六年級(jí)上冊(cè)Module 6 Festival教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、六年級(jí)上冊(cè)Module 6 Festival教學(xué)設(shè)計(jì) 鰲頭第二中心小學(xué) 胡艷玲 一、教材分析： 本模塊的話題是“節(jié)日”，是學(xué)生喜聞樂見的話題，學(xué)生較為樂于學(xué)習(xí)和表達(dá)。在Unit 11 Ben, Xiaoling 和Janet談?wù)撝袊?guó)人們?nèi)绾螒c祝新年，拓展到中國(guó)其它節(jié)日的學(xué)習(xí)與了解上。教師應(yīng)在完成基本的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上增加文化意識(shí)的滲透和對(duì)比，讓學(xué)生積極去表達(dá)；Unit 12短文描述西方國(guó)家過圣誕節(jié)的活動(dòng)，教師可就本模塊內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的閱讀和寫作，提高學(xué)生的素質(zhì)。通過中西方節(jié)日的對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解西方文化，學(xué)會(huì)尊重別國(guó)的文化差異。 二、學(xué)情分析： 六年級(jí)學(xué)生已有3年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，

2、積累了一定的詞匯，有開口表達(dá)的欲望。特別是關(guān)于“節(jié)日”這個(gè)喜聞樂見的的話題，但他們自尊心較強(qiáng)，教師要為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們勇于 、樂于開口表達(dá)。他們具備一定的分析能力和學(xué)習(xí)能力，在教師的引導(dǎo)下，能積極進(jìn)行討論和思考。之前已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)知識(shí)有：日期的表達(dá)、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)、一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)、一般將來時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)態(tài)；學(xué)過的句型有：What is your favourite …? When is …? What do ____ usually do ….? 因此，在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和特色，創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境讓他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，用所學(xué)的知識(shí)完成任務(wù)，解決問題。

3、 三、單元目標(biāo)： 1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) (1) 詞匯 學(xué)習(xí)單詞和短語(yǔ)：their, each other, gift, lucky, lucky money, wish, Mid-autumn Festival , mooncake, moon, race, put up, share, wonderful, hurry, bring, festival, Spring Festival ,during, sound, mountain , Christmas 知道英語(yǔ)中有“復(fù)合詞”的現(xiàn)象 ，學(xué)習(xí)教材中出現(xiàn)過的復(fù)合詞。 (2) 語(yǔ)法 用一般現(xiàn)在時(shí)介紹節(jié)日。 知道will可以表示習(xí)

4、慣，如Parents will give their children lucky money at the Spring Festival。 (3) 句型： 1）What is your favourite festival? It’s…. / I like _____ best. 2) What do people do during (the Spring Festival)？They usually… 3) When is the Spring Festival ? It’s on… 4) 用will描述習(xí)慣活動(dòng)，如Parents will give their

5、 children lucky money at the Spring Festival。 (4) 日常用語(yǔ)： It sounds great. We all love it. 2、語(yǔ)言技能目標(biāo) (1) 能就節(jié)日的時(shí)間、習(xí)俗等進(jìn)行提問。 (2) 能聽懂或讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)本模塊話題的文段。 (3) 能口筆頭簡(jiǎn)單介紹大家熟悉的節(jié)日，如春節(jié)、圣誕節(jié)等。 3、情感態(tài)度目標(biāo) (1) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，勇于表達(dá)的習(xí)慣。 (2) 表達(dá)自己喜歡的節(jié)日。 4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo) (1) 主動(dòng)練習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，大膽用英語(yǔ)思考和回答問題。 (2). 積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任

6、務(wù)。 (3). 能對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行觀察，進(jìn)行自行歸納和概括，或與老師同學(xué)進(jìn)行討論的學(xué)習(xí)策略。 (4). 能聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，結(jié)合自己的生活實(shí)際積極運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和描述。 (5) 鼓勵(lì)學(xué)生通過資料收集，整理資料培養(yǎng)自學(xué)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 (6) 鼓勵(lì)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。 5、文化意識(shí)目標(biāo) 通過本模塊的學(xué)習(xí)，滲透西方節(jié)日介紹，在教學(xué)中潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同國(guó)家、不同文化、不同學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的教育，引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)一些西方的人文知識(shí)。比較中西方文化的差異，借此提供機(jī)會(huì)擴(kuò)大孩子們的事業(yè)，增強(qiáng)孩子們的文化意識(shí)。通過中西方節(jié)日對(duì)比，初步了解中西方文化差異，加強(qiáng)文化意識(shí)滲透，加深

