二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）1 加法第1課時 不進(jìn)位加（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁DOC)

《二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）1 加法第1課時 不進(jìn)位加（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁DOC)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級數(shù)學(xué)上冊 2 100以內(nèi)的加法和減法（二）1 加法第1課時 不進(jìn)位加（1）導(dǎo)學(xué)案 新人教版(共4頁DOC)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 2 100以內(nèi)的加法和減法（二） 本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。實踐活動：我長高了，這部分教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，設(shè)計了測量長度的活動。教材通過讓學(xué)生互相量身高、步長、臂展以及測量門窗的寬度等實際活動，加深對厘米和米的認(rèn)識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法

2、，進(jìn)一步建立長度觀念。同時，使學(xué)生通過對自己身體各部分長度的測量，感覺成長的快樂。在這個活動中，教材還設(shè)計了統(tǒng)計的內(nèi)容，使學(xué)生過一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握。 1.使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步試題。 2.使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。 3.使學(xué)生能夠用所學(xué)100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。 (1)加法 4課時 (2)減法 5課時 (3)連加

3、、連減和加減混合 5課時 在本單位的教學(xué)中，主要用情境教學(xué)法、觀察法、直觀演示教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生主動參入、自主探究、合作交流、歸納總結(jié)、動筆實踐，達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。 不進(jìn)位加(1) 課題 不進(jìn)位加(1) 課型 新授課 設(shè)計說明 1.創(chuàng)設(shè)情境，由生活實際出發(fā)，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。 本設(shè)計通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察主題圖，說一說獲取了哪些信息，發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)問題，怎樣解決入手，使學(xué)生感受到生活中蘊涵著許多數(shù)學(xué)問題，體會100以內(nèi)的加法和減法計算在現(xiàn)實生活中的重要作用。 2.通過師生互動

4、、學(xué)生互動等活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、創(chuàng)新思維的能力。 兩位數(shù)加兩位數(shù)是兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的進(jìn)一步擴(kuò)展，是在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過思考交流、合作探究來實現(xiàn)知識的遷移。同時利用擺小棒的方法，明確“相同數(shù)位相加”這一算理，加深對計算方法的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法，能正確進(jìn)行筆算。 2.經(jīng)歷從情境中提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程，既能自主探究又能合作交流。 3.培養(yǎng)積極濃厚的學(xué)習(xí)興趣和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。 學(xué)習(xí)重點 1.掌握兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的筆算方法。 2.理解“個位數(shù)與個位數(shù)對齊”的

5、算法。 學(xué)前準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：課件口算卡片 學(xué)具準(zhǔn)備：小棒 課時安排 1課時 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 一、引入新課。 1.口算，并說出過程。 10+20= 40-30= 20+50= 50-10= 2.你提問我解答。 1.學(xué)生舉手口算，并口述過程。 2.學(xué)生根據(jù)情境圖，自由提問，并請學(xué)生解答。 (1)兩只小兔一共摘了多少個？ 解答：30+20=50(個) (2)小灰兔比小白兔多摘幾個？ 解答：30-20=10(個) (3)小白兔比小灰兔少摘幾個？ 解答：30-20=10(個) 1.快樂口算。 40+50=(90) 13+4=(

6、17) 20+9=(29) 64+4=(68) 2.快樂連線。 3.用你喜歡的方法計算下列各題，并口述計算過程。 37+2=(39) 6+21=(27) 45+4=(49) 4.森林小醫(yī)生。(把不對的改正過來) 5.花朵后面藏著數(shù)字幾，請寫出來。 二、自主探索，體驗新知。 1.課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，從中獲取數(shù)學(xué)信息。 2.利用獲取的信息提出數(shù)學(xué)問題。 3.引導(dǎo)學(xué)生解答生2提出的問題，列出算式：35+2。 4.實物操作：擺小棒明確過程。 5.質(zhì)疑：同學(xué)們說的很好，大家開動腦筋想一想，還有什么方法可以計算這道題？ 6.引導(dǎo)

7、學(xué)生討論筆算時要注意什么問題？ 7.提示課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的知識。 1.學(xué)生觀察主題圖，尋找畫面上的信息。 2.學(xué)生先獨立思考，再舉手匯報。 生1：二(1)班的學(xué)生比老師多幾人？ 生2：二(1)班的學(xué)生和老師一共有多少人？ 3.學(xué)生讀題，理解題意，得出求“一共”要用加法，從而列出算式。 4.學(xué)生小組合作，擺一擺，說一說，小組代表匯報。 生1：5根小棒加2根小棒等于7根小棒，30根小棒加7根小棒一共是37根小棒。 生2：先用個位上的5與2相加，等于7，再用30加7等于37. 5.學(xué)生小組交流、討論，列出加法豎式。 6.學(xué)生小組交流后匯報：筆算時要注意個位數(shù)與個位

8、數(shù)對齊。 7.學(xué)生明確學(xué)習(xí)的知識。 三、鞏固練習(xí)。 1.完成教材第12頁“做一做”第1題。 2.完成教材第12頁“做一做”第2題。 1.學(xué)生先說出各題怎樣對位，再獨立解答，三名學(xué)生板演，完成后全班講解、糾錯。 2.點名說出題目的意思，再獨立完成，兩名學(xué)生板演，全班匯報。 教學(xué)過程中老師的疑問： 四、課堂總結(jié)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 五、教學(xué)板書 六、教學(xué)反思 探究新知識由情境入手，讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)信息、提出問題、解決問題的思維過程。對于解決兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)的計算方法，學(xué)生在一年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算的方法、擺小棒的方法等多種方法進(jìn)行計算。在探索計算方法的過程中，課堂上孩子們基本上應(yīng)用了口算的方法，只有幾個孩子用了列豎式的方法進(jìn)行了計算，針對孩子的做題方法，只是讓孩子展示了口算的算理。對于筆算，指了一名學(xué)生進(jìn)行了板演，此時讓孩子認(rèn)真觀察孩子的筆算方法和過程，并且讓板書的學(xué)生說了自己計算的過程。對于二年級的孩子來說，堅式的寫法也是一種模式，學(xué)生的第一感覺非常重要，所以在教學(xué)豎式的寫法時，我在黑板上進(jìn)行了板演，讓孩子們接觸模式般的印象。 教師點評和總結(jié)： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26