部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)7 中華民族一家親 (含2個(gè)課時(shí)) 教案

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1、部編版道德與法治五年級(jí) 7 中華民族一家親 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題  中華民族一家親 第一課時(shí)  單元  第三單元  學(xué)科  道德與法治  年級(jí)  五年級(jí) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn)  1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)。 2、能力目標(biāo)：能夠正確認(rèn)識(shí)各民族之間的關(guān)系。 3、知識(shí)目標(biāo)：了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，正確認(rèn)識(shí)各民族之間的關(guān)系。 正確認(rèn)識(shí)各民族之間的關(guān)系。 自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。 教學(xué)環(huán)節(jié)  教師活動(dòng)  設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課  播放視頻《愛(ài)我

2、中華》  視頻導(dǎo)入新課。 講授新課 【中華民族大家庭】 1、民族知識(shí)知多少： ? ? ? ?  在我國(guó)遼闊的土地上，生活著多少個(gè)民族？ 我國(guó)最大的、人口最多的民族是哪個(gè)民族呢？ 除漢族以外的其他民族統(tǒng)稱(chēng)為什么民族？ 為什么把漢族以外的其他民族稱(chēng)為“少數(shù)民族”呢？  了解關(guān)于我國(guó)民 族的基本常識(shí)。 2、解釋?zhuān)褐腥A人民共和國(guó)是全國(guó)各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族 國(guó)家。在遼闊美麗的國(guó)土上，共同生活著56 個(gè)民族，組成了中華民 族大家庭。根據(jù) 2010 年第六次全 91.5%國(guó)人口普查數(shù)據(jù)，我國(guó)

3、總 人口已達(dá) 13.7 億。其中，漢族人口最多,其他 55 個(gè)民族因人口數(shù)量 相對(duì)較少，習(xí)慣稱(chēng)為“少數(shù)民族”。 3、知識(shí)拓展：人口最多的少數(shù)民族和人口最少的少數(shù)民族。 4、發(fā)現(xiàn)與分享： （1）你的班級(jí)、社區(qū)或者你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，有少數(shù)民族的嗎？ （2）你知不知道少數(shù)民族都分布在哪些地區(qū)呢？  結(jié)合學(xué)生的實(shí)際 生活經(jīng)驗(yàn)，加深 5、展示中國(guó)民族分布圖：請(qǐng)認(rèn)真觀(guān)察中國(guó)民族分布圖，說(shuō)說(shuō)我國(guó)民 對(duì)少數(shù)民族的認(rèn) 族的分布有什么樣的特點(diǎn)？ 6、提示：在中華民族大家庭中，各民族分布呈現(xiàn)大散居、小聚居、 交錯(cuò)雜居的特點(diǎn)。 7、提問(wèn)：在這樣的大散居

4、、小聚居、交錯(cuò)雜居的情況之下，各民族 之間會(huì)出現(xiàn)怎樣的一種情況呢？  識(shí)。 由民族分布的特 8、數(shù)據(jù)分析（課本第 55 頁(yè)活動(dòng)園）：閱讀資料，從數(shù)字的變化中， 點(diǎn)引發(fā)學(xué)生的思 你有什么發(fā)現(xiàn)？  考，從民族雜居 9、小發(fā)現(xiàn)：隨著我過(guò)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，各地區(qū)、各民族的人口流動(dòng) 的民族分布情況 更加頻繁，促進(jìn)了相互間的交往交流交融。我國(guó)各民族匯聚為一個(gè) 大家庭，形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。 10、相關(guān)鏈接：《中華人民共和國(guó)憲法》第四條規(guī)定。  中聯(lián)系到民族之 間的交往、交流 和交融。 11、小