7、對(duì)本土文化認(rèn)同感。 四、課時(shí)劃分： 教學(xué)課時(shí) 課型 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 第一課時(shí) 新 授 課 學(xué)習(xí)Unit 11 Let’s talk. & Sing Along. 1 .學(xué)習(xí)詞匯：festival， Spring festival, during, sound, their, each other , gift, lucky, lucky money, wish, jiaozi 2 學(xué)習(xí)句型 1)What is your favourite festival.? It’s…. / I like _____ best. 2)What do peo

8、ple do during (the Spring Festival)？ They usually… （We willl…） 3) When is the Spring Festival ? It’s usually in\on… 4）It sounds great. 3. 初步學(xué)習(xí)課文對(duì)話。 4、學(xué)習(xí)歌曲 1. 能按“三會(huì)” 要求掌握本節(jié)課新詞匯。festival，Spring festival, during, sound, their, each other , gift, lucky, lucky money, wish, jiaoz

9、i 2. 能正確運(yùn)用三個(gè)句型進(jìn)行問答。 3. 初步理解課文對(duì)話，知道中國(guó)人如何慶祝春節(jié)。 4. 能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀課文。 5. 會(huì)跟著音樂唱歌曲 第二課時(shí) 新 授 課 學(xué)習(xí)Unit 11 Let’s talk&P63詞條 &Fun with language 1，2 1. 學(xué)習(xí)詞匯：Mid-autumn Festival, mooncake, moon, mountain, race, dragon, Dragon Boat Festival, zong zi, Chongyang Festival. 2. 詞條的學(xué)習(xí)及替換練習(xí)。

10、 3. 鞏固上節(jié)課句型 4. 繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固課文對(duì)話。 1. 能按“三會(huì)” 要求掌握本節(jié)課新詞匯。 Mid-autumn Festival, mooncake, moon, mountain, race, dragon, Dragon Boat Festival, zong zi, Chongyang Festival. 2. 能熟練運(yùn)用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答交流。 3. 能熟練朗讀課文對(duì)話。 4. 了解本課中出現(xiàn)的其它中國(guó)節(jié)日的習(xí)俗。 第三課時(shí) 鞏 固 課 鞏固Unit11 let’s talk的單詞、句型，學(xué)習(xí)Unit 11 Fun with Language 3,

11、 4 1． Fun with language1: Listen and match , 鞏固單詞 2、Fun with language 2 Ask and answer, 鞏固句型： 3、Fun with Language 3, Read an answer, 短文拓展學(xué)習(xí) 4、Fun with Language 4，Look and write,寫話訓(xùn)練 1. 能聽懂、讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)本模塊話題的文段。 2. 能根據(jù)圖片及提示詞進(jìn)行有關(guān)節(jié)日的寫作訓(xùn)練。 第四課時(shí) 練 習(xí) 課 學(xué)習(xí)Unit 11 Word Family & 《活動(dòng)手冊(cè)》練習(xí)評(píng)講 1、

12、進(jìn)一步鞏固詞匯、短語(yǔ)。 2、進(jìn)一步鞏固句型、課文 練習(xí)：《活動(dòng)手冊(cè)》P49Ex3 讀對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇問題的正確答案。 P 50 Ex 4 根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填寫單詞，，使對(duì)話成立。 3. 學(xué)習(xí)Unit 11 Word Family， 了解復(fù)合詞的構(gòu)成。 4、 《活動(dòng)手冊(cè)》其它練習(xí)評(píng)講 Ex1 , 5, 6 5、 相關(guān)補(bǔ)充練習(xí)：按實(shí)際情況回答問題。 1. 知道英語(yǔ)中有“復(fù)合詞”的現(xiàn)象，了解“復(fù)合詞”的組合規(guī)律。 2. 通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本單元詞匯、句型、課文內(nèi)容，學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞，能口頭、筆頭熟練運(yùn)用句型。 第五課時(shí) 新 授 課 學(xué)習(xí)Unit 12

