第四節(jié) 《 科學(xué)探究:速度的變化》教學(xué)設(shè)計

上傳人:仙*** 文檔編號:153869395 上傳時間:2022-09-19 格式:DOC 頁數(shù):9 大?。?29.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
第四節(jié) 《 科學(xué)探究:速度的變化》教學(xué)設(shè)計_第1頁
第1頁 / 共9頁
第四節(jié) 《 科學(xué)探究:速度的變化》教學(xué)設(shè)計_第2頁
第2頁 / 共9頁
第四節(jié) 《 科學(xué)探究:速度的變化》教學(xué)設(shè)計_第3頁
第3頁 / 共9頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《第四節(jié) 《 科學(xué)探究:速度的變化》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《第四節(jié) 《 科學(xué)探究:速度的變化》教學(xué)設(shè)計(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四節(jié) 《 科學(xué)探究:速度的變化》教學(xué)設(shè)計 豐都縣三建鄉(xiāng)中心學(xué)校 李文孝 教學(xué)目標(biāo): 一、知識與技能: 1、采用將物體運動所經(jīng)歷時間或路程分解為若干段的方法測量不同階段物體的運動速度。 2、能通過實驗測量數(shù)據(jù),并正確記錄數(shù)據(jù)。 3、熟悉科學(xué)探究的各個環(huán)節(jié)及探究報告的格式。 二、過程與方法:經(jīng)歷探究過程;學(xué)會通過實驗收集信息的一些基本方法。 三、情感態(tài)度與價值觀:懂得個人觀點、見解的正確與否必須通過實驗(實踐)來證明,通過實驗養(yǎng)成認真細致的行為習(xí)慣和實事求是的精神、養(yǎng)成和其他同學(xué)合作的意識,初步認識科學(xué)探究方法。 教學(xué)重點:會進行實驗與收集數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生制定探究

2、計劃、設(shè)計實驗方案。 教學(xué)準備:停表、卷尺、多媒體課件等(外堂);小球、斜面、停表、刻度尺、擋板等 教學(xué)方法:啟發(fā)、討論法、探究性教學(xué)法。 教學(xué)思路:通過情景創(chuàng)設(shè)引起學(xué)生興趣,引出要探究的問題;通過讓學(xué)生參與整個探究過程,熟悉探究各環(huán)節(jié),知道解決問題的方法及對待問題的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,實事求是的科學(xué)作風(fēng),相互協(xié)作的團隊精神。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,引入課題: 1、師:大家喜不喜歡開運動會?(生答:喜歡﹗)春季運動會上的動人場景與許多同學(xué)的出色表現(xiàn)令我們記憶猶新。我這里正好有一段當(dāng)時的錄像,各位想不想看? 2、播放視頻:中學(xué)生運動會片段。 3、生:觀看視頻

3、。 4、師:用幻燈片投放問題:在剛才的短片中,甲、乙兩同學(xué)認為丁同學(xué)跑步途中的速度越來越?。欢⊥瑢W(xué)則認為甲、乙的觀察都不正確,他感覺自己跑步的速度是越來越大的。他們?yōu)榇藸幷撈饋?。他的速度究竟怎樣變化?如果我們也在場,我們?yīng)該怎樣證明自己的觀點? 5、師:板書標(biāo)題:第四節(jié) 科學(xué)探究:速度的變化。 說明:視頻片段的選取考慮到了學(xué)生們活潑好動的年齡特點,能夠有效提高學(xué)生興趣,此時提出問題是水到渠成。 二、合作共建: (一)制定計劃與設(shè)計實驗: 1、師:證明自己或別人的看法是否正確,需要收集有說服力的證據(jù)才行。大家想一想,怎樣才能證明丁同學(xué)跑步速度是越來越小,還是越來越大呢? 2、生:

4、閱讀探究點撥:如何收集證據(jù)? 2、生:針對上述問題進行激烈的討論并分組展示自己的討論結(jié)果。 3、師:歸納學(xué)生們的討論結(jié)果,明確或者引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法:將物體運動路程或時間分為若干段,測量不同階段的運動速度并進行比較。 4、師:請同學(xué)們從教材所給的問題中任選一個進行探究。 5、生:確定要探究的問題。由于學(xué)生的年齡特點,學(xué)生多會選擇探究100m跑的過程中速度的變化。(若學(xué)生選擇了另一問題,就在教室里進行分組探究) 6、師:向?qū)W生說明百米跑過長、易疲勞,因此改為50m跑,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗方案: (1)器材的選擇:停表、卷尺等。 (2)實驗方法:將路程分段,每10m處站一同學(xué)計時。 (3

5、)實驗數(shù)據(jù)記錄表: 路程s/m 0-10m 10-20m 20-30m 30-40m 40-50m 時間t/s 每10m路程內(nèi)的速度υ/m.s-1 7、師:多媒體展示方法并講述:今天這節(jié)課我就當(dāng)一回體育老師,我們一起到操場上去完成這一實驗探究。 說明:在科學(xué)探究諸環(huán)節(jié)中,制定計劃是比較難的一個環(huán)節(jié),教師的適時、適度、合理并且講究方法的引導(dǎo)或示范非常必要。 (二)進行實驗、收集證據(jù): 1、師:講明注意事項(1)蹲踞式起跑(2)分加速跑、中途跑、沖刺跑三個階段(3)終點不要急停(4)發(fā)令槍冒煙各計時員同時計時,到達每一段處終止計時。

6、 2、生:按分組(共五組)進行實驗探究,收集證據(jù)。 (三)分析與論證 1、生:分組展示數(shù)據(jù)及結(jié)論。2、師:簡單說明變速直線運動中平均速度的意義。 (四)評估、交流與合作 1、師:要求學(xué)生對探究過程,數(shù)據(jù)收集及分析論證等環(huán)節(jié)進行評估,交流與合作。 2、生:按要求進行評估,交流與合作。 說明:進行這一環(huán)節(jié),體現(xiàn)科學(xué)的嚴謹性。 三、知能應(yīng)用: 1.師:投放題目(幻燈片): 某班同學(xué)在用皮尺和秒表測平均速度時,四位記時員記錄了李麗同學(xué)跑步通過10m,20m,30m,40m處的時間,并記錄在下表中: 路程 10m 20m 30m 40m 時間 3.2s 5.3s 6

7、.8s 9.2s 根據(jù)上面的數(shù)據(jù),計算出李麗同學(xué)跑步的平均速度:  ?、艔钠鹋茳c到10m處的平均速度是     m/s;  ?、茝?0m到30m處的平均速度是      m/s;  ?、菑?0m到40m處的平均速度是      m/s; 2、生:完成題目、相互交流并展示答案。 3.師:矯正錯誤,評價完成情況。 四、診斷評價: 師:投放題目學(xué)生完成并相互交流。 題目:1、A、B兩車都做勻速直線運動,A車通過450 m 用了30 s ,而B車通過9 km用了12 min,那么速度快的為?????? 車。 2、一輛小汽車在平直的水平公路上行駛,在這條公路上任意取如圖所示的5段

8、路程,并將小汽車通過的各段路程及對應(yīng)的時間記錄下來。據(jù)此可判斷:小汽車在這5段路程中做???????????? 運動,速度大小是??????? m/s。 3、如果鐵路鋼軌每根長25m。火車行駛過程中,若在45s內(nèi)聽到車軌與鋼軌接頭處的撞擊聲30次,那么火車的速度是?????? km/h。 4、關(guān)于平均速度,下列說法正確的是(???? ) A、只要求出某一段路程中的平均速度,便可知整個路程中的平均速度 B、平均速度就是速度的平均值 C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段時間以內(nèi)的 D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小 5、一物體從靜止開始做逐漸

9、加快的變速運動,測得它最后3m所用的時間為0.5s,則下面哪個數(shù)據(jù)可能是全程的平均速度?(???? ) A、3 m/s????????? B、6 m/s???????? C、6.3 m/s??????? D、0 6、一個小球從光滑的斜面上從靜止開始滾下,不同的時間滾下的路程如下表所示。???????????????????? 時間t/s 路程s/m 1 1 2 4 3 9 4 16 5 25 ??? (1)取上面的坐標(biāo)的縱坐標(biāo)為路程s,每格為5m,橫坐標(biāo)為時間t, 每格為0.5s。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)描點并作出小球的路程—時間圖像。 (2)在2.5s時,小球滾

