課題1愛護水資源 教案設計

《課題1愛護水資源 教案設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《課題1愛護水資源 教案設計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、課題1愛護水資源 教案設計 教學目標 1.1 知識與技能： （1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情況； （2）了解世界和我國的水資源狀況； （3）掌握水體污染的來源、危害及防止水體污染的措施。 1.2過程與方法： （1）通過對水資源得了解，學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限； （2）通過對節(jié)約用水及水體污染的學習，學會調查與分析、理論與實踐相結合的方法； （3）學習利用身邊的資源獲取信息，與同學合作交流的方法。 1.3 情感態(tài)度與價值觀： （1）增強學生節(jié)約用水和保護水資源的意識； （2）培養(yǎng)學生關心社會社會，為社會做貢獻的社會責任感。 教學重難點 2.1

2、 教學重點 （1）用辨證的方法看待水資源的豐富和有限； （2）節(jié)約用水及防止水污染； （3）培養(yǎng)學生的社會責任感。 2.2 教學難點 （1）相關資料的收集整理及探究活動的開展； （2）充分調動學生的積極性。 教學工具 水資源狀況和水污染狀況幻燈片。 教學過程 【教師】同學們好，這節(jié)課我們要學習的內容是《愛護水資源》，在共同學習之前，請同學們先自已把這節(jié)的內容預習一遍。（等學生看完后），好，下邊讓我們共同探究這節(jié)內容。 [創(chuàng)設學習情景] 我們每天都要用水，要喝水，你能說出水對于我們人類有哪些用途嗎? 請同學們都發(fā)表一下自己的看法。 回答可能有: 1．我們每天必須喝

3、一定量的水，否則人將不能存活。 2．水在人體內起著凋節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。 3．我們每天食用的糧食、蔬菜、水果，它們的生長都離不開水。 4．日常生活中我們也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若沒有水，世界將是一個骯臟的世界。 5．漁業(yè)、牧業(yè)、各種動物的生存都離不開水。 6．一句話，“離開水，萬物都不能存活”，沒有水，就沒有我們身邊的一切。 [引入新課]好，剛才同學們對水的重要性都表達了自己的觀點，說的很好。 既然水對于我們如此重要，沒有水，就不可能有生機勃勃的地球。那么，你了解我們的水資源狀況嗎?知道如何保護我們的水資源嗎？這節(jié)課我們就來學習這方面的知識：愛護水資源。

4、[過渡]同學們，還是讓我們先來了解一下人類擁有的水資源，看看我們目前水資源是一個什么現(xiàn)狀吧。 [播放幻燈] [講解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大氣水、生物水也是水存在的主要形式，各種形態(tài)的水總儲量約為1．39×1018m3，地球表面約71％被水覆蓋著。 教師問：世界上儲水量最多的是海洋、湖泊還是河流? 學生答：海洋。 [教師]對，海洋。海洋是世界上最大的儲水庫，其儲水量約占全球總儲水量的96．5％，你能說出我國有哪些主要的海嗎? [回答]渤海、黃海、東海、南海、臺灣海峽等等。 [介紹] 浩瀚的海洋不僅繁衍著無數(shù)水生生物，還蘊藏著豐富的化學資源，按目

5、前測定，海水中含有化學元素有80多種。 [播放幻燈] 請看表格。 我國渤、黃、東、南海海水所含主要化學元素。 [教師]由以上資料可知，海洋真是一個巨大的“寶庫”，蘊藏著如此豐富的化學資源，如能把這些化學資源加以利用，那將是我們一筆巨大的財富。 [提問]地球上的海水如此豐富，這些海水能被我們直接利用嗎? [回答]不能。因為海水的含鹽量很高，我們直接利用的是淡水。 [追問]那么，我們的淡水資源情況如何呢? [學生看書后回答]淡水只約占全球水儲量的2.59％。其中大部分還分布在兩極冰川與雪蓋、高山冰川和永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30.4％，即1.07×1016m3。

6、 [總結] 可見，地球上盡管儲水量很多，但淡水資源極度短缺。從資料上查到，淡水總量只占總水量的2.59％，而其中可利用的淡水還不足總水量的1％，現(xiàn)狀真是不容樂觀。 [介紹] 據(jù)統(tǒng)計，當今世界上有80多個國家，約20多億人口面臨淡水危機，其中26個國家的3億多人口生活在缺水狀態(tài)中。由此可以看出，世界上大部分國家屬于缺水國家。 教師問：那么，造成淡水危機的原因有哪些呢? 學生答：有兩方面的原因： 一方面，人類生活，生產的用水量不斷增加。 另一方面，水體污染，加劇了可利用水的減少，使原本緊張的水資源更顯短缺。 [播放幻燈] 從上圖可以看出，我國屬于嚴重缺水的國家。 [講解]

7、我們知道，水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源。 教師問：愛護水資源包括哪幾方面的內容呢？ 學生答：一方面要節(jié)約用水，另一方面要防止水體污染。 教師：首先我們來探究第一方面的內容：節(jié)約用水。那么，什么是節(jié)約用水呢？ 學生答：節(jié)約水資源就是要提高水的利用效益，使用新技術、改革工藝和改變習慣可以減少大量工農業(yè)和生活用水。 教師問：生活用水節(jié)約和浪費相比較有什么樣的差距呢?請大家看下面表格。 [播放幻燈]展示表格。 [小結] 由以上比較可以看出：一種生活習慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，

8、并把這種風尚不斷地講述給別人，使越來越多的人行動起來，共同來愛護我們的水資源。 [過渡] 教師問：愛護水資源除了節(jié)約用水，還有什么措施呢？ 學生答：防止水體污染。 教師：接下來就讓我們來探究這方面的知識。首先，什么是水體污染呢？ [教師講解] 水體污染是指大量污染物質排入水體，超過水體的自凈能力使水質惡化，水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對人體健康、生活和生產活動等造成損失和威脅的情況。 教師問：那么，水體污染的來源主要有哪些呢？ 學生答：工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染。 教師問：水污染給我們帶來了哪些危害?造成了什么嚴重后果呢? 學生答： 水體污染，不僅影響工業(yè)、農業(yè)、漁業(yè)

9、生產，破壞水生生態(tài)平衡，還會直接危害人體健康。 [轉折] 水污染給我們帶來了這么多的危害，那么我們該如何防止水污染呢? [學生們紛紛發(fā)表自己的見解] 1．生活污水不能任意排放。 2．工業(yè)上的廢水、廢物必須經(jīng)過處理使之合乎標準再排放。 3．農業(yè)上的農藥、化肥必須合理施用。 …… [小結]好，同學們說的都很好。 保護水源，防止水污染，已是刻不容緩，我們必須采取各種措施，預防和治理水污染，保護和改善水質。如工業(yè)上，通過應用新技術、新工藝減少污染物的產生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標準；農業(yè)上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥；生活污水也應逐步實現(xiàn)集中處理和排放。 課后小結 1， 通過本節(jié)課的學習，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻很短缺。 2， 節(jié)約用水，愛護水資源，不是喊在口頭上，而是要我們每個人都付諸于實際行動中，讓我們一起來節(jié)約用水，愛護我們的水資源吧！ 布置作業(yè)：課本73頁練習題。 教師：這節(jié)課就學習到這里，同學們，下課。 板書 課題1　愛護水資源 一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺 1、地表約71%被水覆蓋 2、淡水資源極度缺乏 3、我國屬于嚴重缺水國家 二、愛護水資源 1、節(jié)約用水 2、防止水體污染?