13、Let’s read. 1. 學(xué)習(xí)詞匯：Christmas, put up Share, wonderful, hurry, bring” ham, turkey. 2. 學(xué)習(xí)短文。 1.能按“三會(huì)” 要求掌握本節(jié)課詞匯。 2.能初步理解課文，知道西方人是如何慶祝圣誕節(jié)的。 3.能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文，并完成課文后問答練習(xí)。 第六課時(shí) 鞏 固 課 鞏固Unit12的單詞、短文，學(xué)習(xí)Unit 12 Fun with Language 1，2，3 1、 鞏固詞匯。 2、鞏固Unit 12 Let’s read. 3、Fun with Langua

14、ge 1, Listen and tick or cross.了解西方的復(fù)活節(jié)。 4、 Fun with Language 2： Compare and write 歸納比較春節(jié)與圣誕節(jié)的異同。 5、 Fun with Language 3：Read and answer; 6、 布置學(xué)生小組完成Fun with Language 4：Do the project. 1. 能熟讀課文。 2. 能根據(jù)課文內(nèi)容，說出春節(jié)與圣誕節(jié)的文化差異。 3. 了解其它節(jié)日，如元旦、復(fù)活節(jié)。 4. 小組合作完成Do the project. 第七課時(shí) 鞏 固 課 鞏固Unit12的單

15、詞、短文，學(xué)習(xí)Do the project， Story time ,Did you know ? Self-assessment. 1. 鞏固詞匯、課文 3. 檢查Fun with Language 4，Do the project. 完成情況 4.學(xué)習(xí)Story time 5.學(xué)習(xí)Did you know?，了解其他節(jié)日 6.完成Self-assessment. 7. 補(bǔ)充閱讀練習(xí)《活動(dòng)手冊(cè)》P54 Ex4 、P55 Ex 5 。 1. 進(jìn)一步鞏固詞匯、課文。 2. 能讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)本模塊話題的文段。 3. 能通過小組合作，簡(jiǎn)單表述自己設(shè)計(jì)的節(jié)日。 4. 通

16、過Self-assesment, 學(xué)生自評(píng)自己的習(xí)得情況。 5. 增加短文閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。 第八課時(shí) 練 習(xí) 課 評(píng)講《活動(dòng)手冊(cè)》Unit12練習(xí),補(bǔ)充相關(guān)練習(xí) 1、進(jìn)一步鞏固詞匯、課文。 2、檢查調(diào)查表完成情況。 3、評(píng)講《活動(dòng)手冊(cè)》練習(xí)。 4、相關(guān)補(bǔ)充詞組、問答、寫話相關(guān)練習(xí)。 1. 引導(dǎo)學(xué)生歸納和梳理Unit12有關(guān)節(jié)日的詞匯、 句型，通過練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練。 2. 加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、記憶。 3. 學(xué)生能聽懂、讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)本模塊話題的文段。 第九課時(shí) 單元復(fù)習(xí)課 Module 6 模塊復(fù)習(xí) 1.本模塊詞匯的復(fù)習(xí)與練習(xí)

17、 2.本模塊句型的復(fù)習(xí)與練習(xí) 3.本模塊相關(guān)的綜合練習(xí)、拓展性練習(xí) 1. 能掌握本模塊詞匯、短語(yǔ)。 2. 能熟練運(yùn)用句型進(jìn)行交際性對(duì)話。 3. 能模仿課文表演對(duì)話，描述自己喜愛的節(jié)日。 4. 能聽懂、讀懂與課文難度相當(dāng)?shù)挠嘘P(guān)本模塊話題的文段。 5. 能圍繞節(jié)日主題進(jìn)行寫話。 Module 6第一課時(shí) 課題：Unit 11 I like the Spring Festival best 課型：新授課 教學(xué)內(nèi)容：Unit 11 Let’s talk. & Sing Along. 教學(xué)過程： Step 1 Warming-up 1. Free talk： T: H

