(新課程標(biāo)準(zhǔn)卷地區(qū)專(zhuān)用)2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(十一) 實(shí)用類(lèi)文本閱讀一

上傳人:huo****ian 文檔編號(hào):150346079 上傳時(shí)間:2022-09-09 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?9KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
(新課程標(biāo)準(zhǔn)卷地區(qū)專(zhuān)用)2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(十一) 實(shí)用類(lèi)文本閱讀一_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共6頁(yè)
(新課程標(biāo)準(zhǔn)卷地區(qū)專(zhuān)用)2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(十一) 實(shí)用類(lèi)文本閱讀一_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共6頁(yè)
(新課程標(biāo)準(zhǔn)卷地區(qū)專(zhuān)用)2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(十一) 實(shí)用類(lèi)文本閱讀一_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共6頁(yè)

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁(yè)未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《(新課程標(biāo)準(zhǔn)卷地區(qū)專(zhuān)用)2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(十一) 實(shí)用類(lèi)文本閱讀一》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《(新課程標(biāo)準(zhǔn)卷地區(qū)專(zhuān)用)2014高考語(yǔ)文一輪 課時(shí)專(zhuān)練(十一) 實(shí)用類(lèi)文本閱讀一(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練(-新課程標(biāo)準(zhǔn)卷地區(qū)專(zhuān)用):(十一) [實(shí)用類(lèi)文本閱讀一] 一、閱讀下面的文字,完成題目。(25分) 百年前的李鴻章 王樹(shù)增 1852年,29歲的李鴻章在翰林院的大考中名列第二。太平軍起義后,李鴻章毫不猶豫地離開(kāi)了京城,回安徽組織地方武裝與太平軍作戰(zhàn)。 當(dāng)太平軍直逼上海時(shí),無(wú)人愿意置身事中,因?yàn)榇伺e等于要孤軍深入到擁有百萬(wàn)之眾的太平軍后方。但李鴻章愿意去。這一去便讓上海人目瞪口呆,這一去便讓他組建的淮軍名聲鵲起,李鴻章也因此被封為一等肅毅伯爵,戴雙眼花翎。 淮軍需要武器,1863年李鴻章買(mǎi)下洋人的機(jī)器設(shè)備,創(chuàng)辦了中國(guó)近代第一個(gè)軍工企業(yè)——上海

2、洋槍三局。李鴻章算過(guò)一筆賬:一發(fā)英國(guó)的普通炮彈在市場(chǎng)上賣(mài)到30兩銀子,一萬(wàn)發(fā)銅帽子彈要賣(mài)到19兩銀子。他說(shuō),大清國(guó)憑什么要把白花花的銀子給了洋人? 大清中葉以后,朝廷南北貨物的調(diào)運(yùn)部分改為海路運(yùn)輸,李鴻章抓住時(shí)機(jī)督辦創(chuàng)立了“招商局輪船公司”。這是中國(guó)第一家民營(yíng)輪船公司,它一直運(yùn)營(yíng)到1949年。而當(dāng)洋人要在中國(guó)開(kāi)設(shè)電報(bào)業(yè)務(wù)的時(shí)候,李鴻章不允許洋人從香港鋪設(shè)來(lái)的海底電纜上岸。時(shí)隔不久,由他支持鋪設(shè)的中國(guó)第一條電報(bào)電纜線(xiàn)在大沽口到天津城之間開(kāi)通。作為大清國(guó)唯一出訪(fǎng)過(guò)工業(yè)革命后的歐洲的重臣,李鴻章深知電報(bào)業(yè)蘊(yùn)藏著極高的軍事和民用價(jià)值。由于他的支持和參與,洋務(wù)派創(chuàng)辦了中國(guó)近代第一條鐵路、第一座鋼鐵廠(chǎng)、

