《10、清新空氣是個寶》教學設計

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1、《10、清新空氣是個寶》教學設計 廣州市何香凝紀念學校 曾秀玲 201班 　　一、教材分析 這一課是非常有時代氣息的主題，針對當下我國大氣污染的嚴峻現(xiàn)實，從“寶”的角度來引導學生理解清新空氣對美好生活的重要意義，認識到清新空氣需要靠大家共同努力保護，遵守與保護環(huán)境相關的法律法規(guī)，從小處著眼，身體力行，養(yǎng)成綠色環(huán)保的良好生活方式。本課的四個話題聯(lián)系緊密，循序漸進，幫助學生了解空氣污染對人們的健康和生活的影響，樹立環(huán)境保護觀，培養(yǎng)學生的公民意識。 　　二、學情分析 　　近幾年由于霧霾天氣，學校頻頻停課放假的情況，使得關注空氣質(zhì)量，保護空氣質(zhì)量的話題才進入孩子的生活，但由于二年級的孩子

2、年齡小，生活經(jīng)驗少，在他們的實際生活中，大都還不知道霧霾是什么、有什么危害，不知道在空氣污染的環(huán)境里如何自我保護，也不知道可以為保護空氣質(zhì)量做些什么。但是孩子們能夠通過眼睛、鼻子、自身感覺和收看氣象預報等形式了解當?shù)乜諝赓|(zhì)量并做簡單的統(tǒng)計分析。 　　三、教學重點難點 　　重點：認識到清新空氣對我們生活的重要意義，需要大家一起努力保護；了解造成大氣污染的原因，，樹立環(huán)保意識；學會應對空氣污染嘗試，用行動共同保護生存環(huán)境。 　　難點：學會分辨污染空氣的行為，從自我做起保護清新空氣。培養(yǎng)收集資料、整理資料、思辨探究等自主學習能力。 　　四、教學準備 　　教師： 　　空氣瓶、《一周空氣質(zhì)量

3、記錄》調(diào)查表、《空氣污染小調(diào)查》表。 　　學生： 　　1、通過調(diào)查記錄一周內(nèi)本地空氣的污染指數(shù)，做簡單的分析。 　　2、調(diào)查家或?qū)W校周圍的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪？冒出的煙是什么顏色的？有什么難聞的氣味嗎？ 　　3、觀察家或附近的某一地點：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過？有沒有揚起風塵？有沒有煙排出排出的煙什么顏色，什么氣味？還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？？ 五、課時二目標： 　　1、了解大氣污染的來源，提出使空氣清新的建議，樹立環(huán)保意識。 　　2、學會應對大氣污染的常識，提高自我保護能力，養(yǎng)成綠色環(huán)保的生活方式。 3、培養(yǎng)收集資料、思辨探究等自主學習能力。 六、教學過程

4、 第二課時 1、導入：總結(jié)前一課時“清新空氣是個寶”，展示圖片。 　　小游戲：“鼻子”大通關。小組學生試聞瓶子空氣，判斷空氣是否受污染，是什么污染（或者說感受）？ 　2、學生探究活動：是什么污染了空氣？ 　　1）每個小組分別展示調(diào)查結(jié)果； 　　第一二號組員以課本調(diào)查表的方式展示：我發(fā)現(xiàn)的空氣污染源小調(diào)查； 　　第三號組員以手抄報、漫畫的方式呈現(xiàn)：我收集到的空氣污染源； 　　第四五號組員以調(diào)查問卷的形式，用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)：到街頭采訪路人，了解大家認為是什么污染了空氣？ 　　2）匯總各小組的調(diào)查結(jié)果，讓學生觀察黑板的污染源，得出結(jié)論：工業(yè)生產(chǎn)中的廢氣排放、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的秸

