高中語(yǔ)文 專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩(shī) 滕王閣課件 蘇教選修《唐詩(shī)宋詞選讀》

《高中語(yǔ)文 專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩(shī) 滕王閣課件 蘇教選修《唐詩(shī)宋詞選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩(shī) 滕王閣課件 蘇教選修《唐詩(shī)宋詞選讀》（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題一“風(fēng)神初振”的初唐詩(shī)滕王閣文題解讀文本賞讀內(nèi)容索引文本拓展文題解讀王勃(650或649676)，字子安，絳州龍門(mén)(今山西河津)人。唐代詩(shī)人，“初唐四杰”之首。王勃才華早露，未成年即被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦，對(duì)策高第，授朝散郎。乾封初(666)被沛王李賢征為王府侍讀，兩年后因戲?yàn)橄⑼蹼u文，被高宗怒逐出府。隨即出游巴蜀。咸亨三年(672)補(bǔ)虢州參軍，因擅殺官奴當(dāng)誅，遇赦除名。其父亦被連累，貶為交趾(今越南河內(nèi))令。上元二年(675)秋，王勃南下探親，渡海溺水，驚悸而死。一、詩(shī)人名片王勃的詩(shī)主要描寫(xiě)個(gè)人生活，也有少數(shù)抒發(fā)政治抱負(fù)、表達(dá)不滿之作，風(fēng)格較為清新。他所作的詩(shī)清新流暢，

2、質(zhì)樸自然，是新舊詩(shī)風(fēng)過(guò)渡的標(biāo)志。王勃打腹稿王勃打腹稿腹稿一詞源于新唐書(shū)王勃傳。王勃幼年早慧，六歲就會(huì)寫(xiě)文章，九歲就會(huì)批注漢書(shū)，不到二十歲時(shí)，已被朝廷任命為朝散郎。沛王耳聞王勃的名聲，就把他召至王府，擔(dān)任修撰。一次，沛王與英王斗雞，有人慫恿王勃寫(xiě)一篇檄文來(lái)代表沛王的斗雞向英王的斗雞下戰(zhàn)書(shū)，王勃聽(tīng)了覺(jué)得有趣，當(dāng)時(shí)應(yīng)允下午交稿。說(shuō)完就回到房間，慢慢地就研磨墨，磨好之后，倒入一只大碗中，接著再磨，磨好再倒，直至大碗倒?jié)M。接著他又倒了一大盅酒，大口酣飲而盡，然后躺倒在床上，蒙上被子睡起二、詩(shī)詞故事覺(jué)來(lái)。當(dāng)然王勃不是真睡覺(jué)，而是借此靜心閉目，構(gòu)思文章。待到考慮基本成熟時(shí)，他掀開(kāi)被子，一躍而起，拿筆蘸墨，揮

3、毫作文，一氣呵成，文不加點(diǎn)，而自然佳妙。王勃詩(shī)美滕王閣王勃詩(shī)美滕王閣王勃在赴交趾省父途經(jīng)洪州參與閻都督宴會(huì)時(shí)即席作滕王閣序的故事想必讀者們都知道?？墒牵@個(gè)故事后面的故事大家就未必知曉了。據(jù)說(shuō)，在王勃不到一個(gè)時(shí)辰之內(nèi)便文不加點(diǎn)地寫(xiě)完傳世之作滕王閣序后，大家圍在墨跡未干的滕王閣序前再三贊嘆時(shí)，忽然在身后傳來(lái)一聲霹靂：“這篇長(zhǎng)序是我所作，王公子剽竊而已！”大家回頭一看，正是閻都督的愛(ài)婿吳公子。吳公子也是一個(gè)聰明而略有文采的少年。他看到今天為他準(zhǔn)備的文會(huì)被王勃喧賓奪主，便頓生嫉妒，仗著自己記性好，當(dāng)時(shí)便將滕王閣序一字不漏地背了下來(lái)。眾人驚呆了，本來(lái)就對(duì)王勃驚人的創(chuàng)作速度聞所未聞，而略有疑問(wèn)，如今見(jiàn)吳

4、公子背了下來(lái)，便都將目光集中到王勃身上，看他如何收?qǐng)觥Ｕl(shuí)知，王勃只是淡淡一笑，問(wèn)道：“吳公子，既然你說(shuō)這賦是你所作，那么序后尚有一首七言古詩(shī)，你能否背誦出來(lái)呢？”吳公子當(dāng)然沒(méi)法再背出來(lái)，因?yàn)檫@詩(shī)還在王勃的肚子里呢！于是，王勃又握筆揮毫，即席寫(xiě)下了這首滕王閣詩(shī)。自此之后，滕王閣序并詩(shī)被大家廣為傳唱。據(jù)說(shuō)王勃寫(xiě)完滕王閣序后，大家都在圍著王勃稱贊。閻都督的愛(ài)婿吳公子高呼：“這篇長(zhǎng)序是我所作，王公子剽竊而已！”吳公子是一個(gè)聰明而略有文采的少年，他仗著自己記性好，把滕王閣序一字不漏地背下來(lái)。誰(shuí)知王勃淡淡一笑，說(shuō)：“既然是你所作，那么序后尚有一首七言古詩(shī)，你能背出來(lái)嗎？”吳公子頓時(shí)無(wú)言。王勃握筆揮毫，即席