3、第一座機(jī)器制造廠(chǎng)、第一座礦務(wù)局、第一所電報(bào)局、第一所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、第一所近代化軍校、第一支近代化海軍艦隊(duì)…… 李鴻章曾對(duì)美國(guó)人說(shuō),只有將貨幣、勞動(dòng)力和土地有機(jī)地結(jié)合起來(lái),才會(huì)產(chǎn)生財(cái)富。清政府必須邀請(qǐng)歐美資本進(jìn)入大清國(guó),以建立現(xiàn)代的工業(yè)企業(yè),幫助大清國(guó)開(kāi)發(fā)利用本國(guó)豐富的自然資源。但這些企業(yè)的自主權(quán)應(yīng)掌握在清政府手中。大清國(guó)歡迎歐美來(lái)華投資,提供資金和技工。但是,對(duì)于鐵路、電訊等事務(wù),要由大清國(guó)自己控制。他說(shuō):“我們必須保護(hù)國(guó)家主權(quán)?!痹谥袊?guó)還處在男人梳長(zhǎng)辮、女人裹小腳的時(shí)代,李鴻章的這番話(huà)可謂石破天驚。 李鴻章為大清國(guó)國(guó)計(jì)民生的近代化所奠基的所有事業(yè),令他身后的國(guó)人一直在受益。 1894年爆

4、發(fā)的中日甲午之戰(zhàn)是李鴻章一生遇到的最大的挫折,他的命運(yùn)也從此發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變。 “海軍費(fèi)絀,設(shè)備多不完,惟鴻章知之深。朝野皆不習(xí)外事,謂日本國(guó)小不足懼,故全國(guó)主戰(zhàn),獨(dú)鴻章深知其強(qiáng)盛,逆料中國(guó)海陸軍皆不可恃,故寧忍詬言和。朝臣爭(zhēng)劾鴻章誤國(guó),樞臣日責(zé)鴻章,乃不得已而備戰(zhàn)?!?895年,在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中戰(zhàn)敗的清廷令李鴻章前去日本議和。李鴻章知道如果采取強(qiáng)硬的立場(chǎng),只能導(dǎo)致中日戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)擴(kuò)大。以大清國(guó)實(shí)際的軍力狀況而言,結(jié)果只能是中國(guó)的東北被全面占領(lǐng)。可如果答應(yīng)日本人的條件,大清國(guó)主權(quán)和財(cái)產(chǎn)的損失也是巨大的,李鴻章只能兩害相權(quán)取其輕。當(dāng)帶著《馬關(guān)條約》回國(guó)時(shí),李鴻章卻成了舉國(guó)的“公敵”。 1901年1

5、月15日,李鴻章在慈禧太后的授意與逼迫下在喪權(quán)辱國(guó)的《議和大綱》《辛丑條約》上簽字。國(guó)人即刻指責(zé)道:“賣(mài)國(guó)者秦檜,誤國(guó)者李鴻章!” 一個(gè)巨大的帝國(guó)屢戰(zhàn)屢敗,卻每一次都要討伐李鴻章不能維護(hù)國(guó)家權(quán)益。李鴻章吐血了。 一輩子與蠻橫的洋人周旋得身心俱憔的李鴻章死前留有遺折一封。他說(shuō),大清國(guó)如果打開(kāi)國(guó)門(mén)參與世界商品經(jīng)濟(jì)的往來(lái),不但可以富強(qiáng)自己,而且因?yàn)橘Q(mào)易是雙邊的,等于也就制約了別人,這樣的制約甚至強(qiáng)過(guò)武力。持有這樣的認(rèn)識(shí),在百年前的中國(guó)可謂鳳毛麟角。 李鴻章生逢大清國(guó)最黑暗、最動(dòng)蕩的年代,他每一次“出場(chǎng)”無(wú)不是在國(guó)家存亡危急之時(shí),大清國(guó)要他承擔(dān)的無(wú)不是“人情所最難堪”之事。正如梁?jiǎn)⒊?,?guó)人在