18、ow many months are there in a year？ Ps: There are 12. 2.Chant: Mother，mother，Mother’s Day . Father，father，F(xiàn)ather’s Day . Teacher，teacher，Teachers' Day. Women，women，Women’s Day . Children，children ，Children’s Day . Spring Festival，Spring Festival I like it best， I like it best. 3.導(dǎo)入課文 T:

19、 What Is your favourite month? P1: January P2: February T: Me too. Ps：Why ？ T：The Spring Festival is usually in January or February. It’s my favourite festival. 呈現(xiàn)課文課題I like the Spring Festival best. Step 2 Presentation The Spring Festival, T: Look, what festival is this?(出示

20、春節(jié)對(duì)聯(lián)及其他相關(guān)應(yīng)節(jié)物品的圖片) Ss: It’s the Spring Festival . T: Yes, it’s the Spring Festival. （教學(xué)生多讀幾遍這個(gè)節(jié)日的單詞。） 板書： the Spring Festival, the Chinese new year 4.T: Do you like the Spring Festival? Ps: Yes. T: I like it too. My parents give me luck money during the festival .出示利是封學(xué)習(xí)短語(yǔ)lucky money (示意

21、學(xué)生交換自備的利市封。并引出短語(yǔ)each other),板書短語(yǔ)及朗讀. T: Here is the lucky money. During the Spring Festival, Parents will give their children some lucky money.(板書) Because it can bring their children good luck. It’s a gift. T：Do you give your friend lucky money ？ Ps： No. T: Children don’t give each other lu

22、cky money .（呈現(xiàn)課件） Children don’t give each other gifts， but parents will give their children some lucky money. （板書句子，朗讀） T: What else do Chinese People do during the Spring Festival ? 然后小組討論 P1：We go to visit our friends . P2：We clean our houses. T: What do people usually eat ? Ps: Jiaozi.

23、 (呈現(xiàn)食物圖片) 5.學(xué)習(xí)課文： 評(píng)價(jià)學(xué)生的討論情況。T: All of you did a good job. Now let’s see How Chinese people celebrate the Spring Festival ？（播放金太陽(yáng)課件，讓學(xué)生找出對(duì)話中有關(guān)節(jié)日習(xí)俗的活動(dòng)的短語(yǔ)） 在第一遍是認(rèn)真的聽，并且加深對(duì)剛才所學(xué)單詞的讀音。在聽第二遍后回答黑板上的問題。在第三次放錄音的時(shí)候，讓學(xué)生跟讀課文中的句子，每句之后停頓，讓學(xué)生重點(diǎn)模仿句子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 請(qǐng)學(xué)生分飾對(duì)話中的角色，朗讀課文對(duì)話。 6.Role-play Step 3 歸納小結(jié) 1、 利用圖

24、片和課件引導(dǎo)學(xué)生說出在春節(jié)期間人們所做的事情，嘗試復(fù)述和歸納課文，如：Spring Festive is usually in January or February. During the Spring 2、Read and order . ( )Festival, people usually clean their houses, buy new clothes…… ( )People have a big dinner with jiaozi and lots of other delicious food. ( )People usually c

25、lean their houses and buy new clothes to make everything new and fresh. ( )Spring Festival is usually in January or February ( )People visit their family and wish them a happy Spring Festival. ( )Parents give their children some lucky money. Step 4 鞏固拓展 1、播放歌曲Jingle Bell ，讓學(xué)生猜測(cè)節(jié)日.

26、 T：What festival is it？ P：Christmas. T: Yes，Christmas. （出示圣誕樹，襪子）My favourite festival is Christmas. 2、承接上面，出示對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生自由編寫對(duì)話（師生先做示范） A: What’s your favourite festival? B: My favourite festival is … (Christmas) A: When is the…? (Christmas ) B: It’s… (on December 25th) A: What do people usually do during …? (Christmas) B: They usually… ( decorate their houses and Christmas’ tree) Step 5 Homework 1.聽讀本課單詞和課文3次，劃出文中的動(dòng)詞詞組; 如：clean their houses… 2.《活》抄寫本課所學(xué)單詞，試背單詞; 3.預(yù)習(xí)書P63詞條內(nèi)容，查找相關(guān)節(jié)日的資料（如 時(shí)間、人們通常做的事情等），并試讀新單詞。 如：face—race 板書：