10、下的路程為????????? 。 (3)若斜面長35m,則小球滾到底部的時間????? (選填“<”、“=”或“>”)6s。 7、閱讀短文,回答問題: 上海磁懸浮列車試乘記 運行于上海郊外的磁懸浮列車于2003年9月30日重新面向公眾開始試運營。列車起動后,加速相當(dāng)迅速。車內(nèi)安裝了速度計,出發(fā)后不到1分鐘時速就已超過200km.之后,雖然感覺加速的速度稍有放緩,不停增長的速度計的數(shù)字則告訴人們速度仍在持續(xù)增加。到底要加速到多快呀?正這么想著,此時顯示出時速的速度計數(shù)字終于停止變動,如圖2-4-3所示。到了這么快的速度,身體上已經(jīng)根本無法感受出時速到底有多少,只有快極了的感覺。不過

11、,在與高速公路并列行駛過程中看到汽車迅速向后逝去時,才體會到磁懸浮列車的實力。時速在最大處保持近1分鐘后,開始減速到200km的時速時,感覺到周圍景色的流動也開始放慢。但如果看到列車近旁的話,高速公路上的汽車還是像飛一樣向后滑去。就在于這種感覺中,慢慢地看到了上海的空中大門——浦東國際機場。軌道全長約為30km,僅僅8分鐘時間就穿越了這段距離,讓人感覺只是一瞬。 (1)根據(jù)圖中所示,速度計上的最大速度是????????? km/h,若磁懸浮列車在這個速度保持近1min,則在這短短的時間內(nèi)行駛了______km。 ??? (2)磁懸浮列車在全程運行中做______運動,請根據(jù)文中的畫曲線

12、的文字,計算出它全程運行的平均速度。 ??? 師:針對學(xué)生完成情況進行評價矯正。 五、布置作業(yè): 寫出探究報告,并分析得出結(jié)果。 六、課堂小結(jié):(一)速度的變化、平均速度(二)探究計劃的制定 板書設(shè)計: §2-4 科學(xué)探究:速度的變化 一、 提出問題 二、 制定計劃與設(shè)計實驗 三、 進行試驗與收集證據(jù) 四、 分析與論證 五、 評估 六、 交流與合作 教學(xué)反思:改變學(xué)科本位,實現(xiàn)物理與體育學(xué)科的有機結(jié)合,這一節(jié)課堪稱典范。在教學(xué)過程中的每一環(huán)節(jié)要合理分配時間,注意緊扣教學(xué)目標(biāo),對學(xué)生進行各方面的培養(yǎng)與提高。

13、 《第四節(jié) 科學(xué)探究:速度的變化》導(dǎo)學(xué)學(xué)案 一、 自主學(xué)習(xí): 1、科學(xué)探究的七個主要環(huán)節(jié)是 , , , , , , 。 2、如何判斷運動物體在某段路程(或某段時間上)的速度變化?嘗試寫出你的方法: (1) 。 (2)

14、 。 (3) 。 3、從科學(xué)的角度來看,人們對一個問題所做的解釋、發(fā)表的見解都是個人的 。 這些觀點或看法是否正確,需要尋找 來證明。 4、收集證據(jù)的方法有:(1) (2) 。 二、合作共建: 1、提出你的問題:

15、 。 2、寫出你的猜想: 。 3、記錄你的數(shù)據(jù): 路程s/m 0-10m 10-20m 20-30m 30-40m 40-50m 時間t/s 每10m路程內(nèi)的速度υ/m.s-1 路程s/m 0-10m 10-20m 20-30m 30-40m 40-50m 時間t/s 每10m路程內(nèi)的速度υ/m.s