6、對(duì)其咒罵痛斥之時(shí),萬(wàn)“不可不深自反也”,萬(wàn)“不可放棄國(guó)民之責(zé)任”。梁?jiǎn)⒊€說(shuō),他“敬李鴻章之才”,“惜李鴻章之識(shí)”,“悲李鴻章之遇”。 (選自王樹(shù)增《1901》,有刪改) 1.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(  ) A.李鴻章早年便大有作為,在翰林院的大考中嶄露頭角,也因此受到朝廷的嘉獎(jiǎng)與器重,被派往安徽組織地方武裝鎮(zhèn)壓太平軍。 B.李鴻章購(gòu)買(mǎi)洋人的機(jī)器設(shè)備并創(chuàng)辦軍工企業(yè)——上海洋槍三局,以此維護(hù)了國(guó)家的經(jīng)濟(jì)利益,在客觀(guān)上也推動(dòng)了大清國(guó)的近代化進(jìn)程。 C.當(dāng)國(guó)人自上而下故步自封做著天朝美夢(mèng)時(shí),李鴻章就清醒地看到了外國(guó)列強(qiáng)的叵測(cè)用心,進(jìn)而堅(jiān)決抵制其對(duì)大清國(guó)主權(quán)的

7、干涉。 D.作者一反以往對(duì)李鴻章賣(mài)國(guó)的常論,客觀(guān)評(píng)價(jià)他的才智、遠(yuǎn)見(jiàn)及其貢獻(xiàn),還李鴻章以公道,李鴻章的是非功過(guò)就此蓋棺定論。 E.作者擷取了李鴻章一生中具有代表性的重大事件,再現(xiàn)了這位晚清重臣的悲劇人生,其不幸命運(yùn)實(shí)乃所處時(shí)代悲劇的真實(shí)寫(xiě)照。 2.百年前的李鴻章對(duì)大清國(guó)近代化事業(yè)做出的貢獻(xiàn)體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分) 答:________________________________________________________________________ _________________________________________________________

8、_______________ ________________________________________________________________________ 3.為什么說(shuō)中日甲午之戰(zhàn)使李鴻章的命運(yùn)從此發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4.在評(píng)價(jià)國(guó)人眼中的“誤國(guó)者”李

9、鴻章的時(shí)候,梁?jiǎn)⒊f(shuō),他“敬李鴻章之才”,“惜李鴻章之識(shí)”,“悲李鴻章之遇”。你是否認(rèn)同梁?jiǎn)⒊挠^(guān)點(diǎn)?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?8分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二、閱讀下面的文字,完成題目。(25分) 留得青山在 吳鐘麟 施蟄存教授最初留給我的印象是風(fēng)趣幽默。 1957年我就讀于華師大,在錢(qián)谷融教授《論文學(xué)是人學(xué)》的研

10、討會(huì)現(xiàn)場(chǎng),錢(qián)教授致開(kāi)場(chǎng)白:“有位先生原有妻室,社交中又認(rèn)識(shí)了某女士,他很苦惱,盡管愛(ài)她,卻不敢挽著她的手臂走進(jìn)社交場(chǎng)合。諸位,我就是那位先生,那位女士就是我的《論文學(xué)是人學(xué)》。今天,我終于把她帶到大庭廣眾中來(lái)了!”會(huì)場(chǎng)笑聲一片。主持人是施教授,他說(shuō):“錢(qián)老師的大作很精彩,可惜我沒(méi)拜讀完?!蔽壹{悶,怎么這樣說(shuō)?“而錢(qián)老師的開(kāi)場(chǎng)白更精彩,講了個(gè)三角戀愛(ài),我相信大家一定會(huì)拿出討論三角戀愛(ài)的熱情來(lái)研討論文。開(kāi)始吧!”會(huì)場(chǎng)像炸開(kāi)了鍋。這是初識(shí)風(fēng)采。 我們文學(xué)社請(qǐng)施教授指導(dǎo)小說(shuō)創(chuàng)作,他開(kāi)口就一個(gè)字:“抄?!贝蠹疑盗?,他還引經(jīng)據(jù)典:“天下文章一大抄嘛!”大家更傻了:這不是誤導(dǎo)嗎?不僅如此,他還現(xiàn)身說(shuō)法教我