5、小分享會(huì)：你還知道哪些維護(hù)民族平等、團(tuán)結(jié)的措施？ 【各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)】 1、閱讀與理解：閱讀課本第 56 頁(yè)《茶馬古道》，思考并回答下列 問(wèn)題： （1）關(guān)于《茶馬古道》的資料中反映文化交融的事例是什么？ （2）嘗試說(shuō)一則歷史上或當(dāng)前生活中民族交往交流交融的事例。 2、說(shuō)一說(shuō)：各民族不僅是在生活上交往交流交融，在奠定祖國(guó)疆域、 了解我國(guó)民族交 開(kāi)發(fā)祖國(guó)山河和維護(hù)領(lǐng)土完整的事業(yè)中，各民族也都作出了重要貢 獻(xiàn)，譜寫(xiě)了中國(guó)歷史的輝煌篇章。你知道哪些相關(guān)的事例呢？ 3、故事屋：“彝海結(jié)盟”  往、交流、交融 的歷史，懂得國(guó) 家的建立

6、和建設(shè) 4、小提示：正是由于有各民族人民的艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)互助，才有今 離不開(kāi)每個(gè)民族 課堂小結(jié) 板書(shū)  天這個(gè)偉大的多民族國(guó)家——中國(guó)。各民族在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展中， 形成了一種相互依存的密切聯(lián)系，我過(guò)經(jīng)濟(jì)今天取得的成就是各民 族共同努力的結(jié)果。 5、相關(guān)鏈接：課本第 58 頁(yè)。 6、小提示：在長(zhǎng)期實(shí)踐和不斷交往中，各民族相互借鑒、相互欣賞、 相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造了光輝燦爛的中華文化。 7、活動(dòng)園：下面是一一些同學(xué)查找到的各民族對(duì)中華文化貢獻(xiàn)的事 例，你還能舉出其他的事例嗎？ 我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在長(zhǎng)期的生活和實(shí)踐過(guò)程當(dāng)中，各

7、 民族相互交往交流交融，相互影響、相互促進(jìn)，共同努力建立和建 設(shè)了社會(huì)主義新中國(guó)，并共同床在了光輝燦爛的中華文化。我們各 民族是一個(gè)共同體，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。 7 中華民族一家親 第一課時(shí) 1、中華民族大家庭 2、各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)  的共同努力。 總結(jié)提升 部編版道德與法治五年級(jí) 7 中華民族一家親 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題  中華民族一家親 第二課時(shí)  單元  第三單元  學(xué)科  道德與法治  年級(jí)  五年級(jí) 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：培養(yǎng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、尊重其他民族風(fēng)俗習(xí)慣的意識(shí)。 學(xué)

8、習(xí) 4、能力目標(biāo)：能夠尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。 目標(biāo) 3、知識(shí)目標(biāo)：了解民族之間的差異，學(xué)會(huì)尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣，了解我國(guó)扶助少數(shù)民 族的政策，懂得實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的必要性。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 了解民族之間的差異，學(xué)會(huì)尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣 解我國(guó)扶助少數(shù)民族的政策，懂得實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮的必要性。 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)入新課 講授新課  教師活動(dòng) 1、猜猜這是哪個(gè)民族的服飾 2、猜猜這是哪個(gè)民族的飲食 3、猜猜這是哪個(gè)民族的民居 1、思考： （1）你從上述猜一猜的活動(dòng)中感受到了什么？ （2）不

9、同民族之間還有什么不同嗎？ 2、小提示：在長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)各民族的生活環(huán)境、文化紫蘇 都有差別，表現(xiàn)在服飾、飲食、民居、節(jié)慶和禮儀等各方面。 3、活動(dòng)園：五(2)班開(kāi)展了一次少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日展示會(huì)。會(huì)上，同 學(xué)們介紹了自己所了解的節(jié)日。 4、小小分享會(huì)：請(qǐng)你結(jié)合自己的經(jīng)歷或看過(guò)的資料，向同學(xué)介紹一 個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日?？蓢@下面問(wèn)題進(jìn)行介紹。 （1）節(jié)日的名稱(chēng)是什么？ （2）這個(gè)節(jié)日給你印象最深的習(xí)俗是什么？它有什么寓意？ （3）如果有人想?yún)⒓舆@一節(jié)日的活動(dòng)，你想提醒他注意什么？ 5、介紹民族節(jié)日：那達(dá)慕大會(huì)、酥油花燈節(jié)等。  設(shè)計(jì)意圖

