dāng)下》） 材料四： 近些年來，隨著全球化進程的加快，面對各種外來文化的沖擊，人們對中國傳統(tǒng)文化重新進行了反思和審視，對傳統(tǒng)文化也有了更新的理解和認識。 近些年來，大量有識之士通過書院的創(chuàng)辦或修復(fù)，來推動書院文化的相續(xù)。甚至，還出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)書院的形式，新媒體為文化傳播提供了加速器，也讓現(xiàn)代書院有了新發(fā)展動力和契機。許多書院紛紛利用“互聯(lián)網(wǎng)+國學(xué)”的方式，讓傳統(tǒng)文化飛出了實體書院的門墻，隨時隨地都可以鼓舞尋路覓渡的人。 2017年1月，中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，為書院文化的復(fù)興提供

15、了深厚的政策土壤。不久前，位居四大書院之首的白鹿洞書院成功入選教育部評選的“全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育營地”名單，鵝湖書院也成為江西省首批中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地之一。 傳統(tǒng)給了我們輝煌的過去，也必將能給我們燦爛的未來。 （選自《書院：中國人難以磨滅的文化印記》） （1） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ） A . 具有教學(xué)、藏書、祭祀等功能的古代書院，可以培養(yǎng)人才、創(chuàng)新學(xué)術(shù)、普及教育，現(xiàn)代書院應(yīng)依然保留古代書院教學(xué)研究、圖書收藏等傳統(tǒng)功能。 B . 衡陽石鼓書院地處湘江、蒸水、耒水交匯處，地理位置得天獨厚，在交通不太發(fā)達的年代，為無數(shù)紛至沓來的文人墨客求學(xué)講學(xué)提供

16、了便利條件。 C . 今天的岳麓書院著力發(fā)展與書院文化相關(guān)的學(xué)術(shù)研究，在傳統(tǒng)文化研究等領(lǐng)域取得了很大成就，因而提升了湖南大學(xué)在國際上的話語權(quán)與影響力。 D . 近年來，隨著人們對中國傳統(tǒng)文化的重新反思和審視，對傳統(tǒng)文化更新的理解和認識，人們感受到傳統(tǒng)文化的升溫，書院文化將在各地重新興起。 （2） 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和《衡陽市歷史文化名城保護規(guī)劃》等中央和地方政策，對當(dāng)今書院文化的發(fā)展具有重要意義。 B . 衡陽市加大對古書院的修繕保護力度，將古書院作為傳統(tǒng)文化教育基地，突出了書院的文化傳

17、承功能，喚醒了城市的文化記憶。 C . 岳麓書院教授鄧洪波前往世界各地，搜集文獻底本，整理上千種文獻，力圖初步構(gòu)建書院文獻體系的框架，呈現(xiàn)書院文獻的新貌。 D . 網(wǎng)絡(luò)書院的形式和新媒體傳播方式，讓傳統(tǒng)文化走出實體書院，走進平常生活，使現(xiàn)代書院的發(fā)展有了新的動力和契機。 （3） 2018年12月8日的《光明日報》稱“如何讓書院‘活’在當(dāng)下、為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出更大貢獻，成為當(dāng)今書院探索的重要方向”，怎樣進行中國書院古為今用的探索與實踐？請結(jié)合四則材料簡要分析。 4. （12分） (2019高二下連云港期末) 閱讀下面的作品，完成下面小題。 年關(guān) 侯發(fā)山 風(fēng)從門縫里溜進來