11、們?nèi)绾纬们擅畈宦镀凭`:“我熟悉東歐文學(xué),就頭抄波蘭的,手抄羅馬尼亞的,腳抄匈牙利的,誰(shuí)能認(rèn)出來(lái)!”大家如墜云里霧里,不過(guò)頗覺(jué)有趣。他見(jiàn)大家目瞪口呆,話(huà)鋒一轉(zhuǎn):“大家練毛筆一定寫(xiě)過(guò)描紅,要按筆順涂滿(mǎn)框框,這就是我說(shuō)的抄,也就是先要模仿,等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了。我說(shuō)匈牙利什么的,意思是閱讀面要廣,見(jiàn)多才識(shí)廣,基礎(chǔ)大金字塔才高?!甭?tīng)罷頓覺(jué)施教授博學(xué)多才,慈祥可愛(ài)。 施教授后來(lái)教我們明清文學(xué),可他的自我介紹卻讓我不解:“我叫施蟄存,就是魯迅魯老夫子所罵的‘洋場(chǎng)惡少’是也,聽(tīng)我的課要用批判眼光,小心中毒?!边@難道也是幽默?好像又不全是,雖然校黨委書(shū)記說(shuō)過(guò),教我們的是舊社會(huì)的知識(shí)分子,學(xué)問(wèn)有,但意識(shí)是

12、資產(chǎn)階級(jí)的,要批判吸取,但施教授何以要自損形象呢?而且這陰影始終不散,繚繞聽(tīng)課全程。 講授《西游記》的豬八戒形象,施教授語(yǔ)出驚人地評(píng)議說(shuō)此為農(nóng)民典型,教室一下子沉寂下來(lái)。那時(shí)高喊的是工人階級(jí)為領(lǐng)導(dǎo)階級(jí),農(nóng)民為同盟軍,二把手呢,可豬八戒形象卻不怎么高雅,豈不是丑化農(nóng)民嗎?施教授不為所動(dòng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)財(cái)[出根據(jù):豬八戒的武器釘耙不就是農(nóng)民用來(lái)翻地的嗎?豬八戒飯量大,農(nóng)民勞動(dòng)強(qiáng)度大肚量也大;豬八戒比較笨,農(nóng)民的腦筋轉(zhuǎn)得不是沒(méi)城里人快嗎?說(shuō)到此身邊開(kāi)始有些浮動(dòng),那時(shí)有不少工農(nóng)子弟。施教授提高聲調(diào)說(shuō):“但是豬八戒最可貴可愛(ài)的是誠(chéng)樸忠厚,這也是農(nóng)民兄弟的特色,農(nóng)民最樸實(shí)厚道?!边@下教室輕松了。但施教授還是拖了一

13、句:“這是我個(gè)人意見(jiàn),批判對(duì)待,當(dāng)心中毒,但絕無(wú)鄙視農(nóng)民兄弟之意。”又十分低調(diào)。應(yīng)該說(shuō)這個(gè)評(píng)析頗有見(jiàn)地,但在那時(shí)的大氣候下無(wú)所顧忌地提出來(lái),充分體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子的傳統(tǒng)本色:藝術(shù)至上。 不久風(fēng)云突變,中國(guó)大地上那場(chǎng)政治運(yùn)動(dòng)讓教授們漸次落馬,不由得擔(dān)心起施教授能否繼續(xù)教我們。謝天謝地,開(kāi)學(xué)了,他依然踏上講臺(tái),卻這樣開(kāi)頭:“我是主動(dòng)向黨委認(rèn)錯(cuò)的,因?yàn)閼B(tài)度好,所以被允許繼續(xù)講課。” 其實(shí)施教授沒(méi)有發(fā)表什么過(guò)激言論,在高年級(jí)同學(xué)懇請(qǐng)下才寫(xiě)了《才與德》。那是因?yàn)榭吹近h支部書(shū)記只是小學(xué)程度,卻要當(dāng)教授扎堆的中文系的領(lǐng)導(dǎo),實(shí)在勉為其難,于是只能帶著孫女在走廊曬太陽(yáng)。施教授說(shuō)老同志對(duì)革命有功,應(yīng)該感謝,但

