開國大典 小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、開國大典 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識5個(gè)生字,會寫14個(gè)生字。能正確讀寫“典禮、委員、協(xié)商、電鈕、瞻仰、漂浮”等詞語。 2、結(jié)合課文,訓(xùn)練提高閱讀速度,并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。 3、了解課文,描述開國大典盛況的順序。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):讀課文,了解課文描述開國大典盛況的順序。學(xué)習(xí)課文的第二部分。 教學(xué)難點(diǎn):了解開國大典的盛況及毛主席宣告“中華人民共和國成立”的偉大歷史意義。 三、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入。 媒體導(dǎo)入(播放開國大典紀(jì)錄片): 同學(xué)們,你們知道剛才視頻中播放的是什么?從中你看到了什么?看完后你的心情是怎樣的?(激動,莊重。)那讓我們帶著這樣的心情一起來學(xué)習(xí)本課,

2、看一看課文中是怎么描寫開國大典這一盛況的吧!(板書課題) 師:誰能說說“典”在這兒的意思? 學(xué)生:典禮。 師:“典”前面加上了一個(gè)“大”,這會是怎樣的典禮? 學(xué)生:隆重 學(xué)生:盛大 師:讓我們再來看看“開國”,你讀懂了什么? 學(xué)生:這是新中國成立的典禮。 師:一個(gè)新的國家誕生了,這是多么重大的事件呀!這隆重、盛大的典禮也正是為了迎接新中國的誕生而舉行的。讓我們帶著這樣的理解,齊讀課題。 2、整體感知 師:昨天老師讓你們回家預(yù)習(xí)這篇課文,你們預(yù)習(xí)了沒有? 學(xué)生:預(yù)習(xí)了 師:那我就來檢查檢查你們預(yù)習(xí)的成果(課件出示字詞,請一位同學(xué)帶讀) 典禮 委員 協(xié)商 外賓 電鈕 瞻

3、仰 漂浮 匯集 莊嚴(yán) 宣告 歡呼 肅立 擎著 共產(chǎn)黨 奏國歌 毛澤東 城樓檐 師:同學(xué)們有沒有注意到這些詞組中有兩個(gè)詞長得很像呢?(出示瞻與檐)那你們怎么區(qū)分并記住它們呢? “檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如:房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”,均與建筑物是木料有關(guān),所以“檐”字左半部是“木”。 “瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一齊瞻仰徐徐上升的五星紅旗?!罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊?。 學(xué)生:“擎”上下結(jié)構(gòu),下面是“手”。 師:同學(xué)們,解決了這些生字詞的問題?下面給你們五分鐘的時(shí)間自由朗讀課文,邊讀邊思考,這篇課文是按照怎樣的順序描寫開國大典的盛況的? (課文是按

4、照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。)師:這節(jié)課,讓我們把目光聚焦在開國大典的這些程序部分,也就是課文的5至10自然段?!景鍟?(5至10)】 教師引導(dǎo)出示標(biāo)題小卡片,如下: 主席出場 閱兵儀式 宣布開始 群眾游行 宣告成立 升國旗 鳴禮炮 宣讀公告 3、走進(jìn)文本,理解文章大意 師:請同學(xué)們有感情的朗讀文章。 師:同學(xué)們想感受開國大典的氣氛嗎,就必須走進(jìn)這一個(gè)個(gè)的場面之中,接下來讓我們走進(jìn)“大典進(jìn)行時(shí)”這個(gè)場面。一邊讀一邊感受會場的氣氛,把描寫毛主席動作和群眾反應(yīng)的語句用橫線畫下來。 師:咱們先來交流交流,你劃了哪些描寫毛主席言行的句子。 學(xué)生:①

5、下午三點(diǎn)整,會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲,中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上,跟群眾見面了。 ②接著,毛澤東主席宣布:“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!” ③毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕,新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升。 師:你又劃了哪些描寫群眾反應(yīng)的句子呢? 學(xué)生:①會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲;三十萬人的目光一齊投向主席臺。 ②三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。 ③他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候,廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時(shí)響起一陣掌聲。 師:請同學(xué)們對比著讀讀這些句子,你

