小學(xué)信息技術(shù)青島版六年級(jí)下冊(cè)第三單元第八課初始神奇的3D One教案

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1、 第 8 課 初始神奇的 3D One【教案】 一、【教材分析】 1. 了解 3D 打印技術(shù)的步驟，創(chuàng)建三維模型的方法，認(rèn)識(shí) 3D One 的界面，了 解視圖導(dǎo)航和鼠標(biāo)的作用，學(xué)習(xí)基本建模方法。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難 點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法  2. 從作品模仿到自主創(chuàng)新，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的艱辛和樂(lè)趣，讓學(xué)生在模 仿中思考、在思考中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中成長(zhǎng)。 3. 提高學(xué)生動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué) 生的創(chuàng)意思維。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 3D One 界面，了解視圖導(dǎo)航和鼠標(biāo)的作用，學(xué)習(xí)基本建模方法。 難點(diǎn)：改變模型大小

2、，三維坐標(biāo)的應(yīng)用，復(fù)制模型。 電子教室，多媒體課件、學(xué)習(xí)材料等 學(xué)生通過(guò)自主探究、合作交流、實(shí)踐演練等學(xué)習(xí)方法展開(kāi)學(xué)習(xí)，教師采用發(fā)現(xiàn) 法、講授法相結(jié)合的教學(xué)方法。 二、【教學(xué)流程 】 過(guò)程與組織 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、 創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)興趣  教師出示別墅圖片，讓學(xué)生猜一猜蓋一座這樣的房子最快 需要多久。然后讓學(xué)生欣賞一段視頻。 教師播放視頻。 看完視頻后教師提問(wèn)學(xué)生，對(duì) 3D 打印技術(shù)有什么感想， 3D 打印技術(shù)還可以打印哪些東西。 學(xué)生回答后，教師出示 PPT 圖片，有：  學(xué) 生 看 視

3、頻 后 回 答 老 師 問(wèn) 題； 學(xué)生思考 3D 打 印 技 術(shù) 的 作 用。 1 二、 自主探究， 交流分享  ①全新綠色建筑 ②跑車(chē)“刀鋒” ③殲-15 戰(zhàn)斗機(jī) ④“氣管軟化”疾病 教師總結(jié)， 3D 打印技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活的各個(gè)領(lǐng) 域。這種看似神奇的技術(shù)其實(shí)每個(gè)人都可以掌握，現(xiàn)在就讓 我們開(kāi)啟 3D 打印世界的大門(mén)吧。 教師板書(shū)課題，初始神奇的 3D One。 教師將學(xué)生分成小組，并強(qiáng)調(diào)這節(jié)課老師會(huì)根據(jù)大家的表 現(xiàn)給各個(gè)小組獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)?wù)?，最后評(píng)出優(yōu)秀小組。 教師出示任務(wù)。 任務(wù) 1：3D

4、打印技術(shù)的步驟 請(qǐng)學(xué)生閱讀課本 32 頁(yè)，回答問(wèn)題：3D 打印技術(shù)有哪些步 驟？每一步是如何實(shí)現(xiàn)的？看哪個(gè)小組最快找到答案。 1. 建模：創(chuàng)建三維模型； 2. 切片：將三維模型導(dǎo)入切片軟件進(jìn)行切片； 3. 打?。簩⑶衅浖傻奈募?dǎo)入 3D 打印機(jī)打??； 4. 后期處理：上色等處理。 3D 打印技術(shù)主要有四步。后面三個(gè)步驟都可以由機(jī)器或軟 件直接加工，我們需要做的就是第一步——建模：創(chuàng)建三維 模型 。 任務(wù) 2：創(chuàng)建三維模型的方法 下面請(qǐng)學(xué)生閱讀課本 29 頁(yè)，回答問(wèn)題：創(chuàng)建三維模型的 方法有哪些？ 1. 應(yīng)用三維建模軟件直接創(chuàng)建三維模型

5、，如 AutoCAD、 3Dmax、Blender、3D One。 2. 先用 3D 掃描儀獲取對(duì)象的三維數(shù)據(jù)，再將數(shù)據(jù)處理后 生成三維模型。 創(chuàng)建三維模型的方法有兩種，讓學(xué)生對(duì)比兩種方法，討論  學(xué)生分小組； 學(xué) 生 分 組 進(jìn) 行 自 主 探 究 學(xué) 習(xí)，每組完成后 迅速討論，回答 問(wèn) 題 或 上 臺(tái) 演 示 的 小 組 可 獲 得 金 銀 銅 獎(jiǎng) 章 和鼓勵(lì)獎(jiǎng)?wù)拢? 對(duì) 有 難 度 的 任務(wù)，讓學(xué)生上 臺(tái)演示。 2 一下：你認(rèn)為它們各自有哪些特點(diǎn)？又有什么區(qū)別？請(qǐng)小組 成員相互討論。