14、不妨授以祿,不一定授以位,否則既誤事也難受。他的心情是真誠(chéng)的,然而又自責(zé):“我是出于好心,但思想方法有問(wèn)題,有外行不能領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行之嫌?!笔┙淌谡f(shuō)的我們也有同感,感覺(jué)不到錯(cuò)在哪兒,干嘛要檢討?但我們慶幸可以繼續(xù)聆聽(tīng)他幽默風(fēng)趣又見(jiàn)解獨(dú)到的講課。 我畢業(yè)離校,只知道后來(lái)他被趕到資料室。十年動(dòng)亂開(kāi)始,我坐不住了。教我課的恩師紛紛關(guān)牛棚,挨批斗,像施老師那樣三十年代就挨批的還能有好果子吃嗎? 走遍凄冷校園,見(jiàn)不到一位老師,失望之余在布告欄發(fā)現(xiàn)了老師們的改造日記,我又讀到施教授的文字:“今日勞改項(xiàng)目是清掃落葉。我掃啊掃,忽然想到昨天不是掃干凈了嗎,怎么今天又這么多了呢?深入一思考領(lǐng)悟了,昨天掃的是舊的,

15、今天掃的是新的,要不停地掃。這好比我們這批舊知識(shí)分子的思想改造,要不停地改造,改造一輩子。此為勞改一得?!蔽翌D覺(jué)輕松:施老師健在。再讀禁不住笑了。施老師寫(xiě)得巧妙,說(shuō)他改造得不認(rèn)真,他時(shí)刻在觸碰靈魂;說(shuō)認(rèn)真,又沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,幽默筆調(diào)打了個(gè)擦邊球,引人發(fā)笑又容易得到寬恕。 風(fēng)暴過(guò)后是晴朗,施老師終于迎來(lái)第二春,重返講臺(tái),先后獲“文學(xué)藝術(shù)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”“敬慰獎(jiǎng)”,滿(mǎn)載榮譽(yù)在98歲高齡仙逝。 直到此時(shí),半個(gè)世紀(jì)前縈繞我心頭的結(jié)終于解開(kāi):在風(fēng)浪迭起的年代,施教授的低調(diào)、忍耐,原來(lái)只為留得青山在。施教授不僅是學(xué)貫中西的名家,還是善渡險(xiǎn)灘惡浪的智者,更是我人生征途的導(dǎo)師。 (《文匯報(bào)》2011年7月25

16、日,有刪改) 5.下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(  ) A.施蟄存在研討會(huì)上承接錢(qián)教授開(kāi)場(chǎng)白的即興發(fā)言很是幽默風(fēng)趣,但作者認(rèn)為施教授沒(méi)有讀完錢(qián)教授的作品,實(shí)在是不應(yīng)該的。 B.施教授在《才與德》一文中,批評(píng)只有小學(xué)程度的黨支部書(shū)記擔(dān)任教授扎堆的中文系的領(lǐng)導(dǎo)是外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行,學(xué)生們比較認(rèn)同。 C.施教授評(píng)豬八戒為農(nóng)民典型,這雖然只是他的一種學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn),但在那種大氣候下提出來(lái),體現(xiàn)了知識(shí)分子藝術(shù)至上的傳統(tǒng)本色。 D.施教授有關(guān)打掃落葉的勞改日記批判了所謂的勞動(dòng)改造,引人發(fā)笑,同時(shí)又不容易讓別人抓住他的把柄,實(shí)在是高妙。 E.本文記述了施蟄存先生的幾件事,有記敘,

