《四年級數(shù)學(xué)下冊 五 動物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)（小數(shù)與單位換算）說課稿 青島版六三制(共1頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊 五 動物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)（小數(shù)與單位換算）說課稿 青島版六三制(共1頁DOC)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
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小數(shù)與單位換算（第一課時）說課稿
一、 說教材
本節(jié)課教學(xué)重點把小數(shù)進行改寫，涉及低級單位、高級單位、進率、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變換規(guī)律等知識的綜合應(yīng)用。教學(xué)時要突出每個環(huán)節(jié)的重點，師教學(xué)活動圍繞核心展開。入情景環(huán)節(jié)，核心是改寫的必要性，感受到不同單位、不同形式的數(shù)據(jù)太亂了，需要改寫成統(tǒng)一的形式，以便于比較。
二、 說目標
1.學(xué)生認識單名數(shù)和復(fù)名數(shù)、高級單位和低級單位，在明確各種計量單位和單位間進率的基礎(chǔ)上，把低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)。
2.讓學(xué)生
2、用歸納、比較的方法掌握新知識。
三、 說重難點
教學(xué)重點：學(xué)生學(xué)會利用單位間的進率掌握一般名數(shù)改寫的方法。?????
教學(xué)難點：復(fù)名數(shù)化單名數(shù)用小數(shù)表示的方法。
四、 說過程
本課首先通過幻燈片出示填空題，回顧高級單位向低級單位換算，為學(xué)習(xí)本課做鋪墊；再通過課前大家都收集了生活中的小數(shù)，把收集到的生活中的小數(shù)說給同學(xué)們聽一聽，學(xué)生匯報各自收集到的小數(shù)，并說一說每個小數(shù)表示的含義；再通過教師帶領(lǐng)學(xué)生認識名數(shù)；最后學(xué)生自主探究，獲取新知，將低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)，要除以單位之間的進率，實際上也就是向左移動小數(shù)點。
五、 說反思
這節(jié)課重在關(guān)注生活中的小數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生運用以前學(xué)過
3、的知識進行高級單位名數(shù)與低級單位名數(shù)之間的互相轉(zhuǎn)換。通過身邊的小數(shù)入手，主要讓學(xué)生學(xué)會一般名數(shù)改寫的方法。結(jié)合生活中的數(shù)學(xué)，把數(shù)學(xué)問題生活化，教學(xué)安排有層次有坡度，也能按照知識遷移的方式讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了方法的多樣化與最優(yōu)化。但是不同單位之間的換算對學(xué)生來說是一個難點。歸納其原因分析如下：
（1）是因為這部分內(nèi)容離學(xué)生生活實際較遠，平時接觸較少，比較陌生；
（2）單位之間的進率不熟悉尤其是學(xué)困生，因為單位的進率是以前學(xué)的，如果以前沒有準確的記住，無疑會給現(xiàn)在的學(xué)習(xí)造成攔路虎；
（3）就是不清楚怎樣進行單位之間的換算。
基于以上的分析，我將本知識點的教學(xué)層次做以下分析
1、 一個數(shù)乘
4、以10 ，就是把他的小數(shù)點向右移動一位；乘以100，就是把它的小數(shù)點向右移動兩位；乘以1000，就是把他的小數(shù)點向右移動三位。
2、 一個數(shù)除以10 ，就是把他的小數(shù)點向左移動一位；除以100，就是把他的小數(shù)點向左移動兩位；除以1000，就是把它的小數(shù)點向左移動三位。
3、 整數(shù)的小數(shù)點在個位的右下腳。
4、大單位的數(shù)轉(zhuǎn)換成小單位的數(shù)，只要將這個數(shù)乘以它們的進率。
5、將小單位的的數(shù)轉(zhuǎn)換成大單位的數(shù)，只要將這個數(shù)除以進率。
6、將復(fù)名數(shù)轉(zhuǎn)化成單名數(shù)，先將其中小單位的數(shù)量轉(zhuǎn)化成大單位的數(shù)量，再與原來的數(shù)相加即可。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二一年七月三十日2021年7月30日星期五21:36:29
四年級數(shù)學(xué)下冊 五 動物世界——小數(shù)的意義和性質(zhì)（小數(shù)與單位換算）說課稿 青島版六三制(共1頁DOC)