18、，“颼颼颼”，直往人的臉上撲、懷里鉆，一家老小雖然都縮著膀子把自己藏在被窩里，還是給凍得瑟瑟發(fā)抖，仔細聽，還能聽到牙齒在打架。寒冬臘月，屋子里沒有生火；如果把被子掛起來，稀薄得能看出人影，能不冷？隱約傳來遠處炸響的鞭炮，過年的味濃了，更襯托出家里的冷清。 兒子福來不時瞄一眼冰冷的灶臺，似乎期待著奇跡發(fā)生，期待著灶膛燃起來，期待灶臺上有溫?zé)岬娘埐?，也只是溫?zé)幔瑖娤愣际巧萃? 不只是福來，康群山，還有他的老婆，小女兒麥香，雖說都躺在炕上，一個個都睜大著眼睛，沒有一點睡意，大白天不是睡覺的時間，這是其一，除了冷，還有餓，哪能睡得著？今年春上，天旱，麥子連種子都沒收回；到了秋天，有雨了，卻大得嚇人

19、，像是老天爺?shù)乃茁┝?，把莊稼給毀得一塌糊涂，種一葫蘆連兩瓢也沒收夠，顆粒無收。 福來吸溜了一下鼻子，似乎聞到了爾居家傳來的飯菜的香味，忍不住說道；“爹，我餓?！? 康群山剛想罵句“餓死鬼托生”的，聽到麥香說“我也餓”，他就把話咽了回去。 老婆說：“要不，你去康百萬家借點？” 康群山嘆口氣，說；“今年已經(jīng)借了康家八兩銀子、六斗麥子，一文一兩都沒還，咋再去張口呢？” 老婆又說；“每遭連年饉，康家都要施合粥棚，要不，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)タ纯?？? 康群山說：“今年是大年三十，人家不過年？這時候去，怕是不妥啊?！? 這時候，忽然聽到拍打柴門的聲音，“撲嗒，撲嗒”，隨著這聲音，還有人在叫：“山哥，在家

20、嗎？日頭都曬住屁股了還不起來?！? 康群山不情愿地從被窩里爬起來，掩了掩衣襟，走過去打開了柴門一一原來是偃師掏煙囪的駝子。因為他常年游街穿村掏煙囪，把背都弄駝了，大伙兒就叫他駝子，倒不記得他姓啥叫啥了。 康群山咂吧了幾下嘴，說：“駝子，今年俺家不構(gòu)囪?！迸D月二十三那天，他自己掏過了，通暢著呢。 駝子痞著臉說：“屁話，你家煙囪都不冒煙了，這不是堵了是啥？” “……”康群山張了張嘴，卻不知道說什么才好。若擱往年，這一天正是灶火忙碌的時候，除了洗洗涮，蒸包子，炸果子，燉豬肉，燒豆腐，從早忙到晚，吃罷年夜飯才消停。今年他家煙囪不冒煙，不是堵了，是根本就沒生火，哪來的煙？若是生火，一是浪費柴禾，二

21、是面缸都見底了，沒米下鍋啊。 駝子沒去看康群山的臉色，只顧瞅著煙囪說：“山哥，若是掏出東西，你該付費付費；若是煙囪里沒有東西，我拍拍屁股走人還不中？” 話說到這份上，康群山?jīng)]有拒絕的理由。 駝子放下了鼓囊囊的背包，開始忙活。他讓康群山回屋暖和，自己爬到了康家的屋頂，去檢查煙囪的出口?？等荷?jīng)]有回屋，縮著膀子，站在院子里瞅著駝子折騰。駝子是給自己干活的，人家都不怕冷，自己怕冷？ 也只是一袋煙的工夫，只聽駝子叫道：“山哥，煙囪里還真有東西，怪不得不冒煙呢?！闭f著話，駝子從煙道里掏出一個小包裹。 連老鼠都不來他家光顧了，怎么會有東西呢？不像是老鼠所為啊?？等荷叫睦锟┼饬艘幌拢o接著，又咯噔

