一年級數(shù)學上冊 5 6-10的認識和加減法第6課時 解決問題導學案 新人教版(共3頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第6課時 解決問題 課題 解決問題 課型 新授課 設計說明 本節(jié)課通過利用卡片口算8和9加減法復習舊知，為新知做好鋪墊。播放音樂，課件展示森林畫面,激發(fā)學生的求知欲。我通過讓學生多說，鍛煉學生的觀察、說話能力。反復說明數(shù)學故事和算理，讓學生能夠在解決問題上，知其然，知其所以然。培養(yǎng)學生提出問題的意識，引導學生多角度地思考問題、提出問題、解決問題，變“讓我學”為“我要學”。本環(huán)節(jié)的教學充分發(fā)揮學生的個體潛能，進行小組合作式探究，尋找知識規(guī)律和解決問題的方法。 學習目標 1.運

2、用8和9的加減法正確地解決簡單的生活問題，初步感受用數(shù)學的樂趣和數(shù)學在日常生活中的作用。 2.初步學會從數(shù)學的角度提出問題、解決問題，增強學生運用數(shù)學的意識和能力，培養(yǎng)獨立思考的學習習慣。 3.進一步理解大括號、問號的意義；選擇合適的計算方法并能列式計算。 學習重點 運用8和9的加減法正確地解決簡單的生活問題。 學前準備 教具準備：PPT課件、數(shù)字卡片 學具準備：相關教學資料 課時安排 1課時 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測 一、引入新課。 1.復習。 利用卡片口算8和9的加減法。 2.播放音樂。課件展示森林畫面。歡迎來到森林王國，我是你們的小向導。今天，就讓

3、我?guī)ьI大家參觀我們美麗的森林吧！這里有很多有趣的數(shù)學問題呢！ 1.看誰說得又對有快。 2.請同學們閉上眼睛，豎起你們的小耳朵聽一聽，看一看可以解決什么問題？ 1.看圖寫出一道加法算式和一道減法算式。 □+□=□ □-□=□ 答案：4 4 8 8 4 4 二、自主探索，體驗新知。 1.解決小鹿的數(shù)學問題。 （1）引導學生觀察小鹿圖。你獲得了什么數(shù)學信息？怎么知道的？ （2）要求還剩幾只小鹿，你還得知道什么信息？ （3）誰能完整地把信息說一遍，并解答。 師板書：一共有9只小鹿，跑了3只，還剩幾只小鹿？ 9-3=6（只） 2.解決蘑菇的數(shù)學問題。 （1

4、）圖中告訴了我們什么？ （2）根據(jù)圖中信息，你能列式解答嗎？ 師板書：樹根下有6個蘑菇，草地上有2個蘑菇，一共有幾個蘑菇？ 6+2=8（個） （3）引導：為什么用加法計算？ 師總結：求一共有多少就是把兩部分合起來，用加法計算。 3.解決天鵝的數(shù)學問題。（課件出示天鵝圖） （1）用剛才學過的知識，獨立解決圖中的數(shù)學問題。 （2）交流匯報： 師板書：一共有8只天鵝，游走3只，還剩幾只天鵝？ 列式為8-3 =5（只） 師小結：求一共的用加法計算；求剩下的部分數(shù)用減法計算。 1.（1）學生討論：一共有9只小鹿，還剩幾只？圖中漢字直接告訴我們的。 （2)交流：跑了3只小鹿

5、。 (3) 同桌交流： 一共有9只小鹿，跑了3只，還剩幾只小鹿。 2.（1）學生認真觀察，同桌交流。樹根下有6個蘑菇，草地上有2個蘑菇，一共有幾個蘑菇？ （2）學生自由列式：6+2=8（個） （3）學生交流：把兩部分合起來用加法計算。 3.（1）學生獨立發(fā)現(xiàn)問題，并整理數(shù)學信息。 （2）同桌交流：一共有8只天鵝，游走3只，還剩幾只天鵝？列式為8-3=5（只） 2.一共有幾只鵝？ □○□=□（只） 答案：3+6=9（只） 3.一共有9只小兔，房子里有幾只小兔？ □○□=□（只） 答案：9-3=6（只） 三、鞏固練習。 1.引導學生理解第58頁第1題的圖意

6、，讓學生獨立列式，集體訂正。 2.要求學生獨立完成第58頁第2題，并說一說是怎么想的。 1.學生獨立解決，集體糾正。 2.獨立完成，盡量提高計算速度。 教學過程中老師的疑問： 四、課堂總結。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.布置作業(yè)。 1.說一說本節(jié)課的收獲。 2.自由談一談。 五、教學板書 解決問題 一共有9只小鹿，跑掉3只，還剩幾只？ 9-3=6（只） 樹根下有6個蘑菇，草地上有2個蘑菇，一共有幾個蘑菇？ 6+2=8（個） 一共有8只天鵝，游走3只，還剩幾只天鵝？ 8-3=5（只） 六、教學反思 本節(jié)課通過聽音樂、看場景等方式，集中學生的注意力，增強學生對本節(jié)課的興趣。教師通過向導的身份帶領學生參觀森林，減輕學生的心理壓力，在輕松愉悅的氛圍中進入課堂。本部分主要讓學生體會用加減法解決實際問題，讓學生參加大量的用眼觀察、動口表達、用腦思考的實踐活動，使學生始終在輕松、民主、和諧、愉快的氛圍中探索學習，成為學習的主人。有效地提高了學生提出問題、解決問題的能力，從中感受到學習數(shù)學的樂趣。 教師點評和總結： 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26