5、稈焚燒、日常生活中的廢氣排放、燒烤、火災、天然氣泄漏等是常見污染源，都是人類造成的。 　　3）說一說大氣污染帶給動物、植物和人們的生活帶來的危害。 　　4）國家為了防止大氣污染，出臺了相關的法律法規(guī)。課件出示相關的內(nèi)容，學生朗讀。 　　設計意圖：讓學生通過分析交流,認識到空氣污染的原因和危害程度,發(fā)現(xiàn)人類與環(huán)境相互依存的關系。了解到國家層面用法律實施對大氣的保護，喚起學生自覺保護空氣的責任意識和法治意識。 　　3、學生探究活動：空氣清新我能行。 　　課件出示日常中一些保護環(huán)境、破壞環(huán)境的行為，讓學生進行判斷，并分別說出理由。 　　設計意圖：考察學生對本課學習內(nèi)容的掌握情況。 　4

6、、學生探究活動：我為環(huán)保能做些什么呢？ 　　空氣是我們賴以生存的外部條件,如果空氣受到了污染,會對我們的身體產(chǎn)生一定的危害。那么,我們該怎樣保護清新空氣呢？ 　　1）、學習教材41頁內(nèi)容，小組討論，制訂本組的清新空氣保護計劃。 2）、教師在全班展示小組的計劃、交流。 3）、認識環(huán)保凈化空氣的植物。 4）、學習“環(huán)保小童謠”。 　　設計意圖：讓學生通過交流互動,認識到如何保持空氣清新和凈化空氣。 　5、學生探究活動：環(huán)保小衛(wèi)士在行動。 　　1）、開展大手拉小手宣傳活動,設計一條環(huán)保標語,走上街頭為保護環(huán)境做宣傳，讓更多的人認識到空氣的重要性，并參與到環(huán)?；顒又衼?。 　　2）、回

7、家向自己的父母倡議保護清新空氣。 3）、周末，以小組為單位，調(diào)查附近的飯店使用油煙過濾器的情況，并做好登記，每組不少于5家飯店，收集調(diào)查數(shù)據(jù)，向環(huán)保部門提出建議。 　　設計意圖：學習行為從課堂走向社會，讓孩子為環(huán)保盡一份力，培養(yǎng)社會責任心，增強學生的環(huán)保意識。 　　6、課堂小結(jié)： 　　通過兩節(jié)課的學習,我們知道了保護環(huán)境就是保護我們的家園,凈化空氣就要從身邊小事做起。讓我們行動起來，共同保護我們的生存環(huán)境，守護我們的純凈的空氣。 　　七、板書設計 10、清新空氣是個寶 是什么污染了空氣? ? ?工業(yè) ? ? ? ? ? ? ? ? 農(nóng)業(yè) ? ? ? ? ? ?

8、? ? ?日常生活… 我能做些什么呢？（貼學生計劃） 附： （一） 一周空氣質(zhì)量的調(diào)查記錄 姓名： 時間： 月 日到 月 日 地點： 星期 天氣 空氣質(zhì)量（感覺） 星期 天氣 空氣質(zhì)量（感覺） 星期 天氣 空氣質(zhì)量（感覺） 星期 天氣 空氣質(zhì)量（感覺） 星期 天氣 空氣質(zhì)量（感覺

9、） 星期 天氣 空氣質(zhì)量（感覺） 星期 天氣 空氣質(zhì)量（感覺） 空氣質(zhì)量統(tǒng)計： 優(yōu)秀 天 良好 天 有污染 天 （二） 空氣污染小調(diào)查 1、課本調(diào)查表：我發(fā)現(xiàn)的空氣污染源小調(diào)查（1、2號組員填在圖片的框里） 2、 調(diào)查問卷：到街頭采訪路人，看看大家認為是什么污染了空氣？（4、5號組員完成） 空氣污染小調(diào)查問卷 班別： 姓名： 空氣污染源 工廠 汽車尾氣 燒煤柴炭 其它方面污染 路人1 路人2 路人3 路人4 路人5 路人6 路人7 路人8 路人9 路人10 被訪人數(shù)共 人 ，大多數(shù)人認為是 污染了空氣。