22、了一下，咋給人家駝子報酬呢？一時間，康群山愁上加愁，上吊的心思都有了。 駝子猴子一樣從房頂上出溜下來，也不征求康群山的意見，自作主張把那個小包裏打開了。 包裏打開的一瞬間，駝子，康群山，兩個人都驚呆了，原來小包裏里包的不是破衣爛衫，而是一兜碎銀子！ 駝子查了查，不多不少，整整十兩！ “山哥，這下你可過個肥年了……我拿走兩文，算是報酬。”不管康群山是否同意，駝子揀起兩枚銅錢，背起工具包，樂顛顛地走了。 等到駝子走后，康群山才回過神來，明白自己不是在做夢。 康群山帶上銀子出門采購年貨的時候，得知整個康店村，凡是跟他家一樣情況的，駝子都去掏煙囪了，讓人驚奇的是，他們的煙囪里也都藏有十兩銀

23、子！ 當(dāng)天晌午，站在邙山嶺的康百萬，看到整個康店村家家戶戶的煙自都溢出了煙，他的臉上漾出了笑意，對身邊的駝子說：“好，你也回家過年吧……明年的年關(guān)你還來?！? 駝子接過康百萬給他的賞金，笑呵呵地走了。 （有刪改） （1） 分析文中畫線句子的作用。 （2） 請結(jié)合康百萬年關(guān)行善方式，分析他為什么要這樣行善。 （3） 小說直至結(jié)尾才安排主人公康百萬正面出場，請結(jié)合全文，探究其妙處。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5. （11分） (2019高一下黑龍江期中) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 黃中，字通老，邵武人。幼受書，一再輒成誦。初以族祖蔭補官。紹興五年廷試，

24、言孝弟動上心，擢進士第二人，授保寧軍節(jié)度推官。中在王府時，龍大淵已親幸，中未嘗與之狎，見則揖而退，后他教授多蒙其力，中獨不徙官。 遷司封員外郎兼國子司業(yè)。芝草生武成廟，官吏請以聞，中不答，官吏陰畫圖以獻。宰相謂祭酒周綰與中曰：“治世之瑞，抑而不奏，何耶？”綰未對，中曰：“治世何用此為？”綰退，謂人曰：“黃司業(yè)之言精切簡當(dāng)，惜不為諫官?！? 充賀金生辰使，使金回，言其治汴宮，必徙居見迫，宜早為計。上矍然。宰相顧謂中曰沈介歸殊不聞此何耶居數(shù)日中白宰相請以妄言待罪已乃除介吏部侍郎徙中以補其處中猶以備邊為言，又不聽，遞請補外，上不許，曰：“黃中恬退有守?！? 金使賀天申節(jié)，遽以欽宗訃聞，朝論俟使去發(fā)

25、喪，中馳白宰相：“此國家大事，臣子至痛，一有失禮，謂天下后世何！”竟得如禮。中自使還，每進見輒言邊事，又獨陳御備方略，高宗稱善。不數(shù)月，金亮已擁眾渡淮。敵既臨江，朝臣爭遣家逃匿，中獨晏然。比敵退，眾慚服。 乾道改元 ， 中年適七十，即告老。居六年，上御講筵，顧侍臣曰：“黃中老儒，今居何許？年幾許？筋力或未衰耶？”召引對內(nèi)殿，問勞甚渥。 除龍圖閣學(xué)士，致仕。凡邑里后生上謁，必訓(xùn)以孝弟忠信。朱熹裁書以見，有曰：“今日之來，將再拜堂下，惟公坐而受之，俾進于門弟子之列，則某之志也?！逼錇槿司茨饺绱?。其后，上手書遣使訪朝政闕失。屬疲，手草遺表，深以人主之職不可假之左右為戒。淳熙七年八月庚寅卒，年八十

26、有五。 (選自《宋史黃中傳》，有刪改) （1） 下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ ） A . 宰相顧謂中曰/沈介歸/殊不聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請以妄言/待罪已乃除介吏部侍郎/徙中以補其處/ B . 宰相顧謂中曰/沈介歸/殊不聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請以妄言待罪/已乃除介吏部侍郎/徙中以補其處/ C . 宰相顧謂中曰/沈介歸殊不/聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請以妄言待/罪已乃除介吏部侍郎/徙中以補其處/ D . 宰相顧謂中曰/沈介歸殊/不聞此/何耶/居數(shù)日/中白宰相/請以妄言/待罪已乃除介吏部侍郎/徙中以補其處/ （2） 下列對文中加下劃線詞語的相關(guān)