5、寫(xiě)下這首滕王閣詩(shī)。后人劉坤曾為滕王閣題聯(lián)：興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，幸此地湖山無(wú)恙；古今才一瞬，問(wèn)江上才人，閣中帝子，比當(dāng)年風(fēng)景如何？三、文題背景說(shuō)明：本聯(lián)指出江山、王閣依舊，而才人、帝子無(wú)存，幽默地說(shuō)明朝“興”朝“廢”變幻無(wú)常，而“此地”的“風(fēng)景”卻美麗“無(wú)恙”。因此，它的調(diào)子要比一般的懷古傷今詩(shī)顯得高亢。文本賞讀1.按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩(shī)，感知詩(shī)的內(nèi)容。一、誦讀，整體感知提示提示本詩(shī)前四句寫(xiě)景，描寫(xiě)的是滕王閣的位置及人們?cè)陔蹰w上宴樂(lè)的情景和滕王閣周圍秀美的自然景色。后四句抒情，抒發(fā)的是對(duì)物換星移、時(shí)光流逝、生命不能長(zhǎng)存的感嘆。整首詩(shī)的感情基調(diào)是含蓄蘊(yùn)藉、哀婉低沉。特別是

6、最后一句，體現(xiàn)得最為鮮明。朗讀時(shí)應(yīng)注意把握這個(gè)感情基調(diào)以及韻腳字的低沉柔和。提示2.在前面的基礎(chǔ)上有感情地誦讀該詩(shī)。二、悟讀，詩(shī)情畫(huà)境滕王已逝，佩玉鳴鸞宴會(huì)場(chǎng)面已然豪華落盡。舊閣無(wú)人賞游，只有南浦的云、西山的雨，暮暮朝朝與之相伴。風(fēng)物更換季節(jié)，星座轉(zhuǎn)移方位，建閣之人而今安在？惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流。1.這首詩(shī)共56個(gè)字，其中表現(xiàn)空間的字有 、；表現(xiàn)時(shí)間的字有 、。這些詞融匯在一起，毫無(wú)疊床架屋的感覺(jué)。主要的原因，是它們都圍繞一個(gè)中心 ，各自發(fā)揮其眾星捧月的作用。三、品讀，鑒賞評(píng)析閣江棟云簾雨浦潭影日悠悠物換星移幾度秋今何在滕王閣2.詩(shī)的第二句“佩玉鳴鸞罷歌舞”中的“罷”是什么意思？這句詩(shī)想說(shuō)明一

7、種什么情況？答案答案答案“罷”是停止的意思。這一句重在說(shuō)明當(dāng)年的繁華熱鬧已經(jīng)消失了。3.詩(shī)的三、四句“畫(huà)棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”怎么解釋？“珠簾卷雨”好理解，但“畫(huà)棟”能飛走嗎？?jī)删渲械摹俺焙汀澳骸笔菍?shí)指嗎？這兩句要表明什么？答案答案答案所謂“畫(huà)棟朝飛南浦云”的意思是：畫(huà)棟只能與朝飛南浦之云為伴，“畫(huà)棟”后省去了一個(gè)“伴”字?！俺焙汀澳骸笔菍?duì)舉，修辭上叫互文，理解時(shí)不要把它們拆開(kāi)，這兩句應(yīng)理解為：畫(huà)棟和珠簾每天早晨和傍晚只能與飛往南浦之云和西山雨為伴。它表明了昔日熱鬧的滕王閣今天的冷落和寂寞。4.如何理解“閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋”？答案答案答案表面寫(xiě)景而實(shí)為抒情。自在的白云，

8、懸映在深深的潭水里，影影綽綽，迎朝露，送夕暉。季節(jié)景物在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)換，日月星辰在無(wú)聲無(wú)息中移動(dòng)。詩(shī)人在此以博大、永恒、無(wú)極的景象物候襯托人生短暫，抒發(fā)白駒過(guò)隙、時(shí)不我待的進(jìn)取激情和向上精神。而詩(shī)的意境寧?kù)o高遠(yuǎn)，引人遐想。文本拓展閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。別薛華別薛華王勃送送多窮路，遑遑獨(dú)問(wèn)津。悲涼千里道，凄斷百年身。心事同漂泊，生涯共苦辛。無(wú)論去與住，俱是夢(mèng)中人。注注 送送：即送了一程又一程。(1)杜甫夢(mèng)李白中的“故人入我夢(mèng)，明我長(zhǎng)相憶”與這首詩(shī)中的哪兩句表達(dá)了相似的情感？答案答案無(wú)論去與住，俱是夢(mèng)中人。答案(2)你認(rèn)為“送送多窮路，遑遑獨(dú)問(wèn)津”一聯(lián)中哪兩個(gè)字用得最妙，寫(xiě)出了作者什么樣的心情？答案答案“窮”、“獨(dú)”。把窮路孤獨(dú)送友的悲苦心情渲染得十分真切。(3)試比較這首詩(shī)與作者的送杜少府之任蜀州的風(fēng)格差異。答案答案這首詩(shī)與作者的送杜少府之任蜀州的風(fēng)格情調(diào)迥異，前者凄切孤苦、深邃綿邈，后者意境開(kāi)闊、格調(diào)爽朗。答案