17、有議論,評(píng)傳結(jié)合,字里行間傳達(dá)出對(duì)施先生的崇敬和贊美之情。 6.本文介紹了施蟄存先生的哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7.怎樣理解施蟄存先生指導(dǎo)小說(shuō)

18、創(chuàng)作時(shí)所說(shuō)的“抄”?(6分) 答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8.施蟄存先生“留得青山在”的處世之道在文中有哪些表現(xiàn)?請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)此的看法。(8分) 答:________

19、________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 。 2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專(zhuān)練(-新課程標(biāo)準(zhǔn)卷地區(qū)專(zhuān)用):(十一) 1. 答E給 3分, 答B(yǎng)給2分,答D給1分;答A、C不給分。 [解析] D.“蓋棺定論”表述

20、絕對(duì)化;A.李鴻章早年并未得到朝廷的嘉獎(jiǎng)與器重,去安徽組織地方武裝也不是受朝廷的委派;C.甲午之戰(zhàn)以后,李鴻章沒(méi)有堅(jiān)決抵制列強(qiáng)對(duì)大清國(guó)主權(quán)的干涉。 2.其貢獻(xiàn)具體表現(xiàn)在獨(dú)到而深刻的見(jiàn)解和具體而有實(shí)效的做法上。(2分) 見(jiàn)解:引進(jìn)外資以發(fā)展本國(guó)實(shí)業(yè)。②保護(hù)大清國(guó)國(guó)家主權(quán)。③打開(kāi)國(guó)門(mén)開(kāi)展雙邊貿(mào)易等。(2分,答出其中兩點(diǎn)即可) 做法:①平定戰(zhàn)亂,使國(guó)家恢復(fù)安定。②親自獨(dú)立創(chuàng)辦軍工、運(yùn)輸、通信等實(shí)業(yè)。③支持并參與洋務(wù)派創(chuàng)辦鐵路及各種工廠(chǎng)、學(xué)校。(2分,答出其中兩點(diǎn)即可) [解析] 李鴻章的貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在他的政治主張和具體做法上,他主張利用外資辦實(shí)業(yè),主張捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán),主張實(shí)施雙邊貿(mào)易等等;具體

21、做法上表現(xiàn)在平定太平天國(guó)運(yùn)動(dòng),辦軍工企業(yè)、運(yùn)輸業(yè)和制造業(yè)等,辦學(xué)校等等。 3.①朝野皆不知外事及國(guó)力之詳情卻極力主戰(zhàn),李鴻章不得已應(yīng)戰(zhàn)導(dǎo)致戰(zhàn)敗。②奉清廷之令前去日本議和,李鴻章只能兩害相權(quán)取其輕。③朝廷的腐敗無(wú)能導(dǎo)致疆土被分割,在慈禧的授意與逼迫下,李鴻章做了替罪羊。(每點(diǎn)2分,意思答對(duì)即可) [解析] 主要集中在倒數(shù)第五段,國(guó)人夜郎自大,不知道日本詳情,而唯有李鴻章清楚,但迫于無(wú)奈應(yīng)戰(zhàn)且戰(zhàn)??;在簽訂條約時(shí),李鴻章只有兩害相權(quán)取其輕;國(guó)家割讓疆土的罪名讓李鴻章背了下來(lái)。這些都應(yīng)是他命運(yùn)發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因。 4.示例1:同意梁?jiǎn)⒊挠^(guān)點(diǎn)。 ①李鴻章29歲便顯露才識(shí),后又組建淮軍并取得平叛的勝