27、內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ） A . 諫官，對君主的錯誤進行規(guī)勸使其改正的官吏，與代表君主監(jiān)察各級官吏的“監(jiān)官”不同。 B . 古代新君即位后改用新的年號，稱為“改元”。也有一君在位而多次改用年號，亦稱“改元”。 C . 告老，文中指古代社會官員因年老辭去職務(wù)，有時也是官員因其他緣故而辭職的一種借口。 D . 庚寅，干支之一。十二天干和十地支共配成六十組，用來表示年、月、日的次序。 （3） 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 黃中不攀附、迎合權(quán)貴。黃中面對龍大淵不卑不亢，而沒有得到龍大淵的照顧；宰相因武成廟的事質(zhì)問黃中和周綰，黃中予以反

28、駁。 B . 黃中受到賞識，獲得優(yōu)待。他在考試中提到孝悌而打動了皇帝的心而被提拔；他七十多歲還被皇帝記在心上，皇帝給他豐厚賞賜。 C . 黃中富有遠見，關(guān)注邊防。他出使金國，覺察到金國人的意圖，報告皇帝，后來證明他的預(yù)見是對的；他覲見皇帝多次提到邊防的事。 D . 黃中受人尊敬，心系國家。他退休后，朱熹寫信給他，謙恭地表達要做他的弟子；他上書皇帝，指出朝政的過失，生病后，寫遺表勸誡皇帝。 （4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①朝論俟使去發(fā)喪，中馳白宰相。 ②敵既臨江，朝臣爭遣家逃匿，中獨晏然。 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6. （7分） (2019高二上賓陽

29、期末) 閱讀下面這首唐詩，完成各題。 重展西湖二首①（其一） 宋庠 綠鴨東陂已可憐，更因云竇注西田。 鑿開魚鳥忘情地，展盡江河極目天。 向夕舊灘都浸月，過寒新樹便留煙。 使君直欲稱漁叟，愿賜閑州不計年。 【注】①西湖是指河南許昌城里一個占地百余畝的大湖。西湖原分東西兩半，中間以橫堤相隔?；实v年間，宋庠貶官知許州，興工疏浚了西湖，并鑿斷橫堤，使東西相通，連成一片。 （1） 下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ） A . 首句中，“綠鴨”即“鴨綠”的倒文，往往用來形容綠色?！皷|陂”指西湖的東半。這句的意思是說，東半湖綠波蕩漾，十分惹人喜愛。 B . 第二句“更因”承

30、接上文，詩人借用“云竇”比喻橫堤上鑿開的孔穴，描寫了滾滾流出的湖水不斷流注到西半湖，于是東西兩湖連成一片的景象。 C . 頸聯(lián)中“都浸月”生動地寫出了水波浩渺、水月交輝之狀。一個“煙”字，描寫出了迷蒙的夜色。 D . 這首詩在藝術(shù)上頗有特色。全詩寓情于景，通過鮮明生動的意象，表達豐富的感情，自然而含蓄，使讀者回味無窮。 （2） 本詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?請結(jié)合全詩簡要分析。 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 7. （3分） (2019高二下牡丹江期中) 補寫出下列句子中的空缺部分。 （1） 杜牧在《阿房宮賦》中說“________，________”，告誡人們?nèi)绻灰允窞?/p>

31、鑒，就會重蹈歷史的覆轍。 （2） 屈原在《離騷》中說，人們各有各的樂趣，而他堅持追求美好，進而表達了“________，________”的人生態(tài)度。 （3） 《三峽》作者寫山，用“________，________”，側(cè)面烘托，寥寥數(shù)筆形象地勾勒出三峽山峰雄偉峭拔的風(fēng)貌。 六、 語言表達 (共2題；共3分) 8. （2分） (2016高二上武邑月考) 在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。 嘯，是一種介于呼叫與歌唱之間的聲音。 ① ， 如徐干《情詩》“嘯歌倚華楹”里以嘯呼喚愛情，曹植《雜詩七首（其三）》“悲嘯入青云”中以嘯來表達青云之

