小學(xué)語(yǔ)文20 失去的一天教案2

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20* 失去的一天 【教學(xué)目標(biāo)】 1．掌握本課出現(xiàn)的生字新詞。 2．認(rèn)真朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 3．體會(huì)“失去的一天”的意義。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1．認(rèn)真朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。 2．體會(huì)“失去的一天”的意義。 【教學(xué)過(guò)程】 一、直奔重點(diǎn)，質(zhì)疑激趣 齊讀最后一個(gè)段，學(xué)生自由提問(wèn)。（如：“游手好閑”是什么意思？佩佳是怎樣游手好閑的？佩佳是怎樣過(guò)這一天的？他是怎樣明白什么叫做“失去的一天”的？） 二、自讀自悟，整體感知 1. 帶著問(wèn)題自由讀課文，一邊讀一邊想，在自己能讀懂的地方旁批，在不明白的地方做上記號(hào)。 2. 你讀懂了什么？有些什么收獲？在小組內(nèi)交流初讀體會(huì)（如：識(shí)記生字的方法、對(duì)詞語(yǔ)的理解、對(duì)句子的體會(huì)、對(duì)問(wèn)題的感悟）。 3. 提出不明白的問(wèn)題，教師梳理提煉。 三、合作探究，細(xì)讀感悟 根據(jù)學(xué)生提出的尚未解決的問(wèn)題，選擇重點(diǎn)問(wèn)題討論： 1. 佩佳是怎樣失去這一天的？ （1）用“——”勾畫(huà)出寫(xiě)佩佳心理活動(dòng)的句子，用“Δ”標(biāo)出寫(xiě)佩佳動(dòng)作的詞：睡、坐、吃、嬉戲。 （2）讀一讀，議一議，說(shuō)一說(shuō)。 （3）結(jié)合勾出的詞句理解“游手好閑”。 2. 媽媽是怎樣幫助佩佳明白什么叫做“失去的一天”的？ 讀一讀媽媽說(shuō)的話，讀出媽媽對(duì)佩佳的關(guān)愛(ài)，讀出媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的語(yǔ)氣。 賽一賽，看誰(shuí)讀得最好。 3. 媽媽幫助佩佳，佩佳心里會(huì)想些什么？你知道什么叫“失去的一天”了嗎？ 讀第5段和最后一個(gè)段，讀出佩佳的懊悔。 4. 假如時(shí)間可以倒流，你認(rèn)為佩佳應(yīng)該怎樣度過(guò)這一天？ 四、拓展延伸，領(lǐng)悟升華 師生交流課前搜集的有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)、名言、詩(shī)歌、名人故事等。課后出一期《惜時(shí)歌》板報(bào)或手抄班報(bào)。 板書(shū)設(shè)計(jì)參考： 失去的一天 睡 坐 吃 游手好閑嬉戲 www.youyi100.com