6、有什么發(fā)現(xiàn)? 生:毛主席的一舉一動,都能獲得人民群眾的矚目和歡呼。 師:是呀,毛主席的一舉一動,牽動著千千萬萬群眾的心。我們先來看第一處描寫,誰來讀一讀這個(gè)句子。 學(xué)生:下午三點(diǎn)整,會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲。三十萬人的目光一齊投向主席臺。 師:除了聽到了掌聲,還看到了目光,這里抓住了人物的神態(tài)進(jìn)行描寫,在描寫“目光”時(shí)用了一個(gè)詞語?(“一齊”)這三十萬人一齊把目光投向了主席臺,就是為了看我們的領(lǐng)袖毛主席,從中你讀出了什么? 學(xué)生:三十萬人的動作一樣,不約而同。 師:這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外

7、,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。 師:“這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音”指的是什么? 學(xué)生:中華人民共和國中央人民政府在今天成立了! 師:30萬人一齊歡呼,一齊歡躍,你能想象出這是一幅怎樣的畫面嗎?此時(shí)你就在會場,你仿佛聽到了什么?又仿佛看到了什么?都說,眼前有畫面,心中有畫面,就一定能讀好。誰來讀?指名讀。 三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了,表明中國人民從此站起來了。 師:發(fā)現(xiàn)了嗎?仍然是“一齊”,一齊做什么?這里抓住了人物的什么描寫?(動作)聯(lián)系上下文,我將“瞻仰”改成“仰望”五星紅旗可以嗎? 學(xué)生:瞻仰是指恭敬地看,懷著嚴(yán)肅而崇敬

8、的心情看。 師:讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候,廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時(shí)響起一陣掌聲。 師:從這掌聲里你又聽出什么來了?這掌聲就是人們心情的流露。帶著這份情感我們再來讀一讀這句話。(齊讀)從此,我們中華民族這一文明古國又將無比驕傲地屹立在世界的東方。 師:在整個(gè)典禮進(jìn)行的過程中,作者著重寫了毛主席的言行,這樣的描寫叫做正面描寫。還寫了群眾的反應(yīng),這樣的描寫叫做側(cè)面描寫。正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法,有什么好處呢? 學(xué)生:烘托毛主席的偉人形象 師:同學(xué)們對于這些內(nèi)容的描寫,我們稱之為場面描寫。場面的描寫需要注意的是點(diǎn)面結(jié)合;突出氛

9、圍;層次清楚。 4、拓展延伸 師:同學(xué)們通過朗讀課文以后,我們可以從文中哪里找到群眾的情感表現(xiàn)?同學(xué)們在一起讀一讀文章。 學(xué)生:在閱兵式式上戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車上,像鋼鐵巨人一樣。(“挺著”是描寫戰(zhàn)士們雄糾糾、氣昂昂的樣子,“鋼鐵巨人”給人以堅(jiān)強(qiáng)高大的印象。這句話表現(xiàn)了人民解放軍的隊(duì)伍威武雄壯,它是人民的武裝,是新生的人民共和國的強(qiáng)大安全保障。) 師:當(dāng)飛機(jī)飛過上空時(shí),群眾的反應(yīng)是怎么樣的? 學(xué)生:群眾看見了,都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去,歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲。(“拋”是描寫群眾情不自禁地把帽子、報(bào)紙等東西向高處扔去。“蓋過”是描寫群眾的歡呼聲之大,超過了飛機(jī)的

10、隆隆聲。這句話生動形象地描寫了群眾在觀看閱兵式時(shí),看到自己的飛機(jī)飛上藍(lán)天時(shí)的激動喜悅的心情。) 學(xué)生:兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去,光明充滿了整個(gè)北京城。 師:說說“光明充滿了整個(gè)北京城?!边@話的意思? 學(xué)生:“光明充滿了整個(gè)北京城”,不僅是指燈籠火把照亮了北京城,而且象征著中華人民共和國的成立,使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治,獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。 四、小結(jié)作業(yè) 這節(jié)課,我們欣賞了氣勢恢宏的開國大典,從字里行間中感受到了群眾的喜悅與激動之情,同學(xué)們課后有感情的朗讀課文,默寫生字詞。 五、板書 開國大典 開國大典 隆重 盛大 主席出場 宣布開始

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