六年級下冊 增廣賢文教案.doc
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______________________________________________________________________________________________________________ 課題:《增廣賢文》 課時:第1課? 教學內容:光陰似箭,日月如梭。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:少時不努力,老大徒傷悲。一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《少年易老》 讀完后說說自己的體會。? 六、學生說說惜時的句子或故事。? 七、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 八、課外延伸 搜集有關珍惜時間的名言,抄下來,讀一讀。 課題:《增廣賢文》 課時:第2課? 教學內容:一年之計在于春,一日之計在于寅,一家之計在于和,一生之計在于勤。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:一年之計在于春,一日之計在于寅,一家之計在于和,一生之計在于勤。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《團結力量大》 讀完后說說自己的體會。? ?六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第3課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第4課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第5課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第6 課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第7 課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第8 課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第9 課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第10 課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第11 課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第12 課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第13 課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第14 課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第15 課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第16 課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第17 課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 課題:《增廣賢文》 課時:第18 課? 教學內容:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 教學目標: 1、學生能正確、流利、有感情地朗讀經典語句,熟讀成誦; 2、學生能品味經典語句,并用自己的話說出經典語句的意思;? 3、能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的動;? 4、逐步培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化情感。? 教學重點難點:? 1.熟讀成誦;? 2.?能聯(lián)系生活實際談體會,使學生通過學習經典語句懂得時間的重要性,并指導自己的行動; 教學過程: 一、經典回放:人生不滿百,常懷千歲憂。百年容易過,青春不再來。 二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。 要求:?? 1、學生看教材認真傾聽。 2、結合文意注釋初步感知誦讀內容。? 3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。? 三、結合注釋幫助學生理解句子的意思.? 1、學生結合注釋理解意思。? 2、全班交流。 3、教師小結。?? 四、學生練讀?、背誦 1、學生自讀。? (1)學生自讀,教師巡視指導,幫助朗讀有困難的學生,及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。 (2)同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足,通過練習加以糾正。 (3)同桌合作讀,一人一句。?? 2、指名讀,師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。?? 3、全班齊讀。? 4、師生共同放聲齊背。? 五、學生閱讀故事:《諸葛亮淡泊明志》 讀完后說說自己的體會。? 六、課堂總結? 通過今天的學習,你懂得了什么? 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