22、利,創(chuàng)辦實(shí)業(yè)并取得一定實(shí)效,(2分)故“敬李鴻章之才”。 ②李鴻章很早就認(rèn)識(shí)到必須保護(hù)國(guó)家主權(quán),要打開(kāi)國(guó)門(mén)參與世界商品經(jīng)濟(jì)的往來(lái),卻少有共鳴,(2分)故“惜李鴻章之識(shí)”。 ③大清國(guó)每當(dāng)存亡危急之時(shí),均要李鴻章承擔(dān)最難堪之事,屢戰(zhàn)屢敗又全由李鴻章承擔(dān)一切罪責(zé),無(wú)人體諒李鴻章的處境,理解其良苦用心,(2分)故“悲李鴻章之遇”。 示例2:不同意梁?jiǎn)⒊挠^(guān)點(diǎn)。 ①李鴻章以及洋務(wù)派的主張并沒(méi)有改變貧窮落后的中國(guó)的現(xiàn)狀,沒(méi)有起到強(qiáng)國(guó)的作用,(2分)故“才不真”。 ②李鴻章沒(méi)有認(rèn)清中國(guó)帝王統(tǒng)治的弊端,被朝廷支使,(2分)故“識(shí)不透”。 ③李鴻章的遭遇,除了朝廷的腐敗統(tǒng)治之外,也有其自身屈從朝廷的

23、重要原因,(2分)故“遇不值得悲”。 示例3:要辯證地看待。 ①李鴻章有才識(shí),但是沒(méi)能沖破時(shí)代的束縛,其才識(shí)僅服務(wù)于朝廷,(2分)故可認(rèn)同不值得敬仰。 ②李鴻章有關(guān)于國(guó)家主權(quán)等的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),但只是紙上談兵,難以實(shí)行,(2分)故可欽佩不值得惋惜。 ③李鴻章不是“誤國(guó)者”,但也不是衛(wèi)國(guó)者,(2分)故其遭遇可同情但不值得悲傷。 (必須圍繞梁?jiǎn)⒊娜矫嬖u(píng)價(jià)概括分析,搬用第3題答案不給分,語(yǔ)句順暢,表意清楚給2分) [解析] 首先梁?jiǎn)⒊脑u(píng)價(jià)是說(shuō)李鴻章的才干讓人敬佩,李鴻章的見(jiàn)識(shí)讓人惋惜,李鴻章的機(jī)遇讓人悲痛。對(duì)這種看法的分析可從李鴻章做事的具體效果來(lái)看,認(rèn)同與否均可。 5.答C給3分,答

24、E給2分,答B(yǎng)給1分;答A、D不給分。 [解析] A.施蟄存說(shuō)“沒(méi)拜讀完”,只是一種調(diào)侃,體現(xiàn)的是他幽默風(fēng)趣的特點(diǎn),作者并沒(méi)有認(rèn)為施教授不應(yīng)該不讀完作品。B.“有外行不能領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行之嫌”是在深挖靈魂,做自我檢討,而《才與德》一文中并沒(méi)有這方面的明確表述。故給1分。D.“批判了所謂的勞動(dòng)改造”程度過(guò)重,客觀(guān)上有諷刺的效果;不是批判,是一種巧妙的敷衍和自我保護(hù)。 6.①生活中,幽默風(fēng)趣,慈祥可愛(ài)。②學(xué)識(shí)上,博學(xué)多才(學(xué)貫中西),見(jiàn)解獨(dú)到。③在動(dòng)蕩中,低調(diào)忍耐又機(jī)智靈活,是善渡險(xiǎn)灘惡浪的智者。(每點(diǎn)2分,每點(diǎn)中有兩個(gè)要點(diǎn)。意思對(duì)即可) [解析] 文章前四段基本上都是圍繞施蟄存的生活來(lái)談的,通過(guò)那