6、 用 3D 掃描儀來(lái)建模的方法確實(shí)很方便快捷，但也有一定 的局限性。這時(shí)就顯出了第一種方法無(wú)可替代的優(yōu)點(diǎn)——靈 活性強(qiáng)。下面就針對(duì)第一種方法，學(xué)習(xí)其中一款簡(jiǎn)單易學(xué)的 三維建模軟件——就是這節(jié)課的重點(diǎn)：3D One。 任務(wù) 3：認(rèn)識(shí) 3D One 1. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí) 3D One 圖標(biāo)，并在桌面上找到并打開(kāi)。同 時(shí)對(duì)照課本 30 頁(yè)學(xué)習(xí) 3D One 軟件界面。 3D One 界面是包括菜單欄、標(biāo)題欄、命令工具欄、工作區(qū)、 視圖導(dǎo)航器、浮動(dòng)工具欄及資源庫(kù)，資源庫(kù)中又包含本地資 源庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)。 2. 提問(wèn)學(xué)生， “骰子”是做什么的？ “骰

7、子”即視圖導(dǎo)航：有 26 個(gè)不同的面，對(duì)應(yīng)不同角度 的視圖。單擊任意一個(gè)面，可以觀察對(duì)應(yīng)方位的視圖。 3. 請(qǐng)學(xué)生閱讀課本 30 頁(yè)，了解一下鼠標(biāo)的功能。然后在 3D One 軟件中試一試。 左鍵：可以單選、多選物體，按住左鍵還可以簡(jiǎn)單的拖動(dòng) 物體。 右鍵：按住右鍵可以自由轉(zhuǎn)換自己的視角。 滾輪：滾輪滾動(dòng)可以放大、縮小網(wǎng)格面和物體，實(shí)際尺寸 不變，按住滾輪可以拖動(dòng)網(wǎng)格面。 3 三、 合作學(xué)習(xí)， 釋疑解難  任務(wù) 4：體驗(yàn) 3D One 設(shè)計(jì) 讓學(xué)生體驗(yàn) 3D 設(shè)計(jì)。閱讀課本 31 頁(yè)，自主探究?jī)蓚€(gè)任務(wù)： 1. 怎樣制作簡(jiǎn)單

8、六面體？ 2. 如何改變實(shí)體的大小？比賽 看哪個(gè)小組能最快的全部完成？ 1. 怎樣制作簡(jiǎn)單六面體？ 2. 如何改變實(shí)體的大?。? ①拖動(dòng)橙色手柄 ②點(diǎn)擊數(shù)字更改 問(wèn)題 1：提高難度，做一個(gè)懸浮在空中的六面體。 難點(diǎn) 1：3D One 中的三維坐標(biāo) 在這個(gè)三維空間里，每個(gè)點(diǎn)都有一個(gè)利用 XYZ 軸表示的坐 標(biāo)，用（x，y，z）表示。例如：原點(diǎn)就是（0，0，0）。 問(wèn)題 2：看課本 33 頁(yè)，嘗試用多種方法制作小樹(shù)林。 難點(diǎn) 2：復(fù)制小樹(shù) 選中小樹(shù)，按 Ctrl+C 鍵（復(fù)制鍵），起始點(diǎn)選擇原點(diǎn)， 目標(biāo)點(diǎn)隨機(jī)選擇，即可復(fù)制出多棵樹(shù)。  學(xué)

9、生 先 自 己 嘗試任務(wù)，有完 成的上臺(tái)展示， 做 不 出 來(lái) 的 提 出自己的問(wèn)題。 學(xué)生在理解難點(diǎn)后，根據(jù)老師對(duì)難點(diǎn)的提示，自己嘗試其  學(xué) 生 小 組 討 四、 實(shí)踐創(chuàng)作， 展示評(píng)價(jià)  他方法完成制作小樹(shù)林任務(wù)，小組合作幫助，上臺(tái)展示 論，用多種方法 老師對(duì)學(xué)生的各種方法做出評(píng)價(jià)，選出最快、最好用的方 完 成 制 作 小 樹(shù) 法。然后在評(píng)價(jià)板上對(duì)學(xué)生小組做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。  林任務(wù)。完成后 4 上臺(tái)展示。 學(xué) 生 每 用 一 種方法，可為小 組 獲 得 相 應(yīng) 的 小獎(jiǎng)?wù)隆?

