2015春二年級數(shù)學下冊 第三單元《勤勞的小蜜蜂 萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）》教案 青島版

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1、勤勞的小蜜蜂—萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一) 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。 ?????勤勞的小蜜蜂們整裝待發(fā)要去采花粉了。大家想去看看嗎？瞧，它們出發(fā)了！ 誰能利用其中的信息，給大家講個小故事？ ???? 學生回答： ?????清晨，小蜜蜂們在大王的命令下，出發(fā)去采花粉了?？?，它們的隊伍向四個方向出發(fā)，其中向北飛的有310只蜜蜂，向東飛的有103只蜜蜂，向南飛的有286只蜜蜂，向西飛的有530只蜜蜂。 ????二、提出問題，探究新知。 ????1．根據(jù)情境圖中的數(shù)學信息，你能提出什么數(shù)學問題？ ????學生提出許多問題： ???（1）?????? 向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只？

2、 ???（2）?????? 向西飛的比向北飛的蜜蜂多多少只？ ???（3）?????? 向北飛和向南飛的蜜蜂一共有多少只？ ????對于學生提出的可以用本課知識解決的問題板書在黑板上，如不能用本課知識解答的問題（如需要用進位加法或退位減法解答的問題）可讓學生寫在問題口袋里，在以后的學習中再進行解答。 ????2．解決第一個問題 ???（根據(jù)教學的需要，教師引導學生先來解決向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只？） ????向西飛和向北飛的蜜蜂一共有多少只？大家會解決嗎？請用自己喜歡的方法解答。 ????3．集體匯報，交流想法。 ??? 學生回答：530＋310=840（只） ????

3、???（1）我是這樣想的：因為53個十加31個十等于84個十，84個十是840。誰和我的方法不同？ ????????（2）我是這樣想的：5個百加3個百是800，3個十加1個十是40，800加40等于840。誰和我的方法不同？ ????????（3）我是用豎式計算的。 ????4．指導豎式的書寫格式。 ??? 大家的方法可真多！那我們今天就重點學習用豎式計算的方法。教師邊說邊板演：和兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算的算理完全相同。我們把數(shù)位對齊，先算個位上是0＋0=0，再算十位上是3＋1=4，最后算百位上是5＋3=8，結(jié)果是840。??????????????????? ?????5．解決第二個問題

4、 ????根據(jù)教學的需要，教師引導學生再來解決向西飛的比向北飛的蜜蜂多多少只？ 我們再來解決第二個問題，請大家用豎式的方法寫在練習本上。學生獨立計算時，教師進行巡視，對有困難的學生進行及時的指導和幫助。 ????集體交流并匯報：誰想把你的計算過程和大家來說一說？ ?? （學生到實物展臺前說出自己的計算過程） ????學生回答：530－310=220（只） ????我是這樣想的：我把數(shù)位對齊，先算個位上是0－0=0，再算十位上是3－1=2，最后算百位上是5－3=2，結(jié)果是220。誰和我的意見不同？（如有不同，讓學生說出自己出錯的原因，引起大家的注意。 ??? 教師小結(jié)： 我們剛才研

5、究的就是幾百幾十加減幾百幾十的筆算。大家認為在進行筆算時需要注意什么？ ????學生回答：先要把數(shù)位對齊，然后是從個位開始算起。 ????教師及時的進行評價：你說得非常好，大家在計算時一定要注意××同學提出的這一點。 ????6．解決第三個問題。 ?? （根據(jù)教學的需要，教師引導學生再來解決向北飛和向南飛的蜜蜂一共有多少只？） 向北飛和向南飛的蜜蜂一共有多少只？請大家用列豎式的方法寫在練習本上。 ????學生獨立計算時，教師進行巡視，對有困難的學生進行及時的指導和幫助。 ????集體交流并匯報：誰想把你的計算過程和大家來說一說？ ???（學生到實物展臺前說出自己的計算過程）

6、 ????學生回答：310＋286=596（只） ??? 我是這樣想的：我把數(shù)位對齊，先算個位上是0＋6=6，再算十位上是1＋8=9， ?? 最后算百位上是3＋2=5，結(jié)果是596。 ????誰和我的意見不同？（如有不同，讓學生說出自己出錯的原因，引起大家的注意。） ??? 三、分組學習，鞏固新知。 ??? 1．利用情境圖，繼續(xù)解決問題。??? 大家一定還有許多想解決的問題，下面就請你從黑板上選擇一個自己喜歡的問題來解答。并把你的計算過程在小組里進行交流。 ????還沒有解決的問題可能有： ??? 向西飛和向南飛的一共有多少只？????? 向北飛和向南飛的一共有多少只？ ?

7、???向西飛和向東飛的一共有多少只？????? 向北飛和向東飛的一共有多少只？ ????向南飛的比向東飛的多多少只？?? 或?? 向東飛的比向南飛的少多少只？ ????學生先用列豎式的方法獨立解答自己喜歡的問題，然后和小組的同學進行交流。 ??? 教師巡視，并對出現(xiàn)的問題進行指導。 ??? 2．集體匯報，了解學生的掌握情況。 ??? 哪個小組的同學想和大家說說你們解決的問題？ ??? 小組成員分別到展臺前說出自己的解題過程。教師提醒有錯誤的學生及時進行改正。 ?????教師小結(jié)：剛才大家解答的是三位數(shù)加減三位數(shù)（不進位、不退位）的筆算，你知道筆算的方法嗎？誰能總結(jié)一下？ ?????學生答： ?????我認為：三位數(shù)加減三位數(shù)（不進位、不退位）的筆算方法和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的方法一樣。都是要對齊數(shù)位，然后從個位算起。 ?????四、課堂小結(jié)。 ???? 這節(jié)課大家都有哪些收獲？小蜜蜂辛勤的菜花粉，對你有什么啟發(fā)呢？ ????? 學生回答： ????? 我學會了三位數(shù)加減三位數(shù)（不進位、不退位）的筆算方法； ????? 我知道小蜜蜂是十分勤勞的，我也要向小蜜蜂學習，做個勤勞的小學生。