32、志難以實現(xiàn)的悲涼。從魏晉開始，嘯歌與清談、飲酒、服藥、彈琴等一樣，成為名士風(fēng)度的象征。 ② ， 據(jù)記載，阮籍之嘯可“聞數(shù)百步”，南朝還有“嵇琴阮嘯”的美譽。 ③ ， 與其沉默寡言的個性、有苦難言的境遇有關(guān)，也和他常與善嘯高人切磋，其人其事得六朝以來文史家的關(guān)注有關(guān)。 9. （1分） 面一則新聞擬一個標(biāo)題，不超過10個字。 據(jù)新華社北京2月27日電 美國一名男子因下雨天打傘遭遇的麻煩而突發(fā)靈感，發(fā)明出一種新型雨傘，可以幫助雙手完全“解放”出來，同時防止傘因風(fēng)大而被吹翻。發(fā)明者將它稱之為世界上第一款不用手撐的雨傘。 英國《每日郵報》報道，這種雨傘名為“Nubrella”，發(fā)明者艾倫?考夫曼現(xiàn)

33、年45歲，曾經(jīng)是一名職業(yè)網(wǎng)球手。 這種雨傘打開成半球形，里面裝有背帶，使用時將背帶套在肩膀上即可固定。只需輕按一個按鍵，雨傘就會自動打開。 這種新型傘用尼龍和鋁合金制成，其前端傘面采用熱塑性聚氨酯為材料，重約1．2公斤，售價30英鎊（約合59美元）。除擋雨外，這種防風(fēng)的新型雨傘同時具有保暖功能。 考夫曼說，雖然戴上這種新型雨傘會讓人們的形象看上去“不佳”，但“當(dāng)你在一個糟糕的天氣外出，不會有許多人注意你的形象”。 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10. （5分） (2019雙鴨山模擬) 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 ①電視劇《知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》2017年4月進入前期籌拍，

34、9月6日開拍，2018年4月1日全劇殺青，12月25日開播。播出后，不少細心的網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，該劇臺詞漏洞百出，出現(xiàn)了“手上的掌上明珠”“聽過一些耳聞”等顯而易見的病句，以至于不少語文老師將其臺詞作為教學(xué)范例。雖然劇方已經(jīng)在DVD版本中將出錯的臺詞進行了重新配音和配字幕，但不少網(wǎng)友仍質(zhì)疑該劇編劇水平不過關(guān)。 ②87版本的《紅樓夢》，1983年籌拍，1984年劇組在圓明園辦了夏季培訓(xùn)班，還邀請了20位紅學(xué)專家組成顧問團，拍攝共耗費了三年的時間，1987年春節(jié)試播六集。87版《紅樓夢》經(jīng)久不衰，成了影視劇史上的“東方明珠”，被無數(shù)后人瞻仰。 同樣是電視劇，一個遭人質(zhì)疑，一個經(jīng)久不衰，為什么？請你給《

35、知否知否應(yīng)是綠肥紅瘦》的編劇寫一封信，談?wù)勀銓Υ耸碌目捶ā? 要求：選好角度，確定立意，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。 第 16 頁 共 16 頁 參考答案 一、 選擇題 (共1題；共6分) 1-1、 1-2、 1-3、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分) 2-1、 2-2、 2-3、 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分) 5-1、 5-2、 5-3、 5-4、 四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分) 6-1、 6-2、 五、 情景默寫 (共1題；共3分) 7-1、 7-2、 7-3、 六、 語言表達 (共2題；共3分) 8-1、 9-1、 七、 材料作文 (共1題；共5分) 10-1、