25、些事例,我們可以看出他的幽默詼諧;接下來(lái)三段主要介紹他在學(xué)術(shù)上的情況,這表明他知識(shí)淵博,見(jiàn)解獨(dú)到;后面介紹他在政治運(yùn)動(dòng)中的情況,他機(jī)智靈通,“是善渡險(xiǎn)灘惡浪的智者”。 7.①“抄”是模仿,從模仿走向創(chuàng)作是初學(xué)者的必經(jīng)之路,符合創(chuàng)作規(guī)律?!拔艺f(shuō)的抄,也就是先要模仿,等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了?!雹凇俺笔情_(kāi)闊眼界,博采眾長(zhǎng)?!伴喿x面要廣,見(jiàn)多才識(shí)廣,基礎(chǔ)大金字塔才高。”(每點(diǎn)3分,要有概括有分析。) [解析] 內(nèi)容主要鎖定第三段,“這就是我說(shuō)的抄,也就是先要模仿,等摸到規(guī)律就可以創(chuàng)造了。我說(shuō)匈牙利什么的,意思是閱讀面要廣,見(jiàn)多才識(shí)廣,基礎(chǔ)大金字塔才高”,說(shuō)明兩點(diǎn)意思,一是創(chuàng)作要模仿,二是要吸納別

26、人的長(zhǎng)處,打好基礎(chǔ)。 8.施蟄存先生“留得青山在”的處世之道總的來(lái)說(shuō)就是低調(diào)、忍耐的處世態(tài)度。(1分)具體表現(xiàn):①自損形象,自我抹黑,態(tài)度坦誠(chéng)。他自曝是魯迅筆下的“洋場(chǎng)惡少”;告訴學(xué)生對(duì)自己的意見(jiàn)要“批判對(duì)待,當(dāng)心中毒”。(1分)②自我檢討,主動(dòng)承認(rèn)“錯(cuò)誤”。寫(xiě)了《才與德》之后,主動(dòng)找黨委承認(rèn)錯(cuò)誤,深刻反省,得以再登講臺(tái)。(1分)③用幽默機(jī)智化解危機(jī)。如:發(fā)現(xiàn)工農(nóng)子弟對(duì)講課觀(guān)點(diǎn)不滿(mǎn)后,及時(shí)“提高聲調(diào)”,化解緊張氣氛;用幽默筆調(diào)寫(xiě)改造日記,引人發(fā)笑又容易得到寬恕。(1分) 看法:示例1:生活中的逆境總是難免的,面對(duì)逆境,有的人寧折不彎,氣節(jié)可嘉,但往往是悲劇結(jié)局;有的人變節(jié)奪志,抱憾終生。而

27、像施蟄存一樣的真正的智者,既能堅(jiān)守大節(jié),又善于調(diào)整心態(tài),講究技巧,最終迎來(lái)人生的第二個(gè)春天。這才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。(4分) 示例2:“留得青山在”是身處逆境時(shí)低調(diào)忍耐的人生態(tài)度,是保存實(shí)力、自我保護(hù)、以待時(shí)機(jī)另圖發(fā)展的人生智慧。同在“文革”中,施蟄存隱忍低調(diào),迎來(lái)了人生的第二春,而老舍卻不堪折磨,投湖自盡,兩者相比,施先生無(wú)疑是人生的智者,而老舍讓人深感遺憾。(4分) (“留得青山在”的作用2分,聯(lián)系生活中正面或反面的事例、現(xiàn)象2分,共4分) [解析] “留得青山在”意思就是處世的一種忍耐與低調(diào)。從文中的很多事情都可以看出來(lái),如自己在講課時(shí)要學(xué)生“小心中毒”,政治運(yùn)動(dòng)中主動(dòng)認(rèn)“錯(cuò)”,寫(xiě)改造日記等等。這種做法既是一種生存智慧,也是保護(hù)自己、樂(lè)觀(guān)曠達(dá)的體現(xiàn)。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà):18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!