10、 猜一猜小活動(dòng)導(dǎo) 入新課。 直觀(guān)了解各民族 之間的差異。 從不同民族的傳 統(tǒng)節(jié)日當(dāng)中感受 差異可能會(huì)帶來(lái) 的 影 響 （ 好 與 6、開(kāi)動(dòng)腦筋：想一想，文化習(xí)俗等的不同容易導(dǎo)致什么？我們?cè)撛?壞），再引導(dǎo)學(xué) 么辦呢？  生思考我們應(yīng)該 7、社會(huì)觀(guān)察：由于各地區(qū)文化的差異，我們經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些游客因 怎么做，從而幫 不了解或不自覺(jué)，而做了許多不尊重當(dāng)?shù)厝说男袨?，例如：在摩? 人家里隨意談?wù)撟呋榱?xí)俗，并將走婚過(guò)度解讀?；蚴窃诠懦抢镫S意  助學(xué)生樹(shù)立正確 的尊重其他民族 爬上民居的屋頂拍

11、照，亦或隨意將少數(shù)民族的生活方式評(píng)論為落后、 風(fēng) 俗 習(xí) 慣 的 意 愚昧等。  識(shí)。 8、民族相處小貼士：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，許多少數(shù)民族有不 同的宗教信仰和習(xí)俗忌諱。俗話(huà)說(shuō)：“入鄉(xiāng)隨俗”。在進(jìn)入少數(shù)民 族聚居區(qū)旅游時(shí)，應(yīng)尊重當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)習(xí)俗和生活中的禁忌，任何人 不能以自己的民族風(fēng)俗習(xí)慣為標(biāo)準(zhǔn)，去衡量和要求別的民族，也不 能以個(gè)人的好惡去對(duì)待民族風(fēng)俗習(xí)慣，去處理與民族風(fēng)俗習(xí)慣有關(guān) 的事情。 9、我是民族風(fēng)俗小達(dá)人：你還知道哪些少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？假 如去到當(dāng)?shù)?，你?huì)怎么做？ 10、入鄉(xiāng)隨俗我能行：  把 意 識(shí) 付 諸

12、 行 （1）蒙古族認(rèn)為火神或灶神是驅(qū)妖辟邪的圣潔物，所以我可不能當(dāng) 動(dòng)，做到入鄉(xiāng)隨 課堂小結(jié)  著他們的面跨越或踢火，不能往火上摔東西、扔贓物。 （2）回民禁止以食物開(kāi)玩笑，特別是不能用進(jìn)食的東西做比喻，如 形容辣椒、西紅柿像血一樣紅等。 （3）彝族男性最忌他人觸摸自己頭上的蓄發(fā)，認(rèn)為這是不可寬恕的 行為。 11、小數(shù)據(jù)：從數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？對(duì)此，你認(rèn)為國(guó)家應(yīng)該怎么 做？ 12、小提示：全面建成小康社會(huì)，一個(gè)民族也不能少。我們56 個(gè)民 族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實(shí) 現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想。（國(guó)家要扶助少數(shù)民

13、族地區(qū)，實(shí)現(xiàn)共同富裕、共 同繁榮） 13、國(guó)家的措施： （1）實(shí)施精準(zhǔn)扶貧政策。 （2）援助少數(shù)民族大行動(dòng) （3）開(kāi)展興邊富民行動(dòng) 14、播放視頻《天路》 15、思考與感悟：你知道這條“神奇的天路”指的是什么嗎？它“神 奇”在哪里？ 16、閱讀角：“天路”頌歌。 17、解釋?zhuān)呵嗖罔F路的重要意義。 我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，人民是國(guó)家的主人。在全面建成小  俗。 從數(shù)據(jù)中認(rèn)識(shí)到 不同民族發(fā)展的 不均衡問(wèn)題，懂 得國(guó)家應(yīng)該扶助 少數(shù)民族，實(shí)現(xiàn) 各 民 族 共 同 繁 榮。 了解國(guó)家為實(shí)現(xiàn) 共同繁榮所實(shí)施 的舉措。 總結(jié)提升 板書(shū) 康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，我們56 個(gè)民族一個(gè)都不 能少，我們要團(tuán)結(jié)互助，努力實(shí)現(xiàn)共同繁榮。 7 中華民族一家親 第二課時(shí) 1、不同民族之間的不同 2、如何與不同民族相處 3、實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