10、 五、 梳理總結(jié)， 拓展延伸  這節(jié)課你學(xué)到了哪些東西？ 1. 3D 打印技術(shù)的步驟、創(chuàng)建三維模型的方法 2. 認(rèn)識(shí) 3D One 軟件、會(huì)制作簡(jiǎn)單的三維實(shí)體 3. 3D 打印技術(shù)在不久的將來(lái)肯定會(huì)融入我們的生活，造 福我們的社會(huì)。  學(xué) 生 回 顧 和 總結(jié)知識(shí)； 思 考 并 分 享 本 節(jié) 課 得 到 的 最后，老師送給大家一句話：“科技改變世界，科技引領(lǐng) 思想收獲。 未來(lái)?！毕Ｍ瑢W(xué)們用自己學(xué)到的技術(shù)去改變自己的生活。 三、【活動(dòng)反思】 1. 本課的設(shè)計(jì)思路 本課是青島出版社新版的小學(xué)信息技術(shù)教材，六年級(jí)

11、下冊(cè)第三單元《3D 打印的世界》中的 第一課《初識(shí)神奇的 3D One》。 這節(jié)課在新教材中的思路稍顯凌亂，也不太符合學(xué)生初識(shí) 3D 技術(shù)的邏輯，所以我將本課 的環(huán)節(jié)做了適當(dāng)?shù)男薷?，既符合了學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，又充分涉及了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。首先出示一張 別墅的圖片，讓學(xué)生猜一猜蓋這樣一座房子最快需要多久？隨后播放一段視頻，展示目前蘇州 工業(yè)園區(qū)的大型 3D 打印技術(shù)已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)“一天一層樓”的奇速，以及 3D 打印的種種優(yōu)點(diǎn)， 引發(fā)學(xué)生驚嘆。然后讓學(xué)生談?wù)劯邢?，思?3D 打印技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，以及 3D 打印技術(shù)還涉及哪 些領(lǐng)域。接下來(lái)我設(shè)計(jì)了四個(gè)任務(wù)，層層遞進(jìn)。任務(wù)1

12、通過(guò)閱讀課本，了解 3D 打印技術(shù)的步 驟，引出最重要的第一步——三維建模。任務(wù) 2 了解三維建模的方法，討論每種方法的特點(diǎn)， 5 引出 3D 掃描儀的局限性，讓學(xué)生體會(huì)出三維建模軟件的優(yōu)勢(shì)，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容——3D One 軟件。任務(wù) 3 認(rèn)識(shí) 3D One 軟件的界面，體驗(yàn)視圖導(dǎo)航和鼠標(biāo)的妙用。任務(wù) 4 體驗(yàn) 3D One 操 作。通過(guò)兩個(gè)小活動(dòng)，制作簡(jiǎn)單六面體和小樹(shù)林，引出難點(diǎn)：如何改變實(shí)體的大小、三維空間 坐標(biāo)的運(yùn)用和復(fù)制功能的運(yùn)用。通過(guò)這四個(gè)任務(wù)，學(xué)生一步一步深入了解，原來(lái)看起來(lái)“高大 上”的 3D 打印技術(shù)原來(lái)是如此簡(jiǎn)單易懂，從而引發(fā)學(xué)生

13、對(duì)該技術(shù)的學(xué)習(xí)欲望。 2. 學(xué)生主體性 新課程改革精神倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和協(xié) 作探究來(lái)尋求解決問(wèn)題的方法，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助者和引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)和信息加工 的主體。本課充分體現(xiàn)學(xué)生主體性，運(yùn)用“學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)”、“合作解決難點(diǎn)問(wèn)題” 等形式，教師通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題或任務(wù)的引導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)節(jié)提升，讓學(xué)生始終處于思考與探 究之中，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 3. 評(píng)價(jià)貫穿始終 本節(jié)課我用一個(gè)“小組評(píng)價(jià)板”來(lái)實(shí)現(xiàn)了整堂課的評(píng)價(jià)貫穿始終。從學(xué)生自主探究四個(gè)任 務(wù)，對(duì)每個(gè)小組的效率給予評(píng)價(jià)（金話筒獎(jiǎng)、金銀銅

14、獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)）；到后面的創(chuàng)作環(huán)節(jié)，從多 方面給予學(xué)生開(kāi)放性的評(píng)價(jià)（最佳合作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)）。不僅大大激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極 性，而且讓不同優(yōu)勢(shì)的學(xué)生獲得應(yīng)有的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。 4. 學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系 新版教材加入了當(dāng)下先進(jìn)而又普及的科技——3D 打印技術(shù)，無(wú)論是實(shí)用性還是創(chuàng)新性，這 項(xiàng)技術(shù)都是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的絕妙工具。通過(guò)這項(xiàng)技術(shù)，不僅讓學(xué)生深 入體會(huì)現(xiàn)代高科技的“觸手可及”，體會(huì)“科技改變世界，科技引領(lǐng)未來(lái)”，而且還能引發(fā)學(xué) 生繼續(xù)深入探究和學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，并用自己學(xué)到的技術(shù)去改變自己的生活。 四、【板書(shū)設(shè)計(jì) 】初識(shí)神奇的 3D One ①步驟 ②方法 ③體驗(yàn)  貼評(píng)價(jià)板 6