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1、《習(xí)作：奇妙的想象》教案
教學(xué)目標(biāo)
1．結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的課文，了解“想象”。
2．充分發(fā)揮學(xué)生的想象，引導(dǎo)學(xué)生講述自己的想象故事。
3．將講述的故事整理成文。
4．體會(huì)想象世界的美妙。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
結(jié)合本單元學(xué)過(guò)的課文，了解“想象”。
教學(xué)難點(diǎn)
充分發(fā)揮自己的想象，寫(xiě)一個(gè)想象故事，體會(huì)想象世界的美妙。
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
想象是人們熱愛(ài)生活的標(biāo)志，同學(xué)們以自己新穎奇特的想象構(gòu)思出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面，表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望?，F(xiàn)在，就讓我們把自己美好而奇妙的想象寫(xiě)下來(lái)吧！
二、作文要求
本次作文要求寫(xiě)一個(gè)想象故事。從“最好玩的國(guó)王”
2、“一本有魔法的書(shū)”“小樹(shù)的心思”“躲在草叢里的星星”“手罷工啦”“滾來(lái)滾去的小土豆”“假如人類(lèi)可以冬眠”這些題目中，選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以寫(xiě)其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。
三、寫(xiě)作指導(dǎo)
1．?dāng)M題立意。在寫(xiě)作之前，一定要明確自己要通過(guò)這個(gè)故事表達(dá)一個(gè)什么樣的主題，如贊揚(yáng)某種優(yōu)秀的品質(zhì)，表達(dá)某種愛(ài)憎的情感，等等。我們寫(xiě)作時(shí)，一定要圍繞主題來(lái)擬題。如果用教材上給定的題目，在寫(xiě)作的時(shí)候就要注意突出題目中的關(guān)鍵詞。如“最好玩的國(guó)王”，在寫(xiě)作時(shí)要突出國(guó)王“最好玩”的性格特征；“一本有魔法的書(shū)”要突出書(shū)的魔法；“小樹(shù)的心思”重在寫(xiě)“心思”；“手罷工啦”重在“罷工”；“滾
3、來(lái)滾去的小土豆”則要體現(xiàn)出“滾來(lái)滾去”的狀態(tài)；“假如人類(lèi)可以冬眠”重在“冬眠”。
2．素材選擇?？梢詮慕o定的題目中任選一個(gè)題目寫(xiě)一個(gè)想象故事，也可以選擇身邊熟悉的事物，還可以是對(duì)未來(lái)的暢想——將來(lái)人們吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的交通工具等的樣子和功能。如寫(xiě)一篇對(duì)未來(lái)衣服的想象作文，我們可以從衣服的保暖功能出發(fā)，想象這是一件能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服，圍繞這個(gè)主題，我們可以想象這件衣服會(huì)如何設(shè)計(jì)，也可以想象穿上這樣的衣服之后我們的生活會(huì)有怎樣的改變等等。又如寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)的房子的想象作文，我們可以想象這是一幢可以自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度，可以移動(dòng)，可以變形的房子等。我們身邊有很多事物可以作為寫(xiě)作的素材，但
4、是需要我們要在合理的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。
3．謀篇布局。想象要合理，就要以現(xiàn)實(shí)為依據(jù)，從多個(gè)角度想象，既可以是具體直觀的畫(huà)面，又可以是抽象的人生哲理。如“最好玩的國(guó)王”可以選擇幾件事情來(lái)突出國(guó)王的好玩；“一本有魔法的書(shū)”可以從書(shū)這個(gè)實(shí)在的事物上去想象書(shū)能有什么魔法，這個(gè)魔法又會(huì)帶給人們什么影響或作用；“小樹(shù)的心思”就要圍繞生活中的小樹(shù)遇到的情況來(lái)想象，想想小樹(shù)在這樣的處境中，它的心里有什么想法、念頭或心事等；“手罷工啦”是將手當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，可以從手平時(shí)的工作任務(wù)入手來(lái)想象，寫(xiě)它為什么會(huì)罷工，罷工之后是什么情況，由此說(shuō)明了一個(gè)什么道理等；“滾來(lái)滾去的小土豆”則要體現(xiàn)出“滾來(lái)滾去”的狀態(tài)，想象小土豆為
5、什么會(huì)滾來(lái)滾去，滾來(lái)滾去會(huì)遇到什么事情等；“假如人類(lèi)可以冬眠”，首先需要了解冬眠是什么，然后想象人類(lèi)進(jìn)入冬眠之前、之中和之后人們和世界的樣子。
4．寫(xiě)作手法。寫(xiě)作時(shí)要按一定的順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如夸張、比喻、擬人等，構(gòu)思出具體、生動(dòng)、新穎、奇妙的故事。
四、范文評(píng)析
一本有魔法的書(shū)
我，一本書(shū)，一本有著神奇魔法的書(shū)。我體內(nèi)的“小螞蟻”每天都會(huì)排列成一個(gè)新的“隊(duì)形”，展現(xiàn)在我的“臉上”。
昨天，我還站立在一家知名度很高的圖書(shū)館內(nèi)的大書(shū)架上。這里，每天早上還沒(méi)開(kāi)門(mén)，就有許許多多的人在大門(mén)口等著進(jìn)來(lái)看書(shū)、買(mǎi)書(shū)了。我正羨慕地看著其他伙伴被新主人一個(gè)個(gè)領(lǐng)走，忽然，一只手將我拿起，輕輕拂去
6、我衣服上的灰塵，一頁(yè)一頁(yè)仔細(xì)看了起來(lái)。我偷偷看了看她，她是個(gè)十一二歲左右的學(xué)生，一頭烏黑光亮的頭發(fā)扎成了兩條俏皮的小辮子，還有著一雙雪亮的大眼睛和紅撲撲的小臉蛋兒，脖子上系著一條紅領(lǐng)巾，長(zhǎng)得真是可愛(ài)。
天色暗了下來(lái)，圖書(shū)館要閉館了，小女孩兒抬起頭來(lái)，揉揉眼睛，小心翼翼地捧著我走向收銀臺(tái)，有禮貌的說(shuō)：“叔叔，這本書(shū)多少錢(qián)呀？”被叫作叔叔的那個(gè)收銀員說(shuō)：“十元?！毙∨焊吲d的從口袋里掏出十元錢(qián)，給了那位叔叔，就帶著我跑回了家。
她走到家門(mén)口，取下掛在脖子上的鑰匙，打開(kāi)門(mén)，喊了一聲：“媽媽?zhuān)一貋?lái)了！”便鉆進(jìn)她的小屋，又認(rèn)認(rèn)真真的看起我來(lái)?？吹剿钦J(rèn)真的樣子，我想：明天一定要把“小螞蟻”們排列
7、成一個(gè)更有趣的“隊(duì)形”給她看。
這是我來(lái)到這個(gè)家的第二天。今天是星期日，她早上剛剛吃完飯，就又捧著我看起來(lái)，她剛看完第一隊(duì)，就吃驚地叫起來(lái)：“這不是我昨天看的那個(gè)故事！”但是，她馬上就明白了，我是一本有魔法的書(shū)。于是，她為我穿了一件新衣服，把我放到了一個(gè)盒子里，又將我的盒子放到了她心愛(ài)的小書(shū)架上。
每天，她都要把我拿出來(lái)，看完新的一個(gè)故事，又將我放回去。她很愛(ài)惜我，每天都把我身上的灰塵擦一遍；我也每天都給她編一個(gè)新故事。我和她成了好朋友，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。
總評(píng)：文章想象自己有魔法，能夠?qū)⒗锩娴淖指鼡Q“隊(duì)形”，組成一個(gè)又一個(gè)新的故事。內(nèi)容淺顯易懂，情節(jié)合理有趣，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)童趣。字里行間也暗示著熱愛(ài)讀書(shū)是一個(gè)好習(xí)慣。
《習(xí)作：奇妙的想象》教案
