四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7 圖形的運(yùn)動(dòng)（二）第2課時(shí) 圖形的平移教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)

《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7 圖形的運(yùn)動(dòng)（二）第2課時(shí) 圖形的平移教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7 圖形的運(yùn)動(dòng)（二）第2課時(shí) 圖形的平移教案 新人教版(共2頁(yè)DOC)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 第2課時(shí)　圖形的平移 教學(xué)內(nèi)容 教材第86頁(yè)例3及相關(guān)內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移,能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形先沿水平或豎直方向平移,再沿豎直或水平方向平移。 2.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)平移的過(guò)程中,產(chǎn)生對(duì)圖形變換的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 平移的方法。 教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入 1.移動(dòng)課本和文具盒(創(chuàng)設(shè)感知情境)。 師:請(qǐng)同學(xué)們把課本移到自己的左邊,把文具盒移到自己的右邊,使自己面前的桌面空一塊位置來(lái)。 2.推窗戶(創(chuàng)設(shè)感知情境)。 師:教室里需要通風(fēng),請(qǐng)同學(xué)們把

2、窗戶推開(kāi)。 師:如果教室很冷,我們得把窗戶怎么樣呢? 生:關(guān)上。 師:對(duì),請(qǐng)同學(xué)們把窗戶關(guān)上。在生活中我們會(huì)碰到很多像這樣需要移動(dòng)的工作。 3.移動(dòng)紙盒(創(chuàng)設(shè)感知情境)。 師:同學(xué)們,這有一個(gè)大紙箱,現(xiàn)在要把它放到另一邊,你們有什么辦法?(學(xué)生操作,用不同的方法把紙箱放到一邊) 師:剛才,同學(xué)們有的用推、有的用拖、有的用搬,用了很多方法,這些方法都能把箱子移到另一邊去。生活中像我們移動(dòng)箱子這樣的例子有很多。 4.出示生活場(chǎng)景掛圖(創(chuàng)設(shè)感知情境)。 師:(出示:(1)建筑工地升降機(jī)圖,(2)觀光纜車圖,啟發(fā)學(xué)生思考)它們是怎樣移動(dòng)的?它們移動(dòng)的時(shí)候,什么變了?什么沒(méi)有變? 師:

3、(在學(xué)生回答之后進(jìn)行總結(jié))像把課本和文具盒移動(dòng)、窗子推開(kāi)和關(guān)上、紙箱移到另一邊、升降機(jī)升降、纜車開(kāi)動(dòng)等現(xiàn)象。這些物體都沿著直線方向移動(dòng),移動(dòng)的過(guò)程只是位置變了,其他什么都沒(méi)變,這樣的現(xiàn)象就叫做“平移”。這節(jié)課,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“平移”的知識(shí),好嗎?(板書(shū)課題) 二、新課講授 出示課本例3圖。 畫(huà)出平移后的圖形,再數(shù)一數(shù),填一填。 1.先把箭頭向上平移5格,具體數(shù)格方法是以某一點(diǎn)為準(zhǔn)。再向右平移7格,具體以某一點(diǎn)為準(zhǔn),向右數(shù)7格,畫(huà)出平移后的圖形。 2.提問(wèn):這兩幅圖可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置?(學(xué)生自由發(fā)言,教師鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的平移方法) 3.畫(huà)平移后的圖形。 4.學(xué)生獨(dú)

4、立完成,對(duì)有困難的學(xué)生加以指導(dǎo)。 5.平移后的圖形和原圖比較,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):物體位置發(fā)生變化,形狀、大小沒(méi)有變化。 6.繼續(xù)完成向下、向左平移圖形。全班集體評(píng)講。 三、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?小結(jié):本節(jié)課認(rèn)識(shí)了生活中各種各樣的平移現(xiàn)象,并學(xué)會(huì)如何畫(huà)平移圖形,知道平移后的圖形只是發(fā)生了位置變化,形狀大小均不變。 四、課后作業(yè) 1.教材第86頁(yè)“做一做”。 2.教材第88頁(yè)“練習(xí)二十一”第1~2題。 教學(xué)反思 在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我分層次進(jìn)行知識(shí)的教授,環(huán)環(huán)相扣,由淺入深。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的探究與思考,從而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。本節(jié)課在已有的基礎(chǔ)上,通過(guò)設(shè)置題目,引導(dǎo)學(xué)生回顧、歸納出平移的特點(diǎn),對(duì)方格中的圖形的平移方向和距離有了更清楚地認(rèn)識(shí)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26