16、-1 4、寫出你的結(jié)論: 。 三、知能應(yīng)用: 某班同學(xué)在用皮尺和秒表測平均速度時,四位記時員記錄了李麗同學(xué)跑步通過10m,20m,30m,40m處的時間,并記錄在下表中: 路程 10m 20m 30m 40m 時間 3.2s 5.3s 6.8s 9.2s 根據(jù)上面的數(shù)據(jù),計算出李麗同學(xué)跑步的平均速度:   ⑴從起跑點到10m處的平均速度是     m/s;  ?、茝?0m到30m處的平均速度是     

17、 m/s;  ?、菑?0m到40m處的平均速度是      m/s; 四、診斷評價:1、A、B兩車都做勻速直線運動,A車通過450 m 用了30 s ,而B車通過9 km用了12 min,那么速度快的為?????? 車。 2、一輛小汽車在平直的水平公路上行駛,在這條公路上任意取如圖所示的5段路程,并將小汽車通過的各段路程及對應(yīng)的時間記錄下來。據(jù)此可判斷:小汽車在這5段路程中做???????????? 運動,速度大小是??????? m/s。 3、如果鐵路鋼軌每根長25m?;疖囆旭傔^程中,若在45s內(nèi)聽到車軌與鋼軌接頭處的撞擊聲30次,那么火車的速度是?????? km/h。

18、 4、關(guān)于平均速度,下列說法正確的是(???? ) A、只要求出某一段路程中的平均速度,便可知整個路程中的平均速度 B、平均速度就是速度的平均值 C、平均速度一定要指明是哪一段路程或哪一段時間以內(nèi)的 D、前一段路程中的平均速度比后一段路程中的平均速度小 5、一物體從靜止開始做逐漸加快的變速運動,測得它最后3m所用的時間為0.5s,則下面哪個數(shù)據(jù)可能是全程的平均速度?(???? ) A、3 m/s????????? B、6 m/s???????? C、6.3 m/s??????? D、0 6、一個小球從光滑的斜面上從靜止開始滾下,不同的時間滾下的路程如下表所示。???

19、????????????????? 時間t/s 路程s/m 1 1 2 4 3 9 4 16 5 25 ??? (1)取上面的坐標(biāo)的縱坐標(biāo)為路程s,每格為5m,橫坐標(biāo)為時間t, 每格為0.5s。根據(jù)圖中數(shù)據(jù)描點并作出小球的路程—時間圖像。 (2)在2.5s時,小球滾下的路程為????????? 。 (3)若斜面長35m,則小球滾到底部的時間????? (選填“<”、“=”或“>”)6s。 7、閱讀短文,回答問題: 上海磁懸浮列車試乘記 運行于上海郊外的磁懸浮列車于2003年9月30日重新面向公眾開始試運營。列車起動后,加速相當(dāng)迅速。車內(nèi)安裝了速

20、度計,出發(fā)后不到1分鐘時速就已超過200km.之后,雖然感覺加速的速度稍有放緩,不停增長的速度計的數(shù)字則告訴人們速度仍在持續(xù)增加。到底要加速到多快呀?正這么想著,此時顯示出時速的速度計數(shù)字終于停止變動,如圖2-4-3所示。到了這么快的速度,身體上已經(jīng)根本無法感受出時速到底有多少,只有快極了的感覺。不過,在與高速公路并列行駛過程中看到汽車迅速向后逝去時,才體會到磁懸浮列車的實力。時速在最大處保持近1分鐘后,開始減速到200km的時速時,感覺到周圍景色的流動也開始放慢。但如果看到列車近旁的話,高速公路上的汽車還是像飛一樣向后滑去。就在于這種感覺中,慢慢地看到了上海的空中大門——浦東國際機場。軌道全長約為30km,僅僅8分鐘時間就穿越了這段距離,讓人感覺只是一瞬。 (1)根據(jù)圖中所示,速度計上的最大速度是????????? km/h,若磁懸浮列車在這個速度保持近1min,則在這短短的時間內(nèi)行駛了______km。 ??? (2)磁懸浮列車在全程運行中做______運動,請根據(jù)文中的畫曲線的文字,計算出它全程運行的平均速度。 ???

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!