一年級數學上冊 一 數一數說課稿2 蘇教版(共5頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 《數一數》說課稿 說課：我的教學內容是數學一年級上冊第2頁上的“數一數”。本節(jié)課是學生入學第一天的第一節(jié)數學課，因此消除學生對老師、同伴、學校的陌生感和距離感，是本節(jié)課的一個主要任務。同時還要培養(yǎng)學生喜歡數學的情感。學生只有喜歡老師、喜歡數學，才能熱愛學習，學好數學。因此我著重從四個方面來考慮對這節(jié)課的設計。 1. 讓學生走近老師 學生只有親近教師才能喜歡其所教的學科，正所謂“親其師，樂其道。”為此，上課開始，我正式地向學生介紹自己，并且讓學生把自己與以前的教師作比較，同時讓

2、學生自我介紹，其主要目的就是要消除學生與老師、與同伴的陌生感，縮短心理距離，從而使學生能盡快地適應新環(huán)境，走近老師。 2. 讓學生走進數學 密切數學與現實世界的聯系，是新的課程標準所倡導的重要理念。因此，我先請學生到兒童樂園去觀察、數數，再請學生數一數身邊的數，一方面是為了落實本課的教學目標——數出10以內物體的個數，另一方面，是為了讓學生感受到數學就在我們身邊。 3. 感受數學的魅力 由于本節(jié)課的學習內容不多，因此，培養(yǎng)學生對數學的興趣、感受數學學習的快樂是本節(jié)課的重要內容之一。 （1） 我設計猜年齡這一活動，其目的之一是讓學生感受數學探索的樂趣。其次，在猜測年齡的過程中，

3、滲透了樸素的區(qū)間套步步逼近的思想。 （2） 把現在的老師與以前的老師進行比較是為了讓學生感受比較的思想。 （3） 通過介紹自己家的人口與樓牌號讓學生初步感受基數與序數的含義。 （4） 抽簽這一環(huán)節(jié)的設計又是為了讓學生對可能性有初步的感受。 （5） 最后的數字雜技團的故事使學生對10個數字有了形象的認識。 4.挖掘數學的文化因素 通過含有數字的詩歌、兒歌的朗誦，來挖掘數學的文化因素，豐富數學的內涵。此外，通過兒歌適當進行環(huán)保教育，實現數學教育的多重價值。 教學目標：1.初步經歷從場景圖中抽象出數的過程，初步認識按順序數數的方法，能數出10以內物體的個數，做到手口一致。2.初步

4、經歷運用點子圖表示物體個數的過程，初步建立數感和一一對應的思想。3.初步學會用數學的眼光觀察現實事物，初步體會學習數學的意義與樂趣。 教具準備：“數一數”課件，1～16的紙條，小圓片若干。 教學過程： 1. 教師作自我介紹 我叫××，大家怎么稱呼我呀？對，大家可以叫我×老師，以后我就和大家一起學習數學。（板書：數學）歡迎我嗎？（指板書：數學的“數”也就是數字的“數”，說明數學這一門學科與“數”是分不開的，這個字還讀“數數”的數，說明數學與“數”也是很有關系的。） 2. 與以前的老師作比較 小朋友們在入學之前，都生活在幼兒園，那戴老師和你們以前的老師比一比，有什么不同呀？（年輕、

5、老；胖、瘦；長發(fā)、短發(fā)；……） 戴老師與你們以前老師不同的地方大家都說得很好，那我和你們以前的老師有沒有相同的地方呢？（生說一說） 是啊，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學生。 3. 猜老師的年齡 剛才同學們拿戴老師和以前的老師作了比較，我想大家對我或多或少有了一點了解。那你們想對戴老師有更多的了解嗎？（想）戴老師家住在塘南新村90號301，我家有3口人，分別是我、女兒和她的爸爸。還想知道老師什么情況？ （……） （生問到年齡時）這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。 生猜年齡。 4. 學生自我介紹 同學們了解了老師的基本情況，現在小朋友互相介紹一下（4人一組），注意

6、，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、喜歡什么等。 （這里有你們每個人的學號，抽到哪一號，就請那位同學來向全班同學介紹自己）你覺得有可能抽到你嗎？（多問幾位同學：有可能）是啊，每個小朋友都有可能被抽到。請學生上來抽簽說一說。 5. 看圖數數 同學們相互都認識了，從今天開始，我們就生活在學校這個大家庭里了，我們就是一家人了。 （1） 老師帶大家到兒童樂園去玩。（出示課件）在畫面上看到的是怎樣的情景？有什么？ a跟同桌說一說，并用手指一指它們在哪里。 b圖上畫了滑梯、秋千、木馬、人、鳥、花等等，你能數出每種有多少個嗎？ 先自己數，再數給同桌聽。 全班交流時要說清楚數法。（一

7、個一個數的，還是幾個幾個數的）在看圖的過程中適當指導學生觀察的順序和方法。（注意量詞的用法） c總結方法： ①要一個一個按順序數，可以從左往右或從右往左數，也可以從上往下或從下往上數，這樣就不會多數或少數了。 ②在數物體時還應該手指指著，指一個數一個，東西多的時候還可以數一個用筆作一個記號，防止重復或遺漏，最后數到幾，就說明一共有幾個物體。 （2） 看小圖 a第一幅小圖畫了什么？你知道第一幅小圖為什么畫了1個滑梯嗎 ？（因為大圖中有1個滑梯） 請你從大圖中指一指1個滑梯在哪里？ b為什么第二幅小圖畫了2個秋千？ 請你從大圖中指一指2個秋千在哪里？ c大圖中畫了3個

8、木馬，你知道小圖中應該畫幾個木馬？ d 第四、五、六、九幅圖同a。（請生找一找、數一數） e第七、八、十幅圖同c。（請生說一說） 再說一說大圖中畫了什么？（說清楚有幾樣什么東西）比一比誰說得好，為什么？（按順序說） （3） 用點子圖表示個數 a(點圖)你知道為什么在第一副小圖下面畫了一個小圓點嗎？（因為有一個滑梯） 對，我們可以用一些簡單的符號表示物體的個數，用小圓點表示最簡單。 b第二幅小圖下面為什么畫了2個小圓點？ c第三幅小圖下面應該畫幾個小圓點？為什么？ d怎樣表示轉馬、小飛機、蝴蝶、小鳥、氣球的個數？（生說，師出示點子圖） e討論：小鳥圖后面一幅圖下面數一數有幾個小

9、圓點？（7個）圖中什么物體的個數可以用7個小圓點來表示？ f8個小圓點呢？ g怎樣表示氣球的個數？（請生在書上畫一畫） h10個小圓點表示什么？ （4）找數活動 a找一找我們自己身上和小朋友身上藏著的數。 分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的個數，讓其他3個小朋友用圓片擺出表示的數。 b找一找教室里藏著的數。 C不但在我們身邊藏著很多的數，生活中其它地方也到處充滿著數，課后請你在學校其它地方，在家里找一找，先說給爸爸媽媽聽，明天與同學、老師交流。 6.課外拓展 （1）同學們，下面我們要來舉行一場詩歌朗誦比賽，請你快點加入吧！只要你讀

10、出一首詩或者一首兒歌，其中含有1、2、3等數，就能得到獎勵。 生朗誦。 （2）講故事 剛才小朋友的詩或者兒歌中都出現了一些數，你知道嗎，有這樣幾位數字朋友將成為我們數學課上的老朋友，想認識他們嗎？他們還給大家?guī)砹艘粋€節(jié)目。 數字雜技團的故事。（數字雜技團的演員，個個身懷絕技） 1是鉆圈能手。他上臺表演的時候。0蹦到8的頭上，疊成了三個圈。1像魚兒跳躍，在三個圈中鉆來鉆去，靈活極了。 6和9扮演的是兩個小丑。他倆在臺上翻跟斗、豎蜻蜓：一會兒變成兩個“9”，一會兒變成兩個“6”，引得觀眾們大笑。 7表演的是蹬球。他朝桌子上一躺，成了“┘”。0鼓大了身

11、子，蹦到他的腳上，飛轉起來，比海獅表演頂球還棒！當3表演空中飛翔的時候，5是系在她身上的保險繩上的勾子。 3在空中像鳥兒一樣飛來飛去，可安全啦！ 3在空中變換著各種姿勢飛來飛去，可真驚險，嚇得不少小觀眾閉上了眼睛。這時，輕快的樂曲響起來了，2緩緩地上了臺，跳起了芭蕾舞。她像一只美麗的天鵝，在湖里游來游去。這樣，3在空中飛，2在底下游，出現了一幅多美的畫面，把小觀眾們都吸引住了，一雙雙眼睛都睜得大大的，臉上露出了微笑。 負責指揮的是4，他像一面小旗子在揮來揮去，一刻也不停息。演出快結束時，全體演員表演“疊羅漢”節(jié)目。4在臺上一站，個子變得很大很大，他一手叉腰，讓伙伴們一個個疊在他的肩上、頭上，觀眾們一起拍手歡呼。 數字雜技團的演員們互相配合，互相支持，演出了一個個精彩的節(jié)目，受到了觀眾們的稱贊） 你們喜歡這10位數字朋友嗎？希望你們在今后的學習中與它們成為好朋友，與數學成為好朋友。 在今天的課結束之前，讓我們一起來數一數一共有幾位同學獲得了“智慧星”。（師安排好十位）